【正文】 里休息，反而出來找工作，我也一一地告訴了她。感覺很開心，很有成就感。對于一個從未踏入社會工作的大學生來說，這份工作也不是很一般。經過思索之后，我決定找一份寒假兼職，利用寒假時間進行社會實踐，慢慢地踏入這個讓我百般思考的社會。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。我覺得，這好像有點像秘書的職位。剛開始，早退的人占大部分，老板對他們進行了嚴厲的批評，并且在獎金上也做了很多說明?，F將此次實踐活動的有關情況報告如下。而且學會獨立處理問題和怎樣處理好人際關系。知識的積累也是非常重要的。此外，要善于與別人溝通。只有現在學會對自己所做的認真負責，才能為自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎。當天晚上，中心創(chuàng)辦人、校長分別與我談話，給我講述他們的教學經驗、建議并鼓勵我要相信自己。上課期間沒課的老師要去聽其他老師的課，在每周六下午五點半參加教師交流會。凌晨零一點鐘，窗外一片寂靜，我一個人在書桌前借著臺燈發(fā)出微弱的光，翻閱七年級的數學課本及參考資料，回想幾年前的自己讀初中數學成績一直都是那么好，我就信心十足，相信自己能夠教好學生，于是我試著回想我的老師的教學方法，不知何時醒來發(fā)現自己已趴在書桌上睡了許久，可能是前幾天忙于一些準備工作，有點累的緣故吧。第一篇：關于參加假期支教活動的實踐報告關于參加假期支教活動的實踐報告一、基本情況實踐主題：假期支教活動實踐目的：了解中小學生的學習生活情況，用自己的知識回報社會。于是關上燈，爬上床睡著覺去了。在交流的過程中，主要是就聽課提出各老師的所遇到的問題及不足之處，并提出自己的建議，共同討論，最后提出解決的方案。我也向他們保證，讓他們給我?guī)滋斓臅r間，要是真的不行，我就退下來。在上課過程中，我們采取課本，同步資料并行的教學方法，我們的宗旨和目標是：我們所教的每一個知識點都要讓學生弄懂，我們穩(wěn)求質量兼顧數量（教學進度）。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。知識猶如人的血液。經過這次將近一個月的工作讓我長大不少。活動內容。于是后來，早退、替刷卡的現象逐漸消失了，整個商店工作的氣氛又得到很好的改進，業(yè)績逐漸上升。不過我很喜歡這個工作。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。知識的積累也是非常重要的。第二天，我就去國際大酒店應聘。我告訴自己，我要做好這一份工作，即使那只是兼職，即使工作時間還不到兩個月。這也就意味著我能順利進入樓層，干起活來。除了工作，她還蠻關心我的。就這樣，我繼續(xù)好好的干下去，微笑迎接新的一天。慢慢地，我也干了有一個月久。那天我和那位從我一進來工作就一直帶著我的服務員阿姐在聊天，原來她是一個單身母親，現在家里有一對父母和一個孩子要養(yǎng)，這一家子就靠她一個人在外工作、賺錢，養(yǎng)家糊口，日子過得也是挺艱難的，我聽著覺得很心酸，原來和我一起工作了快兩個月的阿姐竟然有著這么一個家庭，所以，工作歸工作，平時我們都要多多去留意在我們身邊的人，多去關心他們，每一個人都是需要他人的關心的，包括我們自己也是這樣子。可以說，這是我的人生課堂中重要的一課，也是我人生后中的一筆寶貴財富。因為條件限制，我們只能把招收的學生都放到一間教室里面學習。學校里有一些單杠、雙杠什么的，很危險，我們就到那里看著。我的隊友馬文婷是教數學的，她深知數學的重要性，不僅準備了大量的教案，還每天備課到深夜，她的認真令我們都敬佩。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這才是我們大學生社會實踐的意義?？粗犛褌冋J真的刨著干硬的土地，真的是面朝黃土地，背對金太陽啊。雖已經七十多歲，仍然種著地，靠自己的勞動生活。我們的環(huán)境這么好，還有什么理由不好好學習，不好好生活，不好好奮斗呢。為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉(xiāng)期間，我們更要解決臨時發(fā)現的實際問題，預防意外事件的發(fā)生。經過親身的體驗，我們不僅把大學課堂的知識帶到了中小學課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外和帶班等教學環(huán)節(jié)中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我?？吹揭粋€孩子答題時皴裂的手，撕心裂肺的痛，真的，仿佛那個孩子就是我的親人，我的弟弟，那種揪心的感覺是我長這么大第一次感受到的。真希望社會上的好心人能夠獻出愛心和援助的手，真正幫助那些需要幫助的人，讓這個社會少一些悲劇。但是在村里的診所打針的時候聽到當地村民對我們的肯定，頓時覺得我們做什么，我們怎么樣真的都值了，真的。幾天的志愿活動眼看就要接近尾聲，因為有以前隊伍的經驗，我們很怕與孩子們抱在一起痛苦的場面，還好，沒有出現那種看上去像生離死別的狀況。在此借用基金會一位老前輩的一個提法，我們大家就是一群理想主義之士聚集在一起做想做的事情。六月，是枝頭從泛綠到蔥郁的過渡，是花兒從絢麗到斑斕的成長，是陽光從溫馨到熱烈的激情。分別是xx老師帶來的五年級語文示范課《臨死前的嚴監(jiān)生》、xx老師帶來的三年級數學示范課《數學廣角—搭配》、xx老師帶來的三年級英語示范課《unit6 a let`s talk》。表示今后兩校將繼續(xù)在教育教學等方面進一步深入交流，互相學習，以促進兩校教師教學理念的更新和教學水平的提高，實現優(yōu)勢互補和資源共享，進而為促進全縣教育的均衡發(fā)展，造福全縣人民做出不懈的努力。學生假期支教實踐報告4這是我第一次經歷社會實踐。十四天的支教生活值得我們用一生來銘記。十四天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內心深處對于愛的認識。我曾一度認為，如果說80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些不法分子。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。通過新穎的課程和教法，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創(chuàng)造性和主動學習意識，讓他們真正享受學習。十四天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。學生假期支教實踐報告5七月流火，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬里無云的明凈藍天，我度過了人生中第一個充滿著溫馨和關愛，洋溢著熱情與愛心的富有意義的暑假。(一)黃發(fā)垂髫，怡然自樂這次社區(qū)服務中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。(二)我聽我見，我思我感當初本著提高自我、充實自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會實踐，從前期緊張有序的`準備工作，斗志昂揚的走進社區(qū)，到收獲成功的喜悅，這一個星期以來經歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮。道路還是十分通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和睦鎮(zhèn)。當天下午我們便開始正式上課，我和在校領導商議后決定教小學三年級語文。我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做?？墒牵胶笃?，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。七天里我們與小朋友結下了深厚的師生情，記憶中有個三年級的小男生很調皮，但當他聽到我們就要分別時，他哭了，很感動，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內建立的感情，但我們現在變了。實踐體會：通過一系列的實踐活動，我有兩個方面的體會，一方面是課程教學上的心得體會：第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。安排兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。當然，我不否認這樣的39。而是將手語、手工、和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。但是，歸根結底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。而這中間總會存在著一個猶如另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗。如果他想做一件事，任憑“不許做”的惡言厲色，也不過是適得其反。能走下來，我都佩服我自己，怎么堅持下來的。我是一個對自己的事情不太在意，對大家的事情很注意的一個人。在這方面我是罵人最多的一個！在路上有一點點的小期待，不管在火車上他們有多鬧騰，我只希望我能平安地把他們帶回家而已，我沒有多大的希望，帶上了他們，就要對他們負責，特別是安全，現在我明白帶一隊人出來，什么都要考慮，什么都要想到！第一天是很累的，不僅僅是身體上的，心更加的累?。≌娴氖歉杏X從來沒有這樣過的，有一種無力感，超級無力。我在組建這支隊伍的時候扮演的就是黑臉，看到什么就說什么，一點都不會顧及誰的感受，我們要在一個相對不熟悉的地方生活半個月，不能有什么僥幸，也不要想得太美好，隊員之間的關系必須，一定是要很融洽的。其他的隊友說五二班的孩子難管理，但是不知道我是和他們太熟悉還是怎么了，我的課上很不錯，特別是調皮的孩子，我總是下去拍拍他們的腦袋，或者是敲一敲桌子，提醒他們現在在課堂。但是不加入，老師說了，就不能享受到里面的消息，什么都沒有。3，與其他隊伍的交流這一次在xxxx有兩支隊伍，我們和北師大，我們在前，他們在后，交接的時間上有沖突。雖然我們帶低年級的，但是我去年教了他們，基本上都是我的學生。但是還有一些問題，涂涂和我說過了，這里就不討論。我們是來體驗的，什么都教給你了，還有什么挑戰(zhàn)。就如上一屆隊長說過的，進了xxxx支教這支隊伍，我們就是一家人。終于沒有把“xxxx支教”的牌子給砸了！前期的準備工作自從去年參加過一屆支教活動，對xxxx的孩子有點眷戀，今年又準備去一趟。就像我發(fā)現一學生的作文存在抄襲現象，而在課堂上批評了他。即使產生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎的立場上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素。當成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是“左耳朵進，右耳多出”。于是，他們就會想盡的用詞匯修飾自己的以便我更容易的記住他們。除了給校方帶去的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。第一，學生們是自愿報名參加支教活動，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。我們習慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學、放學；吃飯、午休；上學、放學；吃飯、晚休，其中偶爾穿插著數個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起開始了一場首踏京山支教行。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。老師我送你一個東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達學生對我的愛，很感動，我有很多感動說不出口。所以，在接下來幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內容方面，我將一些離開的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃?，F在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒，不認真聽課。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。雖然辛苦，但是，社區(qū)群眾溫暖的話語，給予了我們更加努力的強大的動力。我們就是這樣一群人，每天早上6點鐘起床，晚上 0點鐘睡覺，常常中午也不得休息。當我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，對戰(zhàn)爭的殘忍流露出的深深同情。第一次參加社會實踐，我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時，很多同學哭了，然后很多同學哭著上來保住我，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學生們一起坐在河邊看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂意來到河邊在一起聊天。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發(fā)展。為了增強學生的綜合素質，提高他們的能力與心理素質；為了拓寬學生的視野，增加他們的；也為了表達社會對于他們的關注，給與他們最大的鼓勵。他們拉幫結派稱社會。從三十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。最后，所有參會領導和老師共同合影，留下了這永遠值得見證的感人時刻。課后，在局領導、兩校領導的積極組織下，兩校教師分語、數、英三組就新課程理念下教學改革中的具體操作細節(jié)，進行了積極的研討交流，并毫無保留的將自己及所在校的好的做法介紹給同行。此次“支教xx聯(lián)校”活動，實驗小學派出了自己學校各階段、各學科教研組的優(yōu)秀骨干教師。準備開始為期五天的“用愛心傾注，從細微著手”的支教實踐活