【正文】 停滯、（債務危機）和（通貨膨脹）相互作用、相互推動，造成惡性循環(huán)，加重了發(fā)展中國家的經(jīng)濟危機。8聯(lián)合國在1955年正式使用第三世界概念，并用它指稱（經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)）。7在冷戰(zhàn)的國際背景下，東歐國家同（蘇聯(lián)）的關系在其對外關系中占據(jù)了（主導）地位。7第二次世界大戰(zhàn)結束初期至20世紀80年代，日本創(chuàng)造了（戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展）的奇跡。6作為西方世界的主要力量，西歐一直沒有放棄對中國推行“（西化）”戰(zhàn)略，對中國采取既保持壓力又保持（聯(lián)系）的政策。5小布什的全球戰(zhàn)略根本目標是加強美國的超級大國地位，建立美國領導的（單極世界）。黨的十六大豐富了國際政治經(jīng)濟新秩序的內涵，增加了（安全和文化）方面的內容。3當今世界，（經(jīng)濟）和（科技）因素在國際關系中的地位日益上升，成為影響世界和（國際關系發(fā)展）的關鍵因素。3（發(fā)展）是當今時代的主題。220世紀50年代，國際政治的主要特點是（兩大陣營對抗）。1區(qū)域集團的發(fā)展推動一體化水平的（提高），全球一體化又可以將區(qū)域集團化的成果作為更廣泛、更普遍的全球制度的（基礎）。世界經(jīng)濟是一個由各個國家、各區(qū)域性經(jīng)濟集團、各企業(yè)單位、各商業(yè)與金融機構等（相互聯(lián)系）、相互制約而形成的（統(tǒng)一體）。第一篇：當代世界經(jīng)濟與政治總結一、填空國家利益是國家從事對外交往活動的（出發(fā)點）和歸宿。對社會主義國家，美國實行經(jīng)濟、技術（封鎖），揭制社會主義國家的發(fā)展。1新經(jīng)濟的發(fā)展是一個長期的過程，它的快速成長不僅給世界各國的（經(jīng)濟社會）帶來了一場革命，而且將對人類生活和（國際關系）產(chǎn)生重大影響。2霸權主義、強權政治是危及世界和平與穩(wěn)定的（主要根源）。3南北矛盾主要涉及的是（經(jīng)濟）問題，是發(fā)展中國家發(fā)展不起來的問題。和平與發(fā)展的時代主題，是進入改革開放新時期后我們黨和國家對世界總體形勢的科學（把握）和對時代發(fā)展脈搏的（正確認識）。20世紀80年代以后，美國掀起了一場以高新技術為中心，以（信息通訊）為先導的新技術革命。5西歐的一體化，為整個歐洲的（聯(lián)合）奠定了基礎，被認為是20世紀最具重大歷史意義的事件之一。6西歐對華政策仍有別于美國，其總的基調是（承認分歧），主張通過對話與（合作）來解決矛盾與問題。7第二次世界大戰(zhàn)后，日本對外戰(zhàn)略和對外關系的根本目標是盡快（擺脫戰(zhàn)敗國地位），重返（國際社會），繼續(xù)成為具有國際影響力的大國。80、1987年10月，戈爾巴喬夫出版（《改革與新思維》）一書，提出了要從政治上徹底變革傳統(tǒng)的蘇聯(lián)社會主義模式的思想。8第三世界的崛起以亞洲會議的召開，（不結盟運動）的誕生和（77國集團）的建立為三個重要里程碑。9發(fā)展中國家與（發(fā)達國家）的關系，發(fā)展中國家之間的關系，以及（發(fā)展中國家）在國際舞臺上的活動，構成了發(fā)展中國家對外關系的（主要內容）。10阿以沖突是國際關系以及中東錯綜復雜的國家利益、民族、宗教矛盾的（集中反映）。112001年，“上海合作組織”正式成立。11作為最重要的非國家行為體，國際組織的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)國際關系以（國家間關系）為全部內容的單一局面。12就具體手段而言，聯(lián)合國主要通過（和平解決爭端）、強制行動、（維持和平行動）三種方式解決國際爭端。簡答（4）/論述（2）世界兩極格局特點材料（2）：第一、二章通讀戰(zhàn)后世界政治格局的演變（幾個階段，重第二三四階段）P1通讀當今世界政治發(fā)展的基本特點P13第三篇：當代世界經(jīng)濟與政治復習資料當代世界經(jīng)濟與政治復習要點、相互依賴、共同運動的經(jīng)濟有機整體。冷戰(zhàn)后北約經(jīng)濟擴大，1999年有19個成員國，2004年北約成員國已增至26個。1993年11月，在美國西雅圖首次舉行的APEC領導人非正式會議，成為APEC發(fā)展進程中的里程碑，形成了高官會議——部長級會議——領導人非正式會議三個層次的決策機制。：① 其經(jīng)濟擴張周期之長，創(chuàng)造了美國經(jīng)濟史上的最新紀錄。11”事件是繼蘇東劇變以來影響世界最深刻的事件。1965年6國簽訂了《布魯塞爾條約》，決定將歐洲煤鋼共同體、歐洲原子能共同體和歐洲經(jīng)濟共同體三個機構合并，統(tǒng)稱為“歐洲共同體”。④ 歐洲議會，是歐盟擁有部分立法權和監(jiān)督、咨詢權的機構，可以2/3多數(shù)對歐盟委員會進行彈劾。：1955年自由黨和民主黨的合并即自由民主黨（自民黨）的成立使眾議院選舉體制發(fā)生了變化。因此，俄羅斯的政權體制被認為是以三權分立為基礎的“總統(tǒng)集權制”。第二階段，擴大影響階段（20世紀70年代）。④ 出現(xiàn)了區(qū)域南北合作新形勢，這主要是因為：①南北相互依存的加深制約了南北矛盾的發(fā)展。第四，加強與發(fā)展中國家的合作是中國外交的立足點。：大會、安理會、經(jīng)社理事會、托管理事會、國際法院、秘書處：①推進世界范圍的非殖民化運動，結束種族隔離制度。第二，踐踏他國主權的霸權主義行為的增多與國際恐怖活動的日益頻繁時有相關性的，從某種角度講，正是由于美國的單邊主義強硬行為及其戰(zhàn)爭政策，才招致了一些地區(qū)反美情緒的高漲和恐怖性報復行動的不斷增加，因此反對霸權主義也有利于更有效地達到遏制恐怖主義的目的。⑤樹立以追求共同安全為目標的新安全觀。所謂世界經(jīng)濟，是不同發(fā)展水平的國家與國家集團所組成的相互聯(lián)系、相互依賴、共同運動的經(jīng)濟整體，也是在世界市場與國際分工的基礎上，世界范圍內的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系及與其相適應的國際交換關系的總和。發(fā)達國家出于經(jīng)濟上的利己考慮，不愿承擔解決全球性環(huán)境問題的主要責任，不愿在資金、技術上支持發(fā)展中國家對環(huán)境的治理，反而以環(huán)境保護為名行貿易保護主義之實，甚至向發(fā)展中國家轉移污染產(chǎn)業(yè)。（2）發(fā)展中國家間的不平衡。⑤世貿組織在規(guī)范世界貿易競爭規(guī)則、加快貿易自由化和推動世界貿易的增長方面起了顯著作用。世界銀行的宗旨與作用。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，全球性和區(qū)域性經(jīng)濟組織對世界經(jīng)濟產(chǎn)生日益重要的影響。一．課程性質與教學目的(一)、課程的學科性質、學科特點與任務《當代世界經(jīng)濟與政治》是中央廣播電視大學開放教育本科行政管理專業(yè)的一門選修課程。（一）文字教材本課程的文字教材為《當代世界經(jīng)濟與政治》，主編李淑珍，中央廣播電視大學出版社2003年10月出版。2．音像制品教學平臺。學生的個別化自主學習主要是通過對多種教學媒體的綜合利用來實現(xiàn)的，為保證開放教育試點的正常進行，省電大和市電大為每一門課程都配備了至少兩種以上的教學媒體，并通過這兩種以上的教學媒體提供學習資源。教學手段是教學活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備。(二)教與學方式建議與要求1．個別化學習。集中學習主要解決帶共同性的學習問題，方式有面授輔導、集中討論。七、《當代世界經(jīng)濟與政治》課程教學活動安排表（20010－2001）周次導學內容、方式對學生自主學習的建議備注第三周（10月6日）導學課：調查了解學生基本情況。學生可選擇自由參加（10月21日）網(wǎng)上答疑（19：00－21：00）就當前世界經(jīng)濟的變化及其趨勢進行討論學生以小組形式全部參加第七周（11月4日）第第三章內容串課： 時代主題與建立國際政治經(jīng)濟新秩序復習當堂課內容完成第一次作業(yè)；布置第二次作業(yè)預習第四章內容學生可選擇自由參加第八周（11月11日）網(wǎng)上答疑（晚7:009:00）針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。完成第四次作業(yè)布置第五次作業(yè)學生可選擇自由參加；第16周（2008年1月5日）課程網(wǎng)上討論答疑（19:0021:00）針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。完成第五次作業(yè)。學生可選擇自由參加；（12月2日）網(wǎng)上期中測試第12周（12月9日）課程網(wǎng)上討論答疑（晚7:009:00）針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。重點演示如何登錄中央電大、省電大網(wǎng)站查詢學習資源和參加網(wǎng)上討論以及如何參加網(wǎng)上形考改革試點工作。(五)課程考核方式及要求本課程的考核有形成性考核和終結性考核兩種形式，獲得學分的合格成績由形成性考核成績和終結性考核成績構成，其中，形成性考核成績占總成績的30%，終結性考核成績占總成績的70%。對個別化自主學習者，各分校應要求：(1)在教師指導下制定個人學習計劃；(2)從個人實際出發(fā)，確定適當?shù)膶W習方式、學習時間和地點；(3)充分利用學校提供的學習支持服務，進行自學，并參與集中輔導，有安排有計劃地參與實習考察；(4)積極參加網(wǎng)上答疑等交互式教學活動；(5)遵守學習紀律，按時完成各階段的學習任務和形成性考核；(6)填好個人學習日志，及時進行學習小結。3．教學方式方法。學生是否綜合利用多種媒體進行自學要納入對學生的形成性考核。五．課程教學模式1．設計原則：適應人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉變,以教師為中心向以學生為中心的轉變。這門課現(xiàn)實性、綜合性、政策性、理論性都很強，在學習過程中要密切聯(lián)系實際，緊扣國際關系的最新變化，分析有關各方的對外政策，努力做出科學的回答，得出正確的結論。二．課程主要內容與教學要求（一）教學主要內容本書從世界總體的視角，介紹和分析了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟、政治演變的進程，當今世界經(jīng)濟、政治發(fā)展的特點、趨勢和存在的問題，以及當今時代主題與建立國際政治經(jīng)濟新秩序問題；從世界主要力量的視角，介紹和分析了美國、歐盟、日本、俄羅斯、發(fā)展中國家和中國的經(jīng)濟、政治和對外戰(zhàn)略，以及國際組織在世界經(jīng)濟、政治和國際關系中的地位和作用。鏈接