作業(yè)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2(完整版)
【正文】 差5分。學(xué)生盡量用同種顏色的筆書寫，書寫要認(rèn)真、工整、清楚、規(guī)范、整潔，不涂抹、不粘貼。（2分）作業(yè)布置：學(xué)生作業(yè)要與進(jìn)度同步，各科作業(yè)次數(shù)不能少于學(xué)校規(guī)定次數(shù)，每次的作業(yè)量要適中，設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理，有針對(duì)性，符合學(xué)生實(shí)際。學(xué)生盡量用同種顏色的筆書寫，書寫要認(rèn)真、工整、清楚、規(guī)范、整潔，不涂抹、不粘貼。（5分）單元試卷：教師要全批全改，認(rèn)真做好試卷分析，有改進(jìn)措施，有總體評(píng)價(jià)，有家長(zhǎng)簽字反饋等。（15分）批改記錄：教師要把批改中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄下來，批改記錄要有針對(duì)性、實(shí)用性、高效性。批改是否認(rèn)真：分為好中差三等次：好10分、中8分、差5分。十、本次作業(yè)檢查作業(yè)次數(shù)（10分）基礎(chǔ)分為5分，按標(biāo)準(zhǔn)多一次加一分，最高為10分。第五篇：檢查教案、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教案檢查標(biāo)準(zhǔn)教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分，作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。檢查與評(píng)價(jià)教案設(shè)計(jì)的好壞，往往憑著書寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評(píng)定教案的優(yōu)劣。二、教案檢查關(guān)注內(nèi)容教案檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?這值得我們的深思。而不要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè)，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調(diào)控，有利于課堂動(dòng)態(tài)的生成，注重用于課堂教學(xué)的教學(xué)方案。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。用色統(tǒng)一，形式美觀，及時(shí)復(fù)批。教師作業(yè)布置應(yīng)把學(xué)科主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。學(xué)生書寫工整。那么，教師就會(huì)迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80％的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20％的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對(duì)教師教案的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2．注重格式，忽視差異性、個(gè)性的體現(xiàn)。重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。檢查方式包括教務(wù)處定期檢查和隨堂抽查兩種形式（1）主要采取課堂抽查的方式進(jìn)行，教務(wù)處不定時(shí)抽查課堂，檢查內(nèi)容包括：黑板利用、課前板書、本節(jié)備課黑板利用15分課前板書15分備課20分（只檢查有無備課）(
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