成數(shù)教學(xué)設(shè)計5篇(完整版)
【正文】 目中增長的3成，分別是誰的3成？也就是把誰看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進行計算？（2）獨立完成，集體校對。1．課件出示教材第13頁練習(xí)二第3題。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計算能力，選擇合適的方法進行計算。）（3）練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。同時，因為“折扣”與“成數(shù)”雖然運用不一樣，但解決方法大致相同，復(fù)習(xí)不僅可以起到鞏固作用，也能讓學(xué)生對新知的解決有一些鋪墊。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應(yīng)用。）（2）反饋：說說什么是成數(shù)，可請學(xué)生舉例說明。（讀題，提取并理解信息，畫圖，借助圖片理解題意后再用兩種方法列算式）②交流說說解題思路。（下節(jié)課課前對這個問題進行再次回顧與復(fù)習(xí)）（三）小結(jié)（1）結(jié)合例1及例2說說我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問題的？（2）教師小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義，把“折扣”或“成數(shù)”化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應(yīng)用題的方法解答。，去年比前年增產(chǎn)三成。2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。師述：什么是成數(shù)呢？在五年級我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當于10％。師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用百分數(shù)進行列式計算。（三）環(huán)境支持多媒體出示例題，節(jié)約時間。)（二）、新課 1．教學(xué)例1。3．做練一練的第1題。過年時，收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。去年收白菜多少噸？師述：農(nóng)業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。第四篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計過程與方法結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實際問題的過程。師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學(xué)語言，“一成”表示10％，二成表示20％，三成表示30％。認真讀題，說一說從題中了解到哪些信息。三、嘗試練習(xí)出示71頁試一試，認真讀題，說一說從題中了解到哪些信息。3．練—練第3題，教師進行簡單提示，讓學(xué)生自己解答，然后全班交流。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)。（1）那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機板書）成數(shù)分數(shù)百分數(shù) 二成 十分之二20% 鼓勵學(xué)生舉手回答，并給予適當表揚。從而根據(jù)求一個數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。預(yù)習(xí)課本第十頁“利率”的內(nèi)容。這節(jié)課，你有什么收獲？同桌之間互相說一說。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。九成表示什么意思？八成五、六成三各表示什么意思？二、檢查。能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。全班進行交流。學(xué)生自主計算，教師個別指導(dǎo)?，F(xiàn)在，大家明白了加“二成”的含義，就幫助售貨員算一算電視機現(xiàn)在的售價吧。教學(xué)過程一、問題情境1．教師談話上節(jié)課，我們研究解決了商場商品打折的問題，今天我們繼續(xù)研究商品價格問題。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思？(3)學(xué)生獨立解答，指名學(xué)生說解題思路。板書：百分數(shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課1．電腦出示例題：商場里每臺電視機的進價是1800元，售價加兩成，每臺電視機的售價定為多少元？成數(shù)的含義。第三篇：成數(shù)教學(xué)設(shè)計成數(shù)教學(xué)目標1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的關(guān)系；會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。（二）、交流調(diào)查情況 看來儲蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識，誰愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲蓄的知識）（三）、探討新知前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲
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