【正文】 師如何做科研》??各取所需，收獲頗豐?，F(xiàn)在想起我以前的那些浪費(fèi)和懶惰的行為，我覺得很不好意思，連這么一點(diǎn)小事情也做不好，將來要是有什么大的任務(wù)我也肯定完成不了！所以，從今往后，我要向農(nóng)民伯伯們學(xué)習(xí)，把這些壞習(xí)慣都給改掉，做一個(gè)愛勞動的好學(xué)生！第二篇：從讀一本書說起從讀一本書說起??——談快樂閱讀伴教師幸福成長 和老師們一起重溫語文課本上的一首小詩： 神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦/ 能像一冊書籍/ 把我們帶到浩瀚的天地； 也沒有一匹神奇的坐騎/ 能像一頁詩扉/ 帶我們領(lǐng)略人世的真諦；即令你一貧如洗/ 也沒有任何柵欄能阻擋/ 你在書的王國遨游的步履。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?？墒牵矣X得我在這方面還做的很不夠；在吃飯的時(shí)候我有時(shí)吃了一點(diǎn)飯就不想吃了，于是就白白浪費(fèi)了許多的糧食。正因?yàn)槿绱?，在書香校園的建設(shè)中，我們很自然讓教師們成了首席讀者，開始有效閱讀之旅。別林斯基說過，閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。這樣一來，老師們在滋潤了自身教學(xué)生命的同時(shí)關(guān)注了孩子們的所需，“挑”出水平，也催生了花蕾。清代學(xué)者王鳴盛說過：“目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀。靜靜地閱讀已經(jīng)是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)午后的一道亮麗風(fēng)景。如果說讀書沙龍是讓教師在輕松的氛圍中感悟，那論壇就是讓教師在深入閱讀中改變。美國心理學(xué)家波斯納曾將提出一個(gè)公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。”這句話與我們書香校園的一句“只要行動，就會有收獲”有異曲同工之妙。讀書讓人雅致，教師更應(yīng)該是儒雅的；讀書讓人睿智，教師更應(yīng)該做智者；讀書讓人豁達(dá)，教師更應(yīng)該是樂觀、大氣的。自己生活狀態(tài)的改變，工作中的累累碩果，讓學(xué)校教師感覺工作生活的幸福，這也正式我們所期望的?！澳銈冿埐嗽趺催€剩這么多啊。這時(shí)，幾個(gè)盤子干干凈凈的同學(xué)像邀功似的從老楊身邊走過。我們應(yīng)該像孫少平，老楊那樣，不浪費(fèi)糧食。我想說的是我認(rèn)為能引起大家更具體更深入思考的東西，或一些似是而非容易讓人犯糊涂的問題。不說大的遠(yuǎn)的，就在我生活的周遭，凡是稱得上“讀書人”的，幾乎都活得狼狽，而且其狼狽的程度幾乎都與讀書的程度成正比。但他們中，一般情況下，誰學(xué)問最深，誰就最可能遭受打擊。而大多數(shù)的書被宣布為“大毒草”，“封資修”的東西，說這些書會越讀越壞，甚至宣稱“知識越多越反動”，對一般人來說，避之唯恐不及，誰還敢去讀？這是我所親歷的最嚴(yán)重的一次讀書無用論思潮。市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)就是自由貿(mào)易，這就出現(xiàn)了私營經(jīng)濟(jì)，出現(xiàn)了“個(gè)體戶”，為了盡快挽救文革造成的經(jīng)濟(jì)危機(jī)（災(zāi)難），國家不但認(rèn)可私營經(jīng)濟(jì)的合法，還從政策上予以扶持。這個(gè)概念大概在世紀(jì)之交提出的，當(dāng)時(shí)當(dāng)局有高官提出，學(xué)術(shù)界和民間也熱烈討論過，后來不大提了，當(dāng)局也回避或否認(rèn)，但事實(shí)上在搞。它不但危害了個(gè)人的福祉，糟蹋了人的生命，而且扼制了社會的進(jìn)步，你們想想，是不是？那么我們該怎么辦呢？讀書到底有不有用，我們先不要簡單下結(jié)論。今天主張價(jià)值多元，這是對的，各人有各人的訴求，不該強(qiáng)求一律。可當(dāng)我讀到秦暉和朱學(xué)勤，（這樣的人還有很多很多，像劉小楓王小波吳思陳丹青這些人）這種感傷就產(chǎn)生了！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，他們竟是我同時(shí)代出生的人，他們中有的人還稍稍小于我，都屬于50后，都經(jīng)歷了同樣的折騰和磨難，問題是他們?yōu)槭裁茨敲锤挥袑W(xué)問富有思想，那么卓有成效，他們的人生為什么那么精彩，生命那么富有質(zhì)量！相比之下，我卻是如此的愚昧無知，如此的貧瘠萎靡！對他們這些人的進(jìn)一步關(guān)注和研究，我知道了，他們從來就沒有放松過讀書。我回家鄉(xiāng)，見著幾十年前的同學(xué)或伙伴，自然產(chǎn)生的就是魯迅《故鄉(xiāng)》中的迅哥兒見到中年閏土的那種感情。記得我讀農(nóng)中時(shí)，遇到一個(gè)“右派分子”來給我們代幾天課，很多同學(xué)都嫌棄他，但我們幾個(gè)卻喜歡和他聊天。須知那時(shí)可沒有什么詳釋、鑒賞之類工具書，連字典都沒有。那么你們想想，歸根結(jié)柢讀書有沒有用？琢磨一下人們在使用“讀書”這個(gè)詞語交流的時(shí)候，實(shí)際的含義是大相徑庭的?？上а剑鄶?shù)人就是這樣理解和處理讀書的，讀書和他的人生就發(fā)生這么一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系。那么，生命的完成就是使自己的生命的兩個(gè)方面都能得以健康的發(fā)展，就是提高生命的質(zhì)量和品位。我所說的一系列的變化，是說隨著讀書，你的觀念的變化，視野的變化，個(gè)人世界的變化，人格的變化，人生格局的變化，人生軌跡（身份、地位和境界）的變化，這些變化是必然的，只是時(shí)空或具體的方式不同而已。這不禁讓我想起，我們黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)！幾十年來，許許多多的榜樣、模范，曾一個(gè)又一個(gè)走進(jìn)中國人的生活，他們在不同的歷史時(shí)期被樹立起來，或短暫或長久，成為人們學(xué)習(xí)、模仿、懷疑、拋棄的對象；但沒有一個(gè)像雷鋒那樣深刻地被注入這個(gè)社會。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的時(shí)代要求。每年國家都會大力提倡學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，雷鋒精神是在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來的，要學(xué)習(xí)雷鋒精神當(dāng)然也要在平時(shí)多積累。以上是我對雷鋒精神的一點(diǎn)感想，俗話說，“說起來容易做起來難”，要想真正達(dá)到雷鋒那種無私忘我的精神境界是十分不易的，但我會努力從小事做起、從身邊做起，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到全心全意為人民服務(wù)！。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神；是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳?。近年來，不少人開始呼吁豐富學(xué)雷鋒的方式，提倡以日常的雷鋒式行為，以富有時(shí)代特點(diǎn)的工作為主。雷鋒精神很博大，它是一種莊嚴(yán)的責(zé)任感和偉大的激情，它體現(xiàn)在人際關(guān)系、職業(yè)態(tài)度和志愿行為這幾個(gè)方面。讀書是一個(gè)大話題啊，以上只是我個(gè)人的一些看法，管中窺豹罷了！那么關(guān)于讀書，同學(xué)們你們有哪些經(jīng)驗(yàn)，哪些困惑，哪些思考，可以挖掘出哪些話題呢?大家放開拘束，大膽思考，交流，相互砥礪，這是我非常希望看到的場面。一般人與所謂的賢人圣人的不同，就在于一般人自己的精神生命中很多優(yōu)秀的潛質(zhì)沒有得到開發(fā)或激活，如此而已。讀書會讓你發(fā)現(xiàn)自然是那么美麗，宇宙是那么奇妙，其間的人類是那么獨(dú)特——形體，智慧，情感，勞動與運(yùn)動著的世界，真善美與假惡丑，創(chuàng)造與毀滅……而你自己是人類的一員：生命的意義，理想與現(xiàn)實(shí)，幸福與悲慘，靈魂與肉體，生與死，自我期許與路徑選擇……隨著讀書，這些東西就會在你的腦海里出現(xiàn)，展開，就會鋪就出一條柳暗花明的精神旅途，讓你在跋涉中唏噓感嘆，激動不已。人，要社會化，要獲取謀生的基本知識、能力和技能，要懂得遵守社會的基本秩序或規(guī)范，還要能傳承人類文明并能有所創(chuàng)造，這些都離不了讀書。什么叫教育？那才是教育哦?。ń裉斓哪銈兾抑揽梢员吵龊芏嘣姼瑁銈冃撵`里到底有沒有詩??？有沒有讓你融身其境反復(fù)吟哦的古詩??？你們自己可以捫心自檢一下。我還有一位前輩也是右派，他給我的影響就是讀唐詩。常言說比上不足比下有余，看來還真是那個(gè)理。當(dāng)冬去春來，恢復(fù)高考的時(shí)候，他們順理成章的一步就邁進(jìn)了北大清華復(fù)旦南開，成了新時(shí)期最早或較早的學(xué)士、碩士或博士；而像我，則只能因?yàn)槊銖?qiáng)的初中學(xué)力考上個(gè)中等師范。又扯遠(yuǎn)了。顯然，片面的被歪曲的所謂歷史必定會讓人得出錯誤的認(rèn)識，做出錯誤的決定，所以抹殺和歪曲歷史簡直罪大惡極，輕視和無視歷史也可以說是愚不