【正文】 個(gè)小朋友在做什么？學(xué)生觀看、回答（打字）師：小朋友是用什么打字的呢？學(xué)生回答:鍵盤看看這位小朋友在鍵盤上運(yùn)指如飛,同學(xué)們想學(xué)他的本領(lǐng)嗎?在學(xué)之前,我們要一起來認(rèn)識(shí)一下鍵盤。它是下一單元漢字錄入的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，掌握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣愛和保持樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生自主體驗(yàn)其它鍵盤區(qū)鍵的使用。認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)1．整體感知鍵盤分區(qū)（教師出示鍵盤分區(qū)圖）師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)）2．主鍵盤區(qū)師（對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）第7步：按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào)，同時(shí)開始使用鍵盤敲擊。教學(xué)準(zhǔn)備：文檔。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。功能很相似；生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。認(rèn)識(shí)鍵盤教案4課時(shí)：第1課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)鍵盤》是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)第三單元第一節(jié)第1課時(shí)的內(nèi)容，是小學(xué)階段鍵盤指法學(xué)習(xí)的開門篇，核心內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)以及主鍵盤區(qū)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入課件出示小學(xué)生用鍵盤打字的動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。（二）認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)學(xué)生借助課件、課本等工具學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)要求：①、知道主鍵盤區(qū)是有哪些鍵組成的②、你認(rèn)識(shí)了主鍵盤區(qū)哪些特殊控制鍵教師介紹所認(rèn)識(shí)的鍵并體會(huì)各鍵功能①、學(xué)生回答主鍵盤區(qū)的組成②、啟動(dòng)學(xué)生電腦，講解使用方式③、學(xué)生試嘗輸入：abcdef123456（主鍵盤區(qū)的數(shù)字）④、教學(xué)雙字符鍵：讓學(xué)生觀察輸入數(shù)字的鍵有沒有特別的地方，一個(gè)鍵上有兩個(gè)字符的我們把它叫做雙字符鍵。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)輸入一些符號(hào)、數(shù)字。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。指名上講臺(tái)，用鍵盤演示給大家看。六、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)指示燈區(qū)對(duì)照?qǐng)D11，在自身鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？做一做：找到與三個(gè)指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。教學(xué)對(duì)象分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)象時(shí)初中一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生剛升入初中，情況各不相同，有的對(duì)鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解，所以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鍵盤是非常有必要的。誰告訴我世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應(yīng)運(yùn)而生被發(fā)明出來對(duì)不對(duì)？（錯(cuò)?。┌鍟?鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫其實(shí)鍵盤的歷史非常悠久，早在17，就開始相繼有英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)等國(guó)家發(fā)明了各種形式的打字機(jī)，最早的鍵盤就是那個(gè)時(shí)候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機(jī)上的。跟著老師重復(fù)一遍：很好。為了解決這個(gè)問題，工程師和設(shè)計(jì)師可是傷壞了腦筋。（加加林第一個(gè)登上太空的人）板書：盲打？什么盲打呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上雙眼，開始想象一個(gè)你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機(jī)撥號(hào)鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號(hào)碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。長(zhǎng)相最特別的回車enter鍵有兩個(gè)作用，第一是確認(rèn)輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。2．光標(biāo)控制區(qū)（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“numlock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個(gè)性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。⑵教學(xué)特殊控制鍵現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。過程與方法：以分層練習(xí)為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤的熟練程度，選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面向全體，讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。課堂中主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。輸入數(shù)字0－9或是字母A－Z。②、帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。四、交流評(píng)價(jià)、作品指名學(xué)生上講臺(tái)演示輸入：0~a~z、Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)、Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)愛惜微機(jī)室的公共財(cái)物，正確合理的使用計(jì)算機(jī)。將現(xiàn)代化教學(xué)手段、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與圖表、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)理解和掌握所學(xué)知識(shí)。主鍵盤區(qū) 主鍵盤區(qū)分為：（1）字母鍵（標(biāo)有A—Z二十六個(gè)字母的鍵，叫做字母鍵，用于向計(jì)算機(jī)輸入相應(yīng)的字母。編輯鍵主要用于向上、下、左、右四年方向移動(dòng)光標(biāo)。讓我們和鍵盤這個(gè)朋友在以后的學(xué)習(xí)中能夠更加友好默契吧！下課第四篇：公開課教案《認(rèn)識(shí)鍵盤》公開課教案《認(rèn)識(shí)鍵盤》一、教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成； 生：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵（21個(gè)）。教學(xué)過程：談話激趣，揭示課題同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作：（1）練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；（2）輸入P32練習(xí)3中的字符。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鍵盤共分幾個(gè)區(qū)二、新授正確的鍵盤操作姿勢(shì)有利于快速準(zhǔn)確地收入且不易疲勞。操作鍵盤（三）教學(xué)目標(biāo)： 規(guī)范打字的姿勢(shì)掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡(jiǎn)單的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡(jiǎn)單的漢字 教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡(jiǎn)單的漢字 教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，但是學(xué)生的打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打12個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)數(shù)不滿10個(gè)。觀察：點(diǎn)擊后桌面出現(xiàn)了什么提示信息？四、嘗試：輸入單個(gè)漢字，操作：腦輸入拼音字母；選擇漢字，想想怎樣選；練習(xí)打“小學(xué)生學(xué)電腦”五、輸入漢字“注” 體會(huì)翻頁的方法。學(xué)生進(jìn)行演示。輸入：Children’s Day May Teachers’ Day National ，陽光高照，大地脫去銀裝，河水“嘩嘩”得流著，天忽然變熱了，南雁北飛，桃李飄香，青草中蟲子鳴叫，小鴨子靜悄悄的游著，小鳥展翅高飛，滿山滿坡，到處唱著春姑娘的歌。三、輸入三字及三字以上的詞語輸入“少先隊(duì)”學(xué)生操作練習(xí)；總結(jié)有沒有簡(jiǎn)便輸入方法練一練：共青團(tuán) 北京市 計(jì)算機(jī) 繁榮昌盛四、按聲母輸入詞語 動(dòng)手做：輸入“北京市”嘗試：輸入BJSH嘗試：輸入“全神貫注”總結(jié)練習(xí)：北極星 畫蛇添足 馬鈴薯 想一想：輸入聲母的優(yōu)點(diǎn)。七、試一試：當(dāng)鍵盤輸入大寫字母時(shí)，能否輸出漢字，該怎樣做呢？八、談?shì)斎霛h字感受。教學(xué)過程：一、輸入大寫字母 操作1 輸入大寫字母“DOG” 動(dòng)手做① 左手小拇指按 Caps Lock 鍵，使Caps Lock指示燈亮； ② 依次按 Ｄ Ｏ Ｇ 鍵． 試一試：（Caps Lock燈滅）,屏幕顯示結(jié)果為().,右手食指按M鍵,屏幕顯示結(jié)果為().操作要領(lǐng):在使用Shift鍵輸入大寫字母時(shí),左右手依次按Y P鍵 操作2:輸入大寫字母”YPRXZ” 動(dòng)手做:①左手小拇指按住做Shift鍵,同時(shí)右手依次按Y P鍵 ②右手小拇指按住右Shift鍵,同時(shí)左手依次按R X Z鍵二、輸入上檔字符 試一試： ：，屏幕顯示結(jié)果為（），左手小拇指按雙字符鍵 ：操作 3：輸入（）動(dòng)手做：左手按住左Shift鍵，右手依次按（）鍵 練一練：輸入下面字符？ +（）% ￥ — * | { } ： “ ” 出示演示文稿，給出一小段英文，讓同學(xué)動(dòng)手去練習(xí)輸入。（2）肩部放松，上臂自然下垂。師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。我們今天就來認(rèn)識(shí)鍵盤。）師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么，老師總結(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，Shift和Backspace。在小鍵盤區(qū)左上角標(biāo)有NumLock的鍵稱為數(shù)學(xué)鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對(duì)應(yīng)的批示燈。）和符號(hào)鍵（在鍵帽上有兩個(gè)符號(hào)的鍵我們稱為符號(hào)鍵，共有十一個(gè)，用于向計(jì)算機(jī)輸入相應(yīng)的符號(hào)。鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。教學(xué)重點(diǎn)：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。五、實(shí)踐鞏固生自主實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。（3）、鍵盤的分區(qū)主鍵區(qū)；主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵功能鍵區(qū)；數(shù)字小鍵盤區(qū)。最初的鍵盤只有86個(gè)鍵，后來人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來，鍵盤的鍵一下子增加了15個(gè)，這就是101鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，出現(xiàn)了 Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。五、教具準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室 相關(guān)教學(xué) 鍵盤圖片六、教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已能熟練的掌握了鼠標(biāo)的基本操作，能指揮計(jì)算機(jī)“干活”。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手操作能力三、教學(xué)重難點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的`功能；初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。認(rèn)識(shí)鍵盤教案9一、教材分析《認(rèn)識(shí)鍵盤大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五課，是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)