【摘要】第一篇:平凡也是一種美麗 平凡也是一種美麗 捧讀歷史,我驚嘆叱咤風(fēng)云的英雄豪杰;漫步文學(xué),我羨慕才華橫溢的文人騷客;步入科學(xué),我嘆服深邃睿智的科學(xué)巨人。歷史舞臺(tái)上演繹的都是這些風(fēng)流人物的故事。然而...
2025-10-26 22:47
【摘要】第一篇:尊重也是一種愛 在法國(guó)里昂中央大學(xué)餐廳的墻上,掛著一塊金屬銘牌,上面刻著歷年來去世的原在校大學(xué)生的名字。每一次回到里昂,我都要去看看那塊銘牌,因?yàn)槲业呐笥寻:赏叩拿忠部淘谏厦?。我曾和埃荷?..
2025-11-07 06:27
【摘要】第一篇:流淚也是一種幸福 流淚也是一種幸福 生命無法用來證明愛情,勞力士是物質(zhì)的奢侈品。愛情則是精神的奢侈品,生命脆弱無比。根本沒有辦法承受那么多的奢侈。以為蒙上了眼睛,就可以看不見這個(gè)世界。以為...
2025-11-07 22:49
【摘要】“落葉”也是一種景致賈憲章????在時(shí)下的教育實(shí)踐中,追求極致已經(jīng)成為一種不斷蔓延的現(xiàn)象。人們總習(xí)慣于忽略教育工作的特殊性和受教育者的差異性,而盲目地追求“精益求精”、“多多益善”的極致教育:有的教師為了上好一節(jié)“極致”的課堂教學(xué),要在教材的鉆研、教案的設(shè)計(jì)、教法的選擇、教學(xué)氛圍的營(yíng)造等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)上,深入其中,孜孜以求,精雕細(xì)刻,并且還要在固定的
2025-08-17 04:50
【摘要】嚴(yán)也是一種愛問題1、同學(xué)們有過類似的煩惱嗎?請(qǐng)舉幾例。為什么原來和諧親密的親子關(guān)系,現(xiàn)在變得格格不入?改變這種狀況,我們應(yīng)該任何努力?一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱(問題2)?從學(xué)生角度講:小時(shí)候由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能;到青春期,對(duì)父母有逆反心理,看不起家長(zhǎng);過了青春期,又客觀地看到父母的價(jià)值。
2025-07-18 01:40
【摘要】嘮叨也是一種愛愛無處不在,無處不有,只要我們善于發(fā)現(xiàn)愛就會(huì)隨處可見,隨處可感。在我看來,嘮叨也不失為愛的體現(xiàn)。父母的嘮叨是一種愛。在炎熱的夏天,母親總是嘮叨著對(duì)我們說:“天氣熱,多喝水?!痹诤涞亩欤改赣挚偸菄Z叨著對(duì)我們說:“天氣那么冷,要多穿衣服別著涼了?!碑?dāng)我們生病時(shí),父母總會(huì)對(duì)我們噓寒問暖;當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),父母總會(huì)教導(dǎo)我們;當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),父母總告誡我們別驕傲……這些雖然是嘮
2025-06-25 05:43
【摘要】第一篇:蕪湖市中考滿分作文-放棄也是一種美 文題:談你對(duì)“放棄”的理解,題目自擬。 放棄也是一種美 放棄,這個(gè)字眼固然不是很討人喜歡,但是在生活中有勇氣放棄一些無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,那其實(shí)也是一種美。...
2025-10-16 02:25
【摘要】第一篇:接受幫助也是一種美德 文/湯園林 妹妹剛添了孩子,鄰居們很是熱情,把自家小孩以前穿的舊衣服,戴的舊帽子拿過來。母親不管好壞,全都鄭重收下,并禮貌地道謝。 鄰居一走,妹妹就噘起了嘴:咱們就...
2025-10-19 13:04
【摘要】第一篇::挫折也是一種幸福(提綱) 范文:挫折也是一種幸福 只有經(jīng)歷了挫折,并勇敢去挑戰(zhàn),你才會(huì)成功?!}記 我毫無目的的走在街上,腦中一片混亂,這次月考真的是考得一塌糊涂,最近到底是怎么了,...
2025-10-19 16:27
【摘要】第一篇:殘疾,也是一種美作文 [殘疾,也是一種美作文]有人說:“殘疾人,他們不擁有完整的身軀,但他們擁有完整的靈魂!”的確,我們擁有完好無缺的身體,但這遠(yuǎn)及不上一顆美好的心靈,殘疾,也是一種美作文。...
2025-10-31 22:26
【摘要】第一篇:這也是一種作文(范文) 教學(xué)目標(biāo):訓(xùn)練命題作文審題方法 明確作文中容易出現(xiàn)的跑題偏題現(xiàn)象的避免方法。 學(xué)習(xí)散文和議論文的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn):命題作文的審題方法。 教學(xué)難點(diǎn):掌握命題...
2025-10-31 23:08
【摘要】第一篇:錯(cuò)誤也是一種教學(xué)資源 錯(cuò)誤也是一種教學(xué)資源 英國(guó)心理學(xué)家貝恩布里說:“差錯(cuò)人皆有之,作為教師,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不加以利用是不可原諒的。”美國(guó)心理學(xué)家蓋耶也說:“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許學(xué)生犯錯(cuò)...
2025-10-31 23:21