【摘要】我們周圍的環(huán)境課時安排:1課時教學目的:1.通過對案例①“周口店這方水土”的分析,準確地理解“環(huán)境”的概念和人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關系。2.培養(yǎng)學生在分析事實資料的基礎上發(fā)現問題、概括知識的能力教學重難點:理解人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關系教具準備:多媒體課件教學方法:比較法、圖示分析法、圖示法等教學過程:導入: 環(huán)境與環(huán)
2025-06-07 23:08
【摘要】旅游開發(fā)中的環(huán)境保護5分鐘小練(人教版選修3)一、選擇題1.有關旅游活動中的環(huán)境問題的敘述,正確的是()。A.旅游業(yè)是“無煙工業(yè)”,旅游活動不會產生環(huán)境問題B.發(fā)展旅游業(yè)必然會污染環(huán)境,應限制其發(fā)展C.旅游活動中的環(huán)境問題都是由于旅客亂刻亂畫造成的D.旅游活動帶來的環(huán)境污染,不但危害當地居民,也危害旅游者
2024-11-29 05:20
【摘要】5.1交通運輸方式和布局【課標要求與分析】課標要求:舉例說明生產活動中地域聯系的重要性和主要方式課標分析:“舉例”兩字表明這一節(jié)內容必須落實在實際例子上分析,因此這一節(jié)內容對“生產活動中地域聯系的主要方式的特點”記憶要求比較高;“說明”兩字暗含“綜合分析”,因此這一節(jié)內容對“生產活動中地域聯系的主要方式的特點”進行理解和對比分析、運用要
2024-12-09 09:29
【摘要】中國的地質災害第2課時我國地質災害多發(fā)區(qū)學案(人教版選修5)【學習目標】掌握中國地質災害多發(fā)區(qū),理解多發(fā)區(qū)的自然和人文原因,了解造成的主要危害。地質災害多發(fā)區(qū)1.①________地區(qū)是地質災害多發(fā)區(qū),其中藏、滇是地震、滑坡和泥石流最為嚴重的省區(qū)。西南地區(qū)的地質災害是②________、
2024-12-09 00:03
【摘要】中國的生物災害第2課時蝗災與鼠害學案(人教版選修5)【學習目標】了解兩種最廣泛的生物災害——蝗災和鼠害的危害和地域分布狀況?;葹呐c鼠害1.蝗災(1)危害?????危害農作物和①嚴重威脅②、③(2)性質:危害最嚴重的④________性生物災害
【摘要】第二節(jié)當代環(huán)境問題的產生及其特點課前預習導學KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標導航預習引導課程標準1.說出環(huán)境問題產生的主要原因及危害。2.歸納當前人類所面臨的主要環(huán)境問題。學習目標1.記住環(huán)境問題的表現。2.說出環(huán)境問題的成因。3
2024-11-19 15:34
【摘要】一、選擇題1.下列關于旅游規(guī)劃的敘述,錯誤的是()。A.旅游規(guī)劃是旅游業(yè)發(fā)展的綱領和藍圖,是促進旅游業(yè)發(fā)展的重要條件B.旅游規(guī)劃是形成旅游吸引力的根本保證,使旅游景區(qū)獲得更大的效益C.旅游規(guī)劃是一項涉及多個行業(yè)的經濟活動,旅游規(guī)劃要考慮到自然、社會、經濟等各種因素D.旅游規(guī)劃可給旅游管理部門帶來巨大收益,但對旅游者的
2024-12-03 08:54
【摘要】月球與地月系教學目標1.使學生了解月球的基本概況、月球的自轉與公轉及月相的變化和月球對地球的意義等知識。2.培養(yǎng)學生觀察能力、小組合作學習的能力、總結概括能力及辯證唯物主義的觀點。教學重點本節(jié)的重點是月球的自轉與公轉及月相的變化。教學難點本節(jié)的難點是月球的自轉與公轉及月相的變化。
2024-12-09 09:27
【摘要】太陽和太陽系教案第一課時教學目標[來源:學科網ZXXK]1.使學生能夠正確認識太陽的基本特征及其外部結構。2.了解太陽活動對地球的影響及太陽的能量來源。教學重點太陽大氣結構,黑子和耀斑對地球的影響。教學難點太陽活動(黑子和耀斑)對地球的影響。教學方法談話法。教學媒體
2024-12-09 09:28
【摘要】第三節(jié)解決環(huán)境問題的基本思想課前預習導學KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標導航預習引導課程標準舉例說明人類與環(huán)境的相互關系,形成正確的環(huán)境倫理觀。學習目標1.記住環(huán)境觀的含義。2.說出傳統環(huán)境觀和新環(huán)境觀的基本觀點。3.分析可持續(xù)發(fā)展觀的概念、內
2024-11-18 14:18
【摘要】1新情境·激趣引航1991年,美國科學家進行了一個耗資巨大規(guī)模空前的“生物圈二號”實驗。“生物圈二號”是一個巨大的封閉的生態(tài)系統,這個封閉生態(tài)系統盡可能模擬自然的生態(tài)體系。1991年,8個人被送進“生物圈二號”,本來預期他們與世隔絕兩年,可以靠吃自己生產的糧食,呼吸植物釋放的氧氣,飲用生態(tài)系統自然凈化的水生存。但18
【摘要】第四章生態(tài)環(huán)境保護第一節(jié)森林及其保護課前預習導學KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標導航預習引導課程標準1.舉例說出主要的生態(tài)環(huán)境問題及其產生的原因。2.以某種生態(tài)環(huán)境問題為例,描述其形成的一般過程。3.舉例說明某一區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題對其他區(qū)域的影
2024-11-18 14:17