教師之間的團結(jié)協(xié)作(完整版)
【正文】 不倦”。在班級成員有身體不舒服或是生活遇到困難的時候，多關(guān)心問候，一起幫忙想辦法等等，有了這樣良好的精神環(huán)境才可以使人積極向上、思想活躍、健康快樂。要有一對雪亮的“火眼金睛”，細心觀察班里的每一個孩子，班級老師的工作情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，對癥下藥；要有一張很“婆媽”的啰嗦嘴，對于班級存在的問題要時時提醒，不要怕麻煩，工作中無私心；要有一雙勤勞的手，凡事起模范帶頭作用，言傳身教，帶動班級老師的情緒，熱情高漲地全身心投入到每一天、每一環(huán)節(jié)的工作中；還要有一個敏銳的腦袋，要懂得如何想出好的辦法解決工作中的重、難點，克服所存在的問題，要會機智地處理一些突發(fā)事件，以維護園所、班級集體利益。要促進老師之間的團結(jié)協(xié)作，我認為可以這樣做：班主任要帶頭樹立公仆意識、發(fā)揮自己的全部才能班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主，管理班級；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。建立和諧關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。既分工合作，又要明確職責(zé)。因此，教師既是孩子的引路人，也是終身學(xué)習(xí)的主體之一。學(xué)校的方針政策。學(xué)生是教師之間溝通與協(xié)作的紐帶。人生活在社會群體當中，有強烈的合群意識和需要。再說，如果教師之間團結(jié)相處，共同協(xié)作，才能面對不同地問題，質(zhì)疑爭執(zhí)，見仁見智，加強教學(xué)反思，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，也利于發(fā)揮集體智慧?，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。從每組第一個同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。）⑴各小組分頭討論、交流。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。它體現(xiàn)了人們的集體智慧，是現(xiàn)代社會生活中不可缺少的一環(huán)。每個人心往一處想，勁往一處使，工作中互相支持，生活上互相關(guān)心；要善于團結(jié)那些與自己有不同意見的人，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時，更要相互理解和諒解而不是互相推諉，能夠同舟共濟，共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。人具有雙重屬性：一是人的自然屬性，二是人的社會屬性。（放音樂）⑶評定。⑶評比總結(jié)。⑶談?wù)劯髯缘捏w會。⑵推選出小組代表，進行比賽。如果教師寬以待人、平等溝通、真誠合作，久而久之，學(xué)生耳濡目染、潛移默化，也會團結(jié)互助、互幫互學(xué)，團結(jié)協(xié)作的校風(fēng)也就蔚然形成了。這樣，同仁們之間建立起平等、融洽的關(guān)系，其樂融融，其情濃濃，心情
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1