20xx北師大版九年級語文上冊第五單元比較探究第二課時教案(完整版)
【正文】 力所能及： 廣為人知： （寬綽、富裕。 這篇文章是新聞嗎 ？ 為什么 ？ （ 是或不是都有可能成為學生的答案 ） 明確： 是，這篇文章是一篇廣義上的新聞，即新聞評論。 明確：因為調(diào)查設計和統(tǒng)計出來的真實結(jié)果反差強烈， 調(diào)查結(jié)果 出乎人們意料，調(diào)查設計是 “ 民工子女失學率極高，在百分之多少多少之上 ” ，統(tǒng)計結(jié)果是 “ 農(nóng)民工們生活并不寬裕，但他們再苦也沒有苦孩子，孩子們都在上學 ”。有了一點新度，還要往深度里發(fā)展。 前面兩篇文章基本沒有議論 ，其 寫作目的主要是 擺事實 。 家庭全部靠我，每月月收入千元以下，在大城市打工，交通、居住的相對較高成本 ?? 讓我們眼前浮現(xiàn)的是一個個在烈日和寒風中工作的辛勤勞動者，況且他們還要拉家?guī)Э?，供子女上學。 “ 沒有苦孩子 ” ，有兩種可能的解釋，一種是：沒有受苦的孩子，這顯然與本文的原意不合。 結(jié)論：農(nóng)民工“再苦也沒有苦孩子，再窮也沒有窮教育” 思路：公布結(jié)果 —— 調(diào)查過程 —— 展開評論 教學反思： 本課是一篇新聞評論，上課時我著重引導學生理解本文的寫作目的是什么，作者提出的觀點是什么，感受作者新穎的認識，從而真正掌握新聞評論的特點。但讀完了全文，有了具體的語境，特別是有了和它對應的 “ 再窮不能窮教育 ” 相聯(lián)系，才知道作者的意思是后者。這種隱蔽地流露出的感情比直抒胸臆更為感人。本 文 雖然
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