【正文】 字。而且可以使學生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學習的動力。大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。全冊課文有以下幾個特點。2．安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。開始訓練默讀。三、教學措施：注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。學習音序查字法。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有辦法獨立認字。三、具體安排第二周 制訂教研組及學科教學計劃 第三周 校本教研系列活動――學習沙龍 第四周 計劃、教案檢查 第五周 教研組組內(nèi)學習活動 第六周 擬訂學生閱讀考級方案 校本教研系列活動――學習沙龍 第七周 教研組組內(nèi)學習活動第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案 校本教研系列活動――學習沙龍 第九周 教研組組內(nèi)學習活動 第十周 師生共寫隨筆項目組活動 校本教研系列活動――學習沙龍 第十一周 校本教研（課堂教學）準備教研組組內(nèi)學習活動第十二周 期中教學工作大檢查校本教研系列活動――學習沙龍第十三周 “書香校園”項目組活動教研組組內(nèi)學習活動第十四周 學生閱讀考級活動（一）校本教研系列活動――學習沙龍第十五周 教研組組內(nèi)學習活動第十六周 校本教研系列活動――學習沙龍第十七周 學生閱讀考級活動（二）教研組組內(nèi)學習活動第十八周 構(gòu)建理想課堂項目組活動校本教研系列活動――我的實踐生活趙堂小學語文教研組第二篇：小學語文教學計劃小學語文教學計劃1一、教材簡析：本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。并收齊研究課的全部資料存檔。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。二、具體措施（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學習內(nèi)容，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學習；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。每篇課文后面的思考題幫助教學。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。學生通過學習這種意境優(yōu)美的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強了趣味性，可讀性和感染力。（2）自主發(fā)現(xiàn)學習方法，并掌握學習方法。本班學生優(yōu)秀生不少，但后進生不少，且兩者差距極大，這給教學帶來一定的難度。在學生讀正確、獨流利的基礎上，指導學生讀出感情。上學期末的成績比較理想。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。6 、能用音序法查字典，學習獨立識字。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。5 、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。引導學生選擇好的讀物。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。欠缺的倒是自己對過程的指導。課例包括4~5篇課文。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（四）口語實際與人交流能尊重、理解對方。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。二、學生情況分析本班共有學生18人，其中男生5人。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。能利用漢語拼音識字，學習普通話。能夠在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。能寫書信和其他常見應用文。六、教學措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。1教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。綜合性學習），以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。小學語文教學計劃7一、教材分析：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。首先，編寫角度由服務于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。認真組織青年教師參加 “教海探航”征文活動。督促教師認真鉆研教材，備課時有清晰的教學目標，設計有效的學習活動，課堂上扎扎實實展開教學過程，給予學生切切實實的指導，注重學習方法的傳授。習作教學（1）、明確各年段的教學目標有利于教師在教學中有的放矢地進行指導。（4）、積極備戰(zhàn)寫字團體比賽，要求參賽年級對課后的生字按字的結(jié)構(gòu)進行歸類梳理，據(jù)此制定了指導計劃，做到每次指導有明確的教學重點，重在方法的運用與態(tài)度的養(yǎng)成。積極開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。3．關(guān)于練習。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。四、教學措施始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教學總目標：在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。注重全員參與，培養(yǎng)學生的口語交際能力，引導學生自我評價。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學進度安排：第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時小學語文教學計劃12一、學情分析我班現(xiàn)有學生42名，其中男生人，女生人。關(guān)于學習方法的教學有待于深入教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習。本冊教材的生字為348個，繼續(xù)積累詞語345個。七、八單元，提出問題。教材的基本特點1)、堅持以讀為本，幫助學生練好朗讀、默讀、復述等閱讀基本功，讓他們學會閱讀。養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。了解課文的大意，理解詞語和句子。四、教學目標繼續(xù)學習生字348個，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。部分詞語能學習運用。清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。大作文次數(shù)要求80次。閱讀總量達到20——25萬字左右。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的`過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。單元之間體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。在閱讀教學中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結(jié)合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。繼續(xù)指導學生寫好學習計劃和總結(jié)。（二）教材基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：本冊教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容，依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。“導語”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。綜觀這幾部分內(nèi)容，便會發(fā)現(xiàn)它們都是圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題來安排的?！拔抑馈迸c“寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達的是同一個目的，那就是，以具體的實例向?qū)W生進行這樣的引導：結(jié)合學過的課文或一組課文，應該拓展哪些方面的知識。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，提高學生的語文綜合能力。接著是四篇課文，《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》。每組教材都包括導語，四篇課文和一個語文園地，這幾部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個有機的整體。加強作文的指導和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。要加強朗讀的指導和訓練。但從成績上分析看普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造精神。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。要摒棄得過且過的思想。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。學習本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在閱讀和各項語文實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，注意辨析同音字、音近字和形近字。把課文讀得自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復述課文。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。3)、堅持以人為本，改革作文教材，讓學生自由寫作，輕松表達?！熬C合練習”安排在單元末尾。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。部分學生寫的語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標點符號。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。（二）補差意見：找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。能逐步清楚明白地講述一件事情。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。累計認識2200個字，會寫1600個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。教材后面還編排8篇選讀課文。課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設計好每一堂課的教學設計。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。二、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。編輯校習作選《揚帆》六年級期中考試六年級教師參加區(qū)組織的畢業(yè)班復習研討活動新教師教學匯報課六月份做好畢業(yè)班有關(guān)工作制定復習計劃，一至五年級期末考試考查分析資料上交。要求教師能認真批改，關(guān)注后進的學生，給予激勵和及時的幫助。（3）、積極提供展示學生習作水平的平臺：櫥窗展出、積極投稿，參加各級各類的征文比賽。繼續(xù)執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控制度，教導處每月對各年級教學質(zhì)量進行評價，引導教師根據(jù)反饋情況進行橫向、縱向比較、相互研討，分析教學現(xiàn)狀和學生的學習水平。做好畢業(yè)班復習工作。二、主要工作：（一）、加強理論學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念學習課程標準，特別是修訂的部分，要研究修訂的背景和原因，在教學實踐中加強研討，及時調(diào)整教學行為，對課堂教學中的典型言行進行分析研究。將游