【正文】 慘死在車輪底下。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句座右銘：“機會加時間等于金錢。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過20頁，他卻寫了100頁。蓋茨天生精力旺盛，非常好動?！钡谝粋€人看后說，這場足球賽山東隊贏了。5．我們開會通過并討論了他的建議。開國大典那天，（）群眾把嗓子都喊啞了，（）覺得不能充分表達自己心里的興奮和激動。（一）關聯(lián)詞練習：（）不努力學習，我們（）會落后。（5）因果關系。（1）并列關系。各項費用預算，可列詳表。不得抄送下級機關。一份請示，只送一個上級領導機關，不能同時主送兩個或兩個以上機關。請示用于向上級機關請求批準、指示，凡是下級機關、單位無權解決、無力解決以及按規(guī)定應經(jīng)上級機關批準認定的問題，均可以請示行文。(3)主送機關數(shù)量可以不同。（2）在格式上，都由標題、主送機關、正文、署名及時間四部分組成。(3)要求。如果原由比較復雜，不能為簡要而簡單化，必須講清情況，舉出必要的事實、數(shù)據(jù)，實事求是,具體而明白。標題中盡可能不要出現(xiàn)“申請”、“請求”之類詞語，不宜寫為“關于請求的請示”，“請示”中本身就含有請求的意思了。根據(jù)請示的不同內(nèi)容和寫作意圖，將其分為兩類：請求指示的請示。請示是向上級機關請求指示和批準的公文，具有請求的性質(zhì)；而報告是向上級機關匯報工作、反映情況、提出建議、答復上級機關的詢問或要求的公文，具有陳述性質(zhì)。具體地看，請示的適用范圍主要包括如下幾方面：對上級有關方針、政策、指示或法規(guī)、規(guī)章不夠明確或有不同理解，需要上級機關做出明確解釋和答復。重點的、主要的內(nèi)容，要安排在前面，應詳寫；非重點的、次要的內(nèi)容，可略寫；可寫可不寫的內(nèi)容就不寫。具體要求做到：立意要新。表述要明確、具體，語言要準確、得體，不可含糊其辭、模棱兩可?？蓸顺鲂驍?shù)，分條分項陳述，也可列小標題分部分或分問題寫。標題。答復報告。了解了這個特點，發(fā)文單位就可以根據(jù)實踐挑選最有特色、最有價值、最有新意的題材和材料來寫。工作報告是對本單位所做過的工作的回顧和總結(jié)，只有做過的工作，才能寫進報告，沒有做過的、只停留在計劃里和口頭上的豪言壯語，不能作為報告的材料。教學目的：理解報告和請示的概念，了解通知和通報的種類、特點以及寫作要求。教學時數(shù)：2課時 教學過程：第一節(jié) 報告一、報告的適用范圍及特點報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。報告是以敘述和說明為主要表達方式的文種，但它的敘述和說明是概括性的，要求作粗線條的勾勒，而不必詳述過程，更不要求鋪排大量的細節(jié)，制作者只有領會了這個特點，才能寫出篇幅短小而又有分量的報告來。情況報告。三、報告的結(jié)構及寫法報告有多種寫法，這里只介紹一般的結(jié)構和寫法，同時指出實際寫作中常見的一些毛病。(1)工作報告。情況報告寫法不強求一律，但都要力求做到：1)內(nèi)容集中、單一，突出重點，抓住事物本質(zhì)，實事求是地反映情況； 2)把情況和問題講清楚，把事情的經(jīng)過、原委、結(jié)果、性質(zhì)寫明白；3)提出處理意見和建議，要寫得具體、明確、簡要，尤其要注意提出意見、建議的角度，不能在報告中夾帶請示事項；4)理順文章的思路和結(jié)構，無論是縱式結(jié)構還是橫式結(jié)構，都要脈絡清楚，層次分明； 5)寫作要及時，以便讓上級機關和有關領導盡快了解重大、特殊、突發(fā)的種種新情況。這類報告正文極為簡單，有的甚至只有三言兩語，把報送物件、材料的名稱、數(shù)量說明就行。材料要具體，既有概括性的材料，也有典型的具體事例。工作報告反映的是經(jīng)常性的常規(guī)工作情況，而情況報告匯報的是偶發(fā)性的特殊情況；工作報告的內(nèi)容相對確定，而情況報告的內(nèi)容多不確定，因時因事而異；工作報告的寫法基本穩(wěn)定，而情況報告的寫法靈活多樣；有的工作報告有不同程度的說理，而情況報告重在敘述、說明有關情況。工作中出現(xiàn)了一些涉及面廣而本部門無法獨立解決的困難和問題，必須請示上級領導或綜合部門，以求得他們的協(xié)調(diào)和幫助。請求事項的單一性。三、請示的結(jié)構及寫法請示包括標題、主送機關、正文和落款幾部分。請示的原由，實際上就是何以提出請示事項和要求的理由、背景及依據(jù)，要寫在正文的開頭。如果請示的事項內(nèi)容比較復雜，則要分清主次，一條一條地寫。四、請示與報告的異同請示與報告的相同之處。報告要向上級匯報工作、反映情況、答復上級詢問，不需上級答復，重在呈報。請示屬辦件，收文機關必須及時批復。一份請示只能寫一件事，這是《國家機關行政公文處理辦法》的規(guī)定，也是實際的需要，如果一文多事，很可能導致受文機關無法批復。請示與其他公文一樣，一般不越級請示，如果因情況特殊或事項緊急必須越級請示時，要同時抄送越過的機關。此事需向省政府請示。預計赴美檢驗考察時間需20天，所需外匯由我局按有關規(guī)定自行解決。各分句列出幾種情況，從中選出一種或者??或者??，不是??就是??，要么??要么??，是??還是。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果 只有（除非）??才??，只要??就??，無論??都??，不管??總??。同學們知道，（）現(xiàn)在好好學習，將來（）能擔當起建設祖國的重擔。，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。吐溫說：“那沒關系，你可以像我一樣說一句謊話。蓋茨美國人比爾上四年級時，他就對自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹。家庭這種嚴謹、精細的作風自然而然也影響了比爾蓋茨取得成功的因素有哪些？，聯(lián)系前后，加以想像并簡要回答問題。不過，你也別擔心，因為你已經(jīng)死了，所以不再是瞎子，而且靈魂的速度跟肉體無關，越單純善良的人速度越快。果然，離終點還有幾步的時候，主人發(fā)出一聲口令，狗聽話地坐下了，天使用鄙視的眼神看著主人。他的狗見了，急忙掉轉(zhuǎn)頭，追著主人狂奔。近期，我國土地政策收緊，對用地審批進行嚴格審查。近期建設規(guī)劃的強制性內(nèi)容包括：。包括用地規(guī)模、發(fā)展方向等。本條第二款和第三款規(guī)定以外的設市城市和縣級人民政府所在地鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，報省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批，其中市管轄的縣級人民政府所在地鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，報市人民政府審批。1）現(xiàn)場踏勘：包括城市區(qū)位、地理特征、城市結(jié)構、城市綜合交通體系、城市重大基礎設施現(xiàn)狀及布局意向。1）橫向分析：一般應用于經(jīng)濟指標分析中，通過對周邊城市、同等規(guī)模城市或發(fā)展歷史、地理環(huán)境類似的城市的相同經(jīng)濟指標進行比較，分析所規(guī)劃的中小城市的經(jīng)濟發(fā)展階段和存在問題。城市道路主要包括城市道路結(jié)構、各項道路指標、機動車和非機動車數(shù)量統(tǒng)計、中藥交叉口、各類站場以及加油站、停車場等靜態(tài)交通設施現(xiàn)狀和發(fā)展意向。城市現(xiàn)狀問題的把握直接影響城市用地布局方案，規(guī)劃師一般從經(jīng)濟發(fā)展、用地結(jié)構、用地布局矛盾等三個方面深入分析，通過各項數(shù)字指標，闡明城市現(xiàn)狀和發(fā)展的重大問題。實際工作中往往綜合三種方式，以1，2，3。 與評審審批方協(xié)調(diào)中小城市總體規(guī)劃評審方由所在省建設廳承擔，因此，總體規(guī)劃編制組進駐現(xiàn)場前后應在幾個階段與建設廳主管規(guī)劃評審的部門和人員接洽。 與地方各專業(yè)部門協(xié)調(diào) 與公眾協(xié)調(diào) 修改完善階段經(jīng)歷了各個階段的規(guī)劃協(xié)調(diào)工作進入修改完善階段，從外業(yè)轉(zhuǎn)向內(nèi)業(yè)，從座談轉(zhuǎn)向總結(jié)，并最終確定深化方案。謂語由動詞充當。例如：1)Wang’s father is a )Who is there?It’s me(I).3)He is always )The football match is )All the pupils are on the playground ：及物動詞涉及到的人或物，稱為動詞賓語。名詞、形容詞、副詞、介詞短語，以及動詞不定式、分詞等可用作賓 1力軒教育初中英語語補語。材料的生成 感受是聚材的核心。中心材料與背景材料 ：“以心觀物”是主體生成寫作材料的基本手段?！痹诤芏鄷r候，感覺粗糙是材料生成的一大硬傷，文學創(chuàng)作尤其如此。四、聚材的途徑之一：觀察觀察是主體認識和感受客體的基礎，是其它聚材途徑與手段的基礎?！保ㄋ模┯^察的基本要求：空間，時間，認識 [理解] 間接體驗也可以用來體驗其它事物，如動物、植物。鶯愁蝶倦晚芳時，縱是明春再見——隔年期！，香殘燕子樓。前者是感知型感受，后者是感想型感受。八、聚材途徑的綜合實例 醉漢（非馬）九、材料的積累（一）積累的內(nèi)容主體積累的寫作材料，大致包括“客觀材料”和“主觀材料”兩個方面。持之以恒，全面準確 如果手頭有書，或資料暫時還用不著，或時間倉促等，可以只記錄材料來源，以節(jié)約時間。（6）札記札記是讀書時摘記的要點和心得，是將文獻的有關內(nèi)容與自己心得體會集合在一起來寫的一種筆記形式?！睹┒苷搫?chuàng)作注意保持“寫作期待”，經(jīng)常使用材料。寫札記，必須把文獻的內(nèi)容、要點吃透，然后融進自己的學識、經(jīng)驗、體會，或同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，寫下自己的心得體會。對于重要的書籍或論文，寫提綱是經(jīng)常采用的筆記方法。摘錄文字的內(nèi)容要完整準確，符合原意，不能斷章取義。前者通過觀察來獲得，后者通過閱讀來獲得。前者是投射型感受，后者是感應型感受。飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風流。感受與感知的區(qū)別感知是感覺器官的生理功能，它是感覺器官對所受到的刺激的本能反應；感受是人的心理功能，它是由感知所觸發(fā)的復雜的心理活動及其結(jié)果。（三）體驗的特點 （四）體驗的意義，是主體走進對象的必經(jīng)途徑。人物：表→里→表（二）觀察的類型與方法、環(huán)境觀察與場面觀察（1）人物觀察（2）環(huán)境觀察（3）場面觀察、實用觀察與審美觀察（1）科學觀察（2）實用觀察（3）審美觀察（三）寫作觀察與審美觀察寫作主體對生活的觀察，首先是一種實用的、功利的觀察，其次才是審美觀察。[理解] “發(fā)現(xiàn)”就是見人之所未見，感人之所未感，悟人之所未悟。費肖爾：人把他自己外射到或感入到自然界的事物里去，藝術家或詩人則把我們外射到或感入到自然界的事物里去。正面材料與反面材料三、材料的生成在寫作主體與寫作客體相互作用的過程中，客體經(jīng)過主體的認識和感受，轉(zhuǎn)化為主體可用的寫作材料。（三）素材與題材文藝創(chuàng)作中經(jīng)常使用這兩個概念。材料的積累一、材料的含義1 一）材料與聚材：指寫作主體用以形成、提煉和表現(xiàn)文章主旨的事實現(xiàn)象和觀念情感?？勺鞫ㄕZ的有：形容詞、名詞、代詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語，以及動詞不定式、分詞等。介詞之后的名詞或代詞，稱為介詞賓語。(1)簡單謂語：1)They work )Mary likes her new bike.(2)復合謂語：①由“情態(tài)動詞+動詞原形”構成的復合謂語。、交通、供水等城市基礎設施開發(fā)建設的重大原則問題，以及實施城市規(guī)劃的重要措施。不同省份對各城市總體規(guī)劃的編制有成文或不成文的特殊要求。例如：編號方案發(fā)展方向 主題經(jīng)濟基礎