【正文】 這樣你才能盡快忘記我，然后和后媽相處融洽。當(dāng)袋子打開后，她發(fā)現(xiàn)有兩樣?xùn)|西：一樣是整整齊齊擺放的六千元錢；另一個則是一封信。她們相處的很好。開始她還以為：媽媽可能在外面受了點氣，回家發(fā)泄完，明天也許就沒事了。這一生，他沒有對他說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過?！庇谑切—{子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望； 那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去,后來兒子被送到醫(yī)院, , 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會好的, ?！?可想而知，那位母親有多么的失望?！?【 父母的愛伴隨著我們一生，哪怕他們已經(jīng)年邁】學(xué)會感恩，懂得包容，才能領(lǐng)悟到人生的樂趣！第三篇：父母之愛母愛的偉大世界上最偉大的情是親情吧！最偉大的親情莫過于父母對子女的愛有一個小女孩，她有一個很愛她的媽媽，什么家務(wù)活都是她媽媽幫她干。與此同時，她也迅速學(xué)會了干家務(wù)活?！迸⒉幌氪蜷_，自從她生母去世以后，她從沒有去過她的墳?zāi)?。但我滿腦子都在想你怎么辦。教材分析：重點：如何用語言表達(dá)和實際行動回報父母對自己的愛。（板書課題：父母之愛）讓生展示從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的凝聚父母之愛的歌曲、詩歌、圖片。全班匯報。暢想未來，如何以行動回報父母之愛。四、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生懂得不僅是父母關(guān)愛我們，還有誰也像父母一樣在關(guān)心愛護(hù)著自己，使情況特殊的學(xué)生，同樣能夠在活動中感受愛和真情，同時讓學(xué)生感受人間所有真情，珍惜別人對自己的關(guān)愛，懂得如何去關(guān)愛別人，在《感恩的心》樂曲中結(jié)束新課。課堂上，圍繞三個生活中的小故事后，同學(xué)們各抒己見，從不同的角度匯報交流。學(xué)會收集和整理信息。父母在日復(fù)一日年復(fù)一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教會了我們許多東西，看似繁瑣，實際是艱巨的。（二）５月１４日，北川縣城。但是石塊那么多，那么重，他們始終無法快速到達(dá)她們身邊。導(dǎo)游說：“我是個不輕易動感情的人，但是看到這篇報道，我哭了。）師：同學(xué)們心中有了故事，也知道了本次習(xí)作的要求，一會兒老師就要請同學(xué)們講講詞語背后的故事。我發(fā)誓以后再也不去超市，也再不理會媽媽這樣的“小氣鬼”了。但是，當(dāng)付款的時候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。一會兒給我量體溫、喂藥，一會兒跑東跑西為我買來平時我最愛吃的東西，還不時問我喜歡吃什么。）一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，我看到后心里想：我已經(jīng)8歲了，不算小了，應(yīng)該為爸爸分擔(dān)些家務(wù)。我也盡量幫助爸爸把家務(wù)事做好，不讓他生氣。但此處就是沒有紅綠燈，連斑馬線也變得模糊不清了。（父親適時指點顯關(guān)愛?？粗艘粋€個的走出校門，看著人群越來越少，我有點急了，怕全校就剩我一個人，我平常都是自己回家的。我不由的把頭轉(zhuǎn)了過去，卻看見媽媽的手上纏著一圈又一圈的繃帶，我的心不由得揪了一下，因為我還看見繃帶上還有紅色的東西，那是血。我好想對你說：“媽媽，我愛你，你辛苦了！”?！皨寢審陌锬靡粋€透明的保鮮袋，里面裝著蘋果。一個熟悉的聲音傳到我耳邊：“姚琳！”我聽見有人在叫我，我順著聲音，找到叫我名字的人，是媽媽。）范文4：母愛在記憶的長河中，有許多另我可敬的人，其中我最敬佩的還是我的媽媽。爸爸牽著我的手似乎攥緊了不少，他讓我緊緊地靠在他的右側(cè)，好像要用自己的身體去抵擋那飛駛而過的車輛。（父女相互關(guān)照，其樂融融。每當(dāng)我放學(xué)回家，就先淘米、洗菜，隨后燒飯、燒菜，最后才一邊做功課，一邊等著爸爸回家，讓他一進(jìn)門就聞到飯菜的香味。我望著他那慈祥的面容，聽著他那親切的話語，病好像一下子減輕了許多。有一次，學(xué)校里要舉行剪紙比賽。第二天，我和媽媽一起去超市。（同坐交流）師：現(xiàn)在老師想請幾名同學(xué)給大家講一講?！逼鋵嵅恢顾蘖耍谲嚿系奈覀?，也哭了……（四）主人在某一天把廢棄的閣樓重新裝了門窗,半個月后去,發(fā)現(xiàn)窗臺下有一只死不瞑目的小鳥,從窗臺到地下,細(xì)數(shù)共有102滴血!估計是小鳥撞窗所致,是什么令小鳥不顧一切的呢?主人檢查了閣樓,小鳥媽媽不能進(jìn)去,為了它的寶貝,它想用自己的身軀去撞開窗啊!（五）一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗?fàn)幜耍矗岸鄠€小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說出來呢？感人故事：（一）搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些 象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。我們成長的每一步，都離不開父母的愛。通過反思我認(rèn)為，問題可能主要出現(xiàn)在指導(dǎo)之前對學(xué)生的問題預(yù)設(shè)不夠充分，針對問題設(shè)計突破方法不夠具體有效。教學(xué)中，我力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)