【正文】 力勞動，很少有從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對大學生作為學生這個身份而言，所能起到的鍛煉是微不足道的，而所帶來的負面效應卻是巨大的，因為勤工儉學而荒廢學業(yè)的事例是不勝枚舉，由于勤工儉學上當受騙的現(xiàn)實也是比比皆是。讓學生在本應該吃飯的時間去送餐、去食堂幫忙，這耽誤了大學生的正常生活。讓我們來看看我們學校的勤工儉學，送外賣、送水、去食堂幫下忙等等，這些活動都只是一些基層的簡單的體力活。讓我們拋開正方那些美好卻不現(xiàn)實的觀點。這些體力活除了能鍛煉一個大學生的肌肉之外還能讓他有什么收獲？勤工儉學占用了大學生大量的課余時間，我相信在座的觀眾或者評委里有做過班里的申請勤工儉學的一個表，這張表上面會讓申請人把除上課以外的時間都羅列出來，通過這張表我們能看到，勤工儉學會占用同學們幾乎所有的課余時間，現(xiàn)代社會要的是一個綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生，如果我們把時間都用到勤工儉學上面去了。第一篇：大學生勤工儉學弊大于利一辯陳詞：謝謝主持人，各位評委、同學們大家好：很高興今天能和對方辯友討論這個這么具有現(xiàn)實意義的話題，既然這是個現(xiàn)實的問題，我們就應該放在現(xiàn)實中來討論。我們又有什么時間去發(fā)展我們的其他方面呢？正如開始所說，勤工儉學的初衷是幫助家庭困難的學生負擔學習方面的費用，但是現(xiàn)實是這樣嗎？讓我們來看一個資料在大學里，有52%的學生正在參加勤工儉學，其中大一年級的學生占了53%，勤工儉學的即有特困生，也有家境富裕的學生。認清現(xiàn)實，現(xiàn)實就是，對大學生來說勤工儉學弊大于利。這些體力活除了能鍛煉一個大學生的肌肉之外還能讓他有什么收獲？勤工儉學占用了大學生大量的課余時間，我相信在座的觀眾或者評委里有做過班里的申請勤工儉學的一個表，這張表上面會讓申請人把除上課以外的時間都羅列出來，通過這張表我們能看到，勤工儉學會占用同學們幾乎所有的課余時間，現(xiàn)代社會要的是一個綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生，如果我們把時間都用到勤工儉學上面去了。讓我們拋開正方那些美好卻不現(xiàn)實的觀點。大學給我們提供了豐富的社會實踐的機會和途徑，學生干部、社團活動、社會調(diào)查研究等都是于專業(yè)學習緊密聯(lián)系，既鍛煉了能力又收獲了知識，而勤工儉學耗時耗力，卻常常是得不償失。謝謝大家。今時今日的競爭，是人才的競爭、是知識的競爭，國家的富強，民族的興盛，中華民族的偉大復興。雖然兩者我們都需要，但是我們理清順序，誰輕誰重，我們大家都很清楚，所以我認為在校大學生勤工儉學的弊大于利。而發(fā)傳單時，難免會經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力不好的人來說，這無疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？社會比大學舞臺大，可是請注意我方言論的重點，社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰負責呢？肯定沒有人負責，那大學生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀點。大學生正處于長知識，長身體的最佳時機。一是當前，我們應提前衡量利益，認真做出選擇，這才是智者的做法。假如有一些同學在勤工儉學的過程中，受利益的不斷驅(qū)使，而做了一些不正當?shù)氖?，甚至可能步入一些歪道，做一些違法的事情。（三）對當代大學生勤工儉學的幾點建議 從當代大學生自身角度看，選擇合適的工種。當代大學生還是應以學業(yè)為主，為勤工儉學而荒廢了學業(yè)就本末倒置，得不償失了。家長們的擔心不無道理。學校應主動加強與社會的聯(lián)系，在學生和社會之間搭建橋梁，為學生爭取更多的勤工儉學崗位?，F(xiàn)在的社會，薪水，待遇，取代了學位，成為個人成就的象征，名望和地位更是比那‘濟世的理想’要實際。教育專家認為，大學生利用節(jié)假日“打工”有四方面的好處，一是可以提前接受社會檢驗，有利于彌補自己學業(yè)的不足；二是可以提前適應不斷變化的社會，找準自己未來的定位，有利于今后從業(yè)慎重的選擇；三是可以鍛煉自我早日獨立生活的能力，培養(yǎng)自力更生、勤儉節(jié)約的思想；四是有助于培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作精神。第四篇：大學生勤工儉學弊大于利結(jié)論稿大學生勤工儉學弊大于利結(jié)論稿我方堅持認為大學生勤工儉學弊大于利，在這里，我要做的是向在坐的各位提出一個問題，大家不必回答我，但我希望再坐的各位能給自己的心一個答案。最后，作為一個大學生，應當具有一定的的社會責任感和時代使命感。古語說魚和熊掌不可得兼，我不知道對方辯友構(gòu)筑的這個美麗城堡能夠搭得了多高？我方所了解到的是大多數(shù)人還在被自己的專業(yè)知識搞得不知其解的時候，他們已經(jīng)走上了打工的道路。最后，我方再次強調(diào)，學生的本職是學習，大學是以研究學問為第一要義，所以我方堅持認為大學生勤工儉學弊大于利。西方普遍認為——大學教育的目的是訓練良好的社會成員，是培養(yǎng)社會的格調(diào)。據(jù)統(tǒng)計，國家每年撥款的教育補助經(jīng)費高達500多億元人民幣，但是實質(zhì)了解如何申請經(jīng)費的人遠比我們想的少的多。不少學生在選擇兼職“工作”時，都能根據(jù)自己所學專業(yè)的特長有側(cè)重地選擇。中國的教育制度和傳統(tǒng)理念和‘就業(yè)’完全脫軌！找不到工作的專業(yè)擴招，根本是對學生的不負責！勤工儉學，能讓我們接觸社會，更早的認清自己的價值和在社會中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學會忍讓和包容，還有無奈的接受。△從社會角度看，加大工商管理部門對勤工儉學中介機構(gòu)的監(jiān)督管理力度，取締非法的中介機構(gòu)。也可以幫孩子做參謀，把把關，出出主意等。根據(jù)勞動部有關規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工儉學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。當代大學生生存意識明顯增強，適當?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)