四年級(jí)上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 和發(fā)展的才干是我們參與研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。合作交流的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。具體說，應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。收集、分析和利用信息是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)主線。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達(dá)終點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。三、方法措施指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。三、學(xué)情分析中學(xué)學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。六、具體安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 12人物特征描述2 35場(chǎng)所位置與特點(diǎn)3 79個(gè)人能力描述3 1011個(gè)人喜好與特長(zhǎng)2 1214日常生活3 1516天氣2第四篇：八年級(jí)上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃2016——2017第一學(xué)期八年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的。精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開放性的作業(yè)。；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自
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