【正文】 學期，我科在區(qū)中心組和學區(qū)美術(shù)教研組長工作會議上作了開展校本教研工作的宣傳和部署，提出了新課改實施過程要以學校為主陣地，以實驗教師為研究主體，盡快建立起理論學習、教研活動開展、課題研究管理、學校及師生評價、校長全面負責等校本教研制度，要將教研工作重點下移到學校。其做法是：注重引導骨干們理論聯(lián)系實際，注重反思、感悟，在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。同時以金碧小學牽頭的形式開展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類型學校開展小型研討，目的是通過幫扶培育試點學校骨干，優(yōu)化人力資源，營造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點學校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推進校本教研的開展，推進新課程實施。另一方面，觀摩研討活動也在一定程度上補充了目前大部分學校因教師人數(shù)過少導致的教研活動缺乏所帶來的不足，有效地促進了課改工作的不斷深入。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學校的小學、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實驗課共7節(jié)，為了確保觀摩活動展示的實驗課的質(zhì)量，我科對其中所有課都進行了具體的指導，付出了心血。以課程改革為核心，深入基層，視導、調(diào)研各校實施新課程、開展校本教研、發(fā)展性教學評價研究等情況，重點進行了“中小學美術(shù)教學及教師現(xiàn)狀” “中小學美術(shù)新課程實施現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。本學期加大了教師崗位技能和新課程的培訓力度，把宣傳課改、指導課改、開展課改活動作為應(yīng)盡的職責，通過各種教研和培訓活動開展課改宣傳和指導。組織部分中學體育教師參加市中學體育教學觀摩活動。梅山小心體育武術(shù)傳承課題與浙師大聯(lián)系。以市中小學體育教師基本功考核、區(qū)教壇新秀評比為契機，多方位加強對青年教師的培養(yǎng)和指導，為他們的快速成長搭建平臺。２、用人品去改變他人，帶動一群人投入到教學改革中，用火熱的激情和狀態(tài)去影響他人，燃燒他人。1在教育部舉辦的“全國骨干教師繪畫大賽中”我區(qū)有８名教師獲得二等、三等獎。㈡、藝術(shù)教育方面。㈠、教育教學方面。[中小學]②聽課152節(jié)。一年來，通過教學研討，座談會，論文交流等一系列活動，努力構(gòu)建一個開放的、寬松的、暢通的對話機制，使美術(shù)教師能及時交流經(jīng)驗、體會，理解藝術(shù)課程目標，了解課改進程，把握課改脈搏。二、加強理論學習和培訓,不斷更新觀念。繼續(xù)參加省級《中小學美術(shù)大美育課堂實驗研究》課題,并召開了兩次實驗教師課堂教學交流會,邀請了市教研員參加,教研員對我區(qū)的實驗工作給予了肯定。堅持每月一次的教材、教法培訓，每兩周一次的互動式的備課。組織全區(qū)研究課5節(jié)。組織骨干教師進行專業(yè)培訓兩次。五龍小學劉揚被教研員推薦為國家級優(yōu)質(zhì)課。在全國新世紀杯少兒大賽中我區(qū)榮獲集體二等獎。多想多學多看。還有就是工作做得還不夠細致。(九月七日)組織參加市第二屆中小學體育教師基本功比賽。（10月22日—24日）制訂區(qū)初中生籃球聯(lián)賽規(guī)程。在教學研究、教學管理、教學指導、教學評價研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計劃完成了各項任務(wù)，收到較好的工作效果。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓任務(wù)。認真組織新課改課堂教學觀摩研討活動。這4次大型的活動活動內(nèi)容豐富、形式多樣，有書面資料提供、課例觀摩、現(xiàn)場探討和課例分析等。目前，我區(qū)美術(shù)教育網(wǎng)站因獨具特色，已引起省電教館劉俊主任的關(guān)注，并有意邀請我們加入國家十五課題“ ”下的子課題“ ”的研究。已形成初步的、有一定研究價值和推廣價值的成果。備課的重點是反思一節(jié)課存在的問題和解決的方法，主要內(nèi)容放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。抓好課題研究典型。◆成果獲獎和發(fā)表情況我市參加市級學科評比活動，近10名師生分獲一、二、三等獎（其中一人獲市美術(shù)新課程教學錄象課評比二等獎，其余尚未統(tǒng)計）我區(qū)教研員與骨干教師曾荊合作的一篇有關(guān)學生評價研究的論文成果在市級教育刊物上發(fā)表并在室教研室官方網(wǎng)站上公開發(fā)布，中心組、教研會和所幫帶骨干的多篇研究成果獲區(qū)教學評價研究成果評比一、二、三等獎。一堂好課其實是教師和學生之間默契合作的反映,不是老師的獨角戲,也不是學生的一邊倒。這就要求我們靈活機智，多進行試教，在平時的教學中多多地錘煉自己。希望，不久的將來，我能夠很好的上完每一節(jié)課，達到預想的效果，成為一名優(yōu)秀教師。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢。其目標一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受，一方面指美的創(chuàng)造。美術(shù)課程以美術(shù)學科為基礎(chǔ)，其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。課堂教學的有效性——有效教學的核心問題就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。②教學的手段運用。以現(xiàn)階段小學美術(shù)教材和藝術(shù)教材為基礎(chǔ)，滲透美術(shù)文化性內(nèi)涵，豐富學生對美術(shù)作品的理解與感知，增強他們的領(lǐng)悟能力與欣賞能力：以課堂教學為主陣地，以關(guān)注美術(shù)的學科特征為基點，通過對美術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，錘煉雙眼與身心以達藝術(shù)境界，領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)蘊之美；同時磚研易于學生掌握、運用的美術(shù)技能，加強造型表現(xiàn)能力?！耙辉嚒笔侵冈跊]有教師指導的情況下，再通過自己的多次練習，掌握繪畫技巧。（2）實驗階段（XX年09—XX年06月）該階段的主要工作是：邊計劃邊論證、邊學習邊實施、邊研究邊小結(jié)；在課堂教學研究過程中搜集關(guān)于本課題的典型課例、相關(guān)案例以及課堂教學錄像、教學課件、學生作品等。十、課題研究的預期成果主件：研究報告附件：教學論文、典型教案、教具學具（含課件）、學生作業(yè)等。XX年01月02月整理素材，進行階段總結(jié)。研究對象——一年級全體班級以及其它年級的個別班級。?詩化感受——用一種超越科學實證的美妙的幻想的直覺去把握美術(shù)作品，展現(xiàn)如詩般美好的意境，所謂 “詩者，在心為志，發(fā)言為詩。則將影響到學生參與教學的有效程度，激發(fā)學生對美術(shù)作品感悟力與表現(xiàn)力的有效提升。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。（3）當前小學美術(shù)教學的現(xiàn)狀。藉以詮釋美術(shù)教育的學科特質(zhì)，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高。有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞“教學是藝術(shù)還是科學”之爭的產(chǎn)物。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。三是重于反思和總結(jié)，反思自己的教學行為，總結(jié)自己的教學實踐體會，才能提煉自己的經(jīng)驗，才能提升自己的認識。所有的互動都是一種平常教學行為的自然流露。◆工作反思回顧半年來的