【正文】 之間的聯(lián)系。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。上下文或查字典理解詞句的意思。課外閱讀總量不少于10萬字。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。合格率百分之百，本學(xué)期取平均分90分，合格率爭取百分之百。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。語文三年級教學(xué)計劃2一、班級分析略二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。集中問題：落題。集中問題：錯字情況嚴重，會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義，寫出的字音同字不同。組詞。三、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。2）、充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。它是學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力的體現(xiàn)。要觸動學(xué)生的情感，使之動情，才能有所悟。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞的能力。在三年級，識字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點，因此要求學(xué)生運用各種識字的方法獨立識字。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀過程中完成，鼓勵學(xué)生主動識字，獨立識字。本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫300個字，要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)，除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的感悟具有個性特點，同一件事情，每個學(xué)生的感悟不同，所以感悟可以促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)個性化發(fā)展。（3）學(xué)會質(zhì)疑要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。3）、科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè)。加強自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。集中問題：書寫不夠規(guī)范。（二）閱讀（1）試著用“終于”寫一句話。（2）文章第七自然段主要寫了什么？畫出來。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合?？紤]到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對這一活動不太了解，如何進行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提醒學(xué)生注意記錄活動進行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。11．開始練習(xí)習(xí)作。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。學(xué)習(xí)寫日記。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。進行點對點的幫助。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。1開始練習(xí)習(xí)作。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。五、教學(xué)進度安排表第一周：報名、檢查暑假作業(yè)、入學(xué)教育、1我們的民族小學(xué)第二周：金色的草地、爬天都峰第三周：槐鄉(xiāng)的孩子、語文園地—我們的課余生活、單元整理習(xí)作講評、灰雀第四周：灰雀小攝影師第五周：奇怪的大石頭、我不能失信、語文園地二單元整理、習(xí)作講評、古詩兩首第六周：國慶放假第七周：風(fēng)箏、1秋天的魚第八周：1聽聽，秋的聲音、語文園地三秋天的畫、單元整理、習(xí)作評講1花鐘第九周：1蜜蜂、1玩出了名堂、1找駱駝第十周：語文園地四觀察日記單元整理習(xí)作講評、1孔子拜師、1盤古開天地第十一周：1趙州橋、一副名揚中外的畫第十二周：語文園地五說收集的資料單元整理習(xí)作講評2古詩兩首第十三周：2富饒的西沙群島、2美麗的小興安嶺第十四周：2“東方之珠”語文園地六介紹地方單元整理習(xí)作講評第十五周：2矛和盾的集合2科利亞的木匣口試第十六周：2陶罐和鐵罐、2獅子和鹿第十七周：語文園地七編童話單元整理、習(xí)作評講2掌聲一次成功的實驗第十八周：3給予樹3好漢查理語文園地八自由表達單元整筆試第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：復(fù)習(xí)考試文章來語文三年級教學(xué)計劃5本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文，希望在今年的教學(xué)中有新的起點，有新的收獲！下面就教學(xué)工作計劃如下：一、在教學(xué)個人業(yè)務(wù)水平方面積極學(xué)習(xí)教育部門和學(xué)校的規(guī)定及精神，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，多參加學(xué)校組織的聽課活動，多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話較正確、較流利、有感情地朗讀課文。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象，積極參與交流，討論和交流學(xué)習(xí)活動。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。學(xué)會本單元生字46個，理解相關(guān)詞語意思。第四單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。第六單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。第八單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動?？少F的親情、友情。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。7組織好全班交流。略讀課文教學(xué)的體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學(xué)生裝通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。語文三年級教學(xué)計劃10一、班級學(xué)生情況分析：三（2）班共有學(xué)生40人，其中男生26人，女生14人，全班學(xué)生都是少先隊員，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽感強。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。（2） 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。（4） 精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該在教師的知道下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。（三） 關(guān)于口語交際教學(xué)明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生交際生活中所看到的，聽到的、想到的。三、活動教學(xué)的原則趣味性原則。無師自通功效的形成，應(yīng)從三方面著手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正起到主體作用；二是讓學(xué)生主動發(fā)展，發(fā)揮個人專長，發(fā)展個性；三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以法的作用，切忌包辦代替。多形式。成語大樂園引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。六、輔導(dǎo)方法措施：利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。七、需要注意的問題：根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。要求認識200個字，會寫300個字，要求認識的字和會寫的字在精讀課文的后面。4．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能用普通話交談。重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)進度表周次內(nèi)容1復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容單元檢測2翠鳥燕子專列一個小村莊的故事機動38*路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動512*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測61和時間賽跑1檢閱1爭吵機動716*絕招語文園地四機動單元檢測81可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機動920*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測102太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動1124*果園機器人語文園地六12語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗1314機動單元檢測2古詩兩首西門豹機動153女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測復(fù)習(xí)1617期末復(fù)習(xí)迎考語文三年級教學(xué)計劃13一、內(nèi)容《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩我們年級的學(xué)生從一年級開始有計劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。四、獎勵辦法各班評選出“背詩大王”。語文三年級教學(xué)計劃14一、全冊教材分析、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類、本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行ABC等級評價。二、教學(xué)措施和方法引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。獲獎?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。二、組織形式三年級全體學(xué)生參與。（二）補差意見：找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。提高生活作文的能力。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2．認識200個字，會寫300個字。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。三、輔導(dǎo)目標通過課外，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。成語大比拼通過講故事活動，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力、形象思維能力；培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣，盡快提高他們的口頭表達能力。多系列。語文活動課可以在個人、小組、班級三個層次上開展。學(xué)科性原則，發(fā)揮一箭雙雕的作用。以發(fā)展兒童語言為主線，讓學(xué)生在語言環(huán)境識字。全員參與。（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。五、教學(xué)重點：提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。累計認識2200個字，會寫1600個字。它們依次是 感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上課不專心聽課，作業(yè)不能按時完成，書寫潦草，集體觀念差。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交