【正文】 啟事 請(qǐng)柬 書(shū)信 感謝信 賀信 表?yè)P(yáng)信 推薦信 求職信 請(qǐng)托信 決心書(shū) 建議書(shū) 申請(qǐng)書(shū) 倡議書(shū) 公文 通知 通報(bào) 報(bào)告 請(qǐng)示 批復(fù) 函 會(huì)議紀(jì)要 其他 說(shuō)明文新聞消息 演講稿 計(jì)劃應(yīng)用文是人類(lèi)在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。此據(jù)顧小英2005．12．1 【示例二】領(lǐng) 條今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書(shū)證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。這幾種條據(jù)的格式基本相同，通常包括標(biāo)題、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期幾部分：標(biāo)題——第一行居中以稍大字體寫(xiě)出“收條”、“領(lǐng)條”等字樣。有以上級(jí)組織名義表?yè)P(yáng)其所屬單位或個(gè)人的，有群眾之間相互表?yè)P(yáng)的。特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求補(bǔ)辦學(xué)生證，希望批準(zhǔn)。特別是2002年10月～2001年12月在全國(guó)重點(diǎn)高中北京師大附中實(shí)習(xí)期間成績(jī)優(yōu)秀。我酷愛(ài)讀書(shū)，特別是文史類(lèi)，大部分中外名著（中英文版）都看過(guò)。求職信所給的對(duì)象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經(jīng)理，如果你對(duì)老板比較了解的話可以直接給老板。介紹信的內(nèi)容要寫(xiě)明如下幾點(diǎn)：(１)要說(shuō)明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務(wù)等。四、講話稿與發(fā)言稿講話稿和發(fā)言稿在不作為公務(wù)文書(shū)時(shí)，兩者可以通用，一旦作為公務(wù)文書(shū)，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別使用。如，《進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》。對(duì)下一階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)、措施等進(jìn)行研究部署的講話稿。（二）篇幅的規(guī)定性講話是有時(shí)間限制的，因此對(duì)講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。（2）情況報(bào)告：這類(lèi)報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問(wèn)題、打算三方面。報(bào)告的種類(lèi)主要包括綜合性工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告等。最后，以“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”為結(jié)語(yǔ)。（4）落款：在正文之后的右下角寫(xiě)明制發(fā)該通知的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。（2）正文：正文一般由三部分組成。二、應(yīng)用文的概念如何理解文書(shū)、應(yīng)用文、公文的概念？有的教材這樣定義：文書(shū)是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字材料。了解日常事務(wù)類(lèi)文書(shū)：介紹信、證明信、慰問(wèn)信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、祝賀信、請(qǐng)柬、聘書(shū)、倡議書(shū)、嘉獎(jiǎng)書(shū)等寫(xiě)作方法。用于在一定范圍內(nèi)表?yè)P(yáng)好人好事。e、最后寫(xiě)上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。如已在標(biāo)題中寫(xiě)了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里可以省略不寫(xiě)。具體寫(xiě)法如下：（1）標(biāo)題。多用于上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)宣布某些應(yīng)知事項(xiàng)，不具有強(qiáng)制性。（2）轉(zhuǎn)發(fā)性通知，轉(zhuǎn)發(fā)需要下屬單位知曉的上級(jí)單位、同級(jí)單位或不相隸屬單位的公文。發(fā)文日期另起一行，注明年、月、日。通告正文的寫(xiě)法。如《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)部公告》、《關(guān)于京通快速路施工期間禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行的通告》、《公告》《通告》。對(duì)遵守性通告而言，他帶有強(qiáng)制性，要求人們必須遵守。也稱“落款”。主體是公文的最主要的部分。主送機(jī)關(guān)標(biāo)注在標(biāo)題之下，靠左頂格書(shū)寫(xiě)。（6）簽發(fā)人。（3）緊急程度。簡(jiǎn)稱份號(hào)，它是將同一文稿印制若干份時(shí)每份公文的順序編號(hào)。二、教學(xué)重點(diǎn)：公文的格式和寫(xiě)法。所以印發(fā) 類(lèi)行政公文要比日常使用的應(yīng)用文要復(fù)雜得多了。值得注意的是，正 文內(nèi)容中明確了說(shuō)明對(duì)象，那么通知開(kāi) 頭的稱呼就可以省略。標(biāo)題的形式也多種多樣，可以簡(jiǎn)單寫(xiě)“通知”“緊急通知”或者“關(guān)于??的、通知”，如果是內(nèi)容型的題目，內(nèi)容需要高度概括，只需交代事件即可。(2)各班需準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目，歌曲、相聲、小品、樂(lè)器、舞蹈、朗誦等，形 式不拘，但避免單一形式節(jié)目。通知 “通知”可以分為公用規(guī)范通知和簡(jiǎn)易通知，有書(shū)面通知和口頭通7知。（2）假如你今天因?yàn)榧抑杏惺?，不能參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你寫(xiě)一張 請(qǐng)假條給你的班主任老師，向他請(qǐng)假。正文右下方署名日期。根據(jù)條據(jù)陳述和使用范圍不同，對(duì)其具體的要求也不盡相 同。應(yīng)用文問(wèn)題所包括的范圍廣、種類(lèi)多，以上所舉，未盡其類(lèi)。計(jì)劃類(lèi)：計(jì)劃、規(guī)劃、提案、方案、綱要、建議、設(shè)想等。而我們一般學(xué)習(xí)的文章基本都是側(cè)重于文學(xué)性的，強(qiáng)調(diào)去分析文章的語(yǔ)言精妙或者藝術(shù)手段高超。應(yīng)用文作為一種文章體裁，不是一個(gè)寬泛的概念，它 有著自己特定的含義。作為 中小學(xué)生的我們，自然也需要這樣的素質(zhì)。公文和應(yīng)用文都是文書(shū)，通常情況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務(wù)性的稱為應(yīng)用文，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同，廣義上沒(méi)有具別，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文。一、導(dǎo)入：自古以來(lái)，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫(xiě)作。報(bào)告和交流情況。應(yīng)用寫(xiě)作對(duì)語(yǔ)言的要求：簡(jiǎn)練、平實(shí)、準(zhǔn)確。論證：用論據(jù)（理論、事實(shí)）證明論點(diǎn)。用于合同、協(xié)議書(shū)。要求式—就執(zhí)行文中的有關(guān)事項(xiàng)提出要求。有時(shí)效限制：河南網(wǎng)通 2005 年業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃有針對(duì)性：針對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題：做生意：廣告、合同找工作：求職信工作中：演講稿、述職報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要針對(duì)對(duì)象、內(nèi)容固定：鄭州大學(xué) 2006 年招生計(jì)劃關(guān)于增加一臺(tái)辦公用電腦的請(qǐng)示二、應(yīng)用文的發(fā)展：甲骨文—鐘鼎文—史學(xué)資料三、應(yīng)用文分類(lèi)：公文文書(shū)：用于行政事務(wù)：命令、決定、公告、通告、會(huì)議紀(jì)要事務(wù)文書(shū)：用于日常事務(wù)：計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告經(jīng)濟(jì)文書(shū)：用于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：廣告、市場(chǎng)調(diào)查、合同公關(guān)文書(shū)：感謝信、求職信、演講稿四、應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)別。文學(xué)作品：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇應(yīng)用文：公文、事務(wù)應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、公關(guān)文書(shū)類(lèi)別 寫(xiě)作目的 思維方式 表現(xiàn)形式 發(fā)文范圍時(shí)限 語(yǔ)言、文學(xué)作品 感染、影響讀者 形象思維 ： 藝術(shù)形象、故事情節(jié) 虛構(gòu)、夸張、烘托多樣化范圍廣、時(shí)間長(zhǎng) 豐富、生動(dòng)應(yīng)用文 讓讀者知道、服從、執(zhí)行 邏輯思維。用于通知、通報(bào)等下行文例： 請(qǐng)各省、自治區(qū)、直轄市人民政府辦公廳認(rèn)真檢查一下本地區(qū)有關(guān)類(lèi)似 情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即糾正。四、表達(dá)： 用文字、語(yǔ)言將觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。論證形式：立論—證明論點(diǎn)是正確的，駁論—證明論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。公文的語(yǔ)言１．大量采用書(shū)面詞語(yǔ)，體現(xiàn)公文語(yǔ)言的莊重感。使用單位：國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等使用場(chǎng)所：公務(wù)活動(dòng)中性質(zhì)：具有法定效力特點(diǎn)：公文姓“公”，作者一般是一級(jí)機(jī)關(guān)或單位而不是個(gè)人。如秦朝李斯的《諫逐客書(shū)》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。三、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類(lèi)及寫(xiě)作要求篇三：應(yīng)用文寫(xiě)作教案之應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)教案 篇四：應(yīng)用文寫(xiě)作教案范例緒言 在現(xiàn)代社會(huì)里，應(yīng)用文是人們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、工作中交流思想、處理事務(wù)、解決問(wèn)題、互通情況所經(jīng)常用運(yùn)到的工具。寫(xiě)好應(yīng)用文，是衡量一個(gè)學(xué) 生語(yǔ)文實(shí)踐能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)以致用，應(yīng)用文寫(xiě)作就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。應(yīng)用文在我國(guó)歷史悠久，從甲骨文起就已存在應(yīng)用文，《尚書(shū)》中就 存在不少應(yīng)用文體，而我們所學(xué)課本中有不少文言文也是屬于應(yīng)用問(wèn)題，比如《出師表》。應(yīng)用文不過(guò)多考慮問(wèn)題 的藝術(shù)性，就這一點(diǎn)，應(yīng)用文體就鮮明得呈現(xiàn)在我們眼前了。告示類(lèi)：告示、布告、通告、通知、廣告、海報(bào)、簡(jiǎn)介、預(yù)告、啟示、公告等。中小學(xué)生所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文是指常見(jiàn)的日常生活應(yīng)用文，其格 式并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，但也不是不講任何規(guī)矩的，我們現(xiàn)在給大家 所指出的正是日常 生活應(yīng)用文應(yīng)該注意的寫(xiě)作方法和要求。但是無(wú)論何種條據(jù)，語(yǔ)言都必須簡(jiǎn)潔明了，這也是所有應(yīng)用文 具備 敬禮 學(xué)生：張雨薇 2009 年 11 月 8 日也最接近私人信件。條據(jù)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ?jiàn)的應(yīng)用文體之一，也是最為便捷的 傳達(dá)信息的有效方式。大家來(lái)找茬 請(qǐng)找出下面條據(jù)中存在的問(wèn)題，并改正。我們?cè)诖私榻B的是簡(jiǎn)單的書(shū)面通知。節(jié)目?jī)?nèi)容需體現(xiàn)青春活力，積極向上。通知對(duì)象的名稱寫(xiě)在正文之前，頂格書(shū)寫(xiě)，后面加冒號(hào)。今天下午第三、四節(jié)課將在學(xué) ?；@球常舉行廣播操會(huì)操比賽。no。三、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié) 公文概述一、公文的概念從廣義上講，公文是國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)時(shí)所使用的體式完整、內(nèi)容系統(tǒng)的各種書(shū)面材料?！掇k法》規(guī)定：絕密、機(jī)密公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)明份號(hào)。緊急公文均應(yīng)該標(biāo)明緊急程度，分特急和急件。它是代表機(jī)關(guān)最后核查并批準(zhǔn)公文發(fā)出的領(lǐng)導(dǎo)人姓名。（3）正文。敘事要突出重點(diǎn)，說(shuō)理要把握黨和國(guó)家的方針、政策的核心。發(fā)文機(jī)關(guān)是公文的法定作者，在正文右下方標(biāo)注。（2）周知性。正文公告的正文一般有兩種寫(xiě)法。（1）發(fā)布通告的緣由。四、公告和通告的寫(xiě)作要求公告的寫(xiě)作要求（1）行文簡(jiǎn)要。（3）指示性通知。（6）會(huì)議通知。通常有三種形式，一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成；一種是由事由和文種構(gòu)成；一種是由文種“通知”作標(biāo)題。通知是上級(jí)要求下級(jí)或個(gè)人參加某一會(huì)議或者做某件事情時(shí)使用的一種文體。用公文形式發(fā)出的通知要加蓋公章。批評(píng)通報(bào)。了解告啟類(lèi)文書(shū)：?jiǎn)⑹?、聲明、公示、公告、通告、海?bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等寫(xiě)作方法。應(yīng)用文又叫實(shí)用文，是以實(shí)際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會(huì)交往的一種工具。第一部分是對(duì)通知事項(xiàng)的總體概括，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項(xiàng)的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫(xiě)明為何要制發(fā)該通知。（5）日期：即在落款的下面寫(xiě)明制發(fā)此通知的年、月、日請(qǐng)示的功能：是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用的請(qǐng)求性上行文。一般來(lái)說(shuō)，求閱性的請(qǐng)示用“請(qǐng)批示”，求準(zhǔn)性的請(qǐng)示則用“請(qǐng)批復(fù)”或“請(qǐng)批準(zhǔn)”。工作報(bào)告主要用于匯報(bào)工作的進(jìn)展；情況報(bào)告用于介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問(wèn)題；答復(fù)報(bào)告用于答復(fù)上級(jí)詢問(wèn)或呈送（報(bào)）一些物件。首先寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)、原因、結(jié)果、性質(zhì)等；其次寫(xiě)暴露出的問(wèn)題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫(xiě)具體的處理意見(jiàn)和簡(jiǎn)要的建議。一般來(lái)講，表彰、通報(bào)、慶典等會(huì)議上的講話稿篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，以免喧賓奪主。這類(lèi)會(huì)議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)氣堅(jiān)定，針對(duì)性 強(qiáng)，號(hào)召力大，簡(jiǎn)潔明快。講話稿的正文包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分。講話一般體現(xiàn)主辦方或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權(quán)威性；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級(jí)或下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，從自身的實(shí)際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務(wù)實(shí)性、靈活性。如被介紹者不是只有一人還需注明人數(shù)。當(dāng)然，如果你根本就不認(rèn)識(shí)招聘公司的任何人，求職信最好寫(xiě)上人事部負(fù)責(zé)人收較妥。這些書(shū)對(duì)我大有裨益：陶冶性情，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有信心與能力勝任大中專(zhuān)院校及中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)。此致敬禮！申請(qǐng)人：2005．12．20 四 聘書(shū)聘書(shū)是聘請(qǐng)某些有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的人擔(dān)任某種職務(wù)時(shí)使用的一種文書(shū)。表?yè)P(yáng)信應(yīng)把表?yè)P(yáng)的對(duì)象寫(xiě)清楚，事跡寫(xiě)具體?；蛘邔?xiě)“今收到”、“今領(lǐng)到”等。此據(jù)王懷德2005．12．15 【示例三】借 條為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運(yùn)動(dòng)服捌套，演出后（12月18日）即歸還。它的種類(lèi)極為廣泛，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請(qǐng)假條、留言條、申請(qǐng)書(shū)、決心書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、讀書(shū)筆記、會(huì)議總結(jié)以及各種通知等。祝頌語(yǔ)是所有應(yīng)用文里表示對(duì)對(duì)方的友好落款包括請(qǐng)假人和寫(xiě)這張請(qǐng)假條的時(shí)間。稱呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。比賽結(jié)束馬上歸還。又比如班級(jí)給每個(gè)人發(fā)放一頂帽子，當(dāng)你領(lǐng)到帽子的時(shí)候，也可以寫(xiě)一張領(lǐng)條交給生活委員，證明你的帽子已經(jīng)領(lǐng)取過(guò)了。篇五：各種應(yīng)用文寫(xiě)作格式集錦常用應(yīng)用文寫(xiě)作格式一、“通知”的寫(xiě)作格式通知的功能：通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達(dá)到相應(yīng)的高度。這是行文的重點(diǎn)，請(qǐng)示的問(wèn)題和事項(xiàng)能否得到上級(jí)的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請(qǐng)示的理由是否充分、是否具有說(shuō)服力。（4）落款：在正文之后的右下角寫(xiě)明請(qǐng)示單位的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。將所要匯報(bào)的各方面的情況逐項(xiàng)寫(xiě)清，每項(xiàng)單獨(dú)成一段，可根據(jù)需要加上序號(hào)或小標(biāo)題。四、“講話”的寫(xiě)作格式一、講話稿的涵義與特點(diǎn)講話稿有廣義和狹義之分。（四）起草的集智性為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書(shū)代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。它的種類(lèi)極為廣泛，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請(qǐng)假條、留言條、申請(qǐng)書(shū)、決心書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、讀書(shū)筆記、會(huì)議總結(jié)以及各種通知等。留言條留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。范文：今天收到了六年級(jí)（2），是該班全體同學(xué)為玉樹(shù)地震捐獻(xiàn)的。第三部分是對(duì)通知接受單位的要求和希望。報(bào)告的寫(xiě)法：這類(lèi)報(bào)告的寫(xiě)法一是單項(xiàng)分類(lèi)寫(xiě)作。（四）起草的集智性為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書(shū)代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。然后另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去）。一般寫(xiě)在祝頌詞下行的后半行。信紙第一行頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。二是綜合分類(lèi)寫(xiě)作。請(qǐng)示的寫(xiě)法：（1）標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請(qǐng)資金的請(qǐng)示》；事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會(huì)集團(tuán)的請(qǐng)示》（2）正文：第一部分，寫(xiě)明請(qǐng)示的原因、背景、依據(jù)和理由。范文*年級(jí)（3）班：王琳****年**月**日欠條[提要]欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。在稱呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。第一行居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。二、講話稿的種類(lèi) 按照會(huì)議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會(huì)議類(lèi)講話稿，慶祝、紀(jì)念會(huì)議類(lèi)講話稿，表彰會(huì)議類(lèi)講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一講話稿有如下特點(diǎn)：（一）內(nèi)容的針對(duì)性講話稿的內(nèi)容是由會(huì)議主題和講話者身份來(lái)決定的。即將全部?jī)?nèi)容綜合后再寫(xiě)出情況概述、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)、意見(jiàn)措施。（6）