20xx人教版化學(xué)九年級上冊23制取氧氣1(完整版)
【正文】 物的方法。 4． 建立分解反應(yīng)的概念并能應(yīng)用 。 過程方法 通過探究氧氣的制法，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗探究過程。 該過程屬于物理變化還是化學(xué)變化？ （展示一瓶氧氣）設(shè)問：你想不想知道這瓶氧氣是如何在實(shí)驗室制得的？ 【討論 】如果要通過化學(xué)方法在實(shí)驗室制出氧氣，反應(yīng)物應(yīng)具備什么樣的條件，發(fā)生反應(yīng)的條件應(yīng)該是怎樣的？生成物應(yīng)具備什么要求？ 【講述】結(jié)合討論結(jié)果，告訴學(xué)生實(shí)驗室制氧氣的三種方法。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī) 取氧質(zhì)，其中屬于純凈物的是（ ） 范表 達(dá)能力。 【演示實(shí)驗】將適量的高錳酸鉀放入試管中加熱，用帶火星木條檢驗。 觀看 ,了解催化劑的作用。 討論、回答。 布置作業(yè)： 完成課后相關(guān)習(xí)題 分解反應(yīng)：一變多） 通過 交流反思，對本節(jié)課 所學(xué)知識進(jìn)行整理。 課下完成。 通過實(shí)驗探究的方式引出催化劑，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和分析問題能力。 觀察并描述幾種物質(zhì)的色態(tài)。鼓勵學(xué)生寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式 總結(jié) :以上是實(shí)驗室制氧氣的三種方法 分析對比，發(fā) 現(xiàn)規(guī)律 【提問】 寫出鐵、磷、硫在空氣中或氧 氣中的反應(yīng)文字表達(dá)式。 引導(dǎo)
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