教師如何應(yīng)用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)培訓(xùn)(完整版)
【正文】 賞 等欄目，可以開拓青少年視野，增長青少年課外知識。二、收看視頻直播視頻直播欄目中有三個直播頻道：空中課堂 CETV1 CETV2 在這里，你可以查看三個頻道的從周一到周五的節(jié)目預(yù)告。我非常清楚“不經(jīng)一番寒切骨，哪得梅花撲鼻香。所以，教師應(yīng)當(dāng)如何穿著,并非只是一己私事,還需與其具體的場合結(jié)合起來,掌握一個恰當(dāng)?shù)姆执纭⒊叨?教師著裝也是一堂無聲的禮儀課。我們要熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度要積極、主觀。二、深入基層 實地調(diào)研根據(jù)教育部師范司和省教育廳的要求，在“國培計劃”——安徽省農(nóng)村初中骨干教師“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹溫家寶總理《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》重要講話精神，項目辦領(lǐng)導(dǎo)及專家于12月16日至18日先后到宿州市、亳州市進(jìn)行實地調(diào)研，并與亳州市譙城區(qū)大楊中學(xué)、宿州市祁縣初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們座談。四、形式多樣自由交互為扎實有效進(jìn)行培訓(xùn)，我們以市、縣（區(qū)）為單位，按學(xué)科編班，組建300個網(wǎng)絡(luò)班級，采取班級（在線虛擬）化組織管理，每班級配備1名班級輔導(dǎo)者，負(fù)責(zé)班級輔導(dǎo)與管理，組織線下研修活動。1月14日，阜陽數(shù)學(xué)3班借助省電大視頻會議室進(jìn)行線下集中研討截圖五、開辟專區(qū)展示成果利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟針對性、時效性較強(qiáng)的 “研討及崗位實踐活動專區(qū)”，展示線下集中研討與崗位實踐活動的過程與結(jié)果。了解基于課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的意義。再深入到素質(zhì)教育社會階層需求分析和有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析，拓展教師進(jìn)行素質(zhì)教育分析的能力，使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識，而是進(jìn)入到真實、廣闊的社會生活。八。平移與旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)研究與案例評析這一課程整體把握“圖形與幾何”的知識內(nèi)容和聯(lián)系，在科學(xué)解讀“平移、旋轉(zhuǎn)”等核心概 念的基礎(chǔ)上，用運動變化的觀點研究“圖形與幾何”的知識，把握年段特點，注重年段銜接，同時根據(jù)新課標(biāo)中的一些具體案例，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些困難，給老師們提出一些具體可 操作的有效的教學(xué)建議，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念與幾何直觀?！靶W(xué)生常見心理行為問題原因分析與策略應(yīng)對”這些課程，認(rèn)真聽取專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透 露出大家風(fēng)范。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新的臺階。真是讓我受益匪淺在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，以下是我的點滴體會：一、在學(xué)習(xí)中成長。教師不僅要實踐，還要學(xué)理論，更要用理論對照實踐進(jìn)行反思，實踐、反思、學(xué)習(xí)、再實踐的過程是自身不斷提高的過程，在這個過程中很重要的是：敢想、敢做、勤學(xué)、善思。在促使學(xué)生掌握知識的同時發(fā)展學(xué)生的技能。課堂教學(xué)功能不再是簡單的落實基礎(chǔ)知識，而是教學(xué)功能、教育功能、發(fā)展功能。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習(xí)慣。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。三是對提高教學(xué)質(zhì)量的反思，這不僅有利于我們反思認(rèn)識自身的修養(yǎng)素質(zhì)，更能促使我們構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，設(shè)計教學(xué)活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能，以適應(yīng)社會的發(fā)展。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。人常說：“知識在于積累，天才在于勤奮”。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、爭取更大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、聽專家講課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇等等。數(shù)與計數(shù)制”的教學(xué)研究與案例評析這一課程解決的核心問題是了解自然數(shù)的發(fā)生發(fā)展的歷史，提升教師學(xué)科知識底蘊(yùn)；深入理 解教學(xué)中的核心問題，并把握核心問題的教學(xué)思路與具體方法。首先針對“問題、數(shù)學(xué)問題、問題解決”等基本概念進(jìn)行辨析，同時對比了“問題解決與應(yīng)用題”、“問題解決與應(yīng)用問題”等概念的相同與不同之處，以及介紹了問題解決的基本模式九。最后，對正在風(fēng)靡全國的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行客觀的分析，肯定了運用“導(dǎo)學(xué)案”在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式變化上取得的突破。三。圖為合肥思品1班肥西第2小組線下研討（交流）活動記錄單展示第四篇：農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓
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