做一名合格的教師(完整版)
【正文】 的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也就明白了學(xué)生想什么，高興什么、擔(dān)憂什么，想學(xué)什么、想怎么學(xué)。愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)去愛，學(xué)會(huì)做人。教社會(huì)的第二年我就承擔(dān)了社會(huì)學(xué)科的一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，并且得到了聽課老師們好評(píng)。所以，我從來都是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。要注重個(gè)人的師德修養(yǎng)。作為教師不但要為學(xué)生授業(yè),解惑,而且要傳道給學(xué)生,這就是作為教師的神圣之處。傳道并不是空洞的說教,而是除了用語言傳以外,應(yīng)該用自己的行動(dòng)、行為潛移默化的為學(xué)生作出表率，作出榜樣。這也是多年來我對自己作為一名教師的最起碼的要求。但是我想我不能因?yàn)樽约旱哪吧偷⒄`了孩子們的學(xué)習(xí)，我必須盡快進(jìn)入角色。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？首先，是愛學(xué)生。這樣的教師就會(huì)讓學(xué)生對其產(chǎn)生超乎尋常的向心力和信賴感，就會(huì)贏得學(xué)生心理的認(rèn)同與由衷的敬佩。不經(jīng)意間，一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。雖然工作時(shí)間不長，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。農(nóng)村的家長們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們在平時(shí)的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。我認(rèn)為，處于當(dāng)前信息爆炸的情況下，作為教師，每天除了要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還是學(xué)習(xí)很多社會(huì)上最新、最前沿的知識(shí)來豐富自己，始終要處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。發(fā)展教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的不斷提高，這就要求我們既要做好教師的職前培養(yǎng)，更要重視教師的職后繼續(xù)教育。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，要把師德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首位?？傊?，我決心以本次活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正把貫徹科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己的本職工作當(dāng)中，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展中。教師的教育行為能否被學(xué)生接受在很大程度上取決于教師是否具有良好的職業(yè)道德，即師德，它的魅力主要從人格特征中顯示出來。只有教師深入的掌握知識(shí)才能讓學(xué)生從疑惑中淺出。健康的心理國內(nèi)外的大量研究結(jié)果表明，教師的心里素養(yǎng)尤其是個(gè)性品質(zhì)，如情感、態(tài)度、性格、自我意識(shí)等是直接影響教育工作成敗的重要因素。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主題，每個(gè)學(xué)生都各自不的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在日常的授課中應(yīng)該精心編排自己的課程，力求使絕大多數(shù)的學(xué)生能夠理解運(yùn)用。教學(xué)的主導(dǎo)思想應(yīng)該是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，使學(xué)生容易接收又能愉快學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生生吞活剝的全面接收，教師不光要正確的傳授知識(shí)，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。蘇霍姆林斯基說：“我們工作的對象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、自我意識(shí)。教師還應(yīng)隨著時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)，能夠說流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，具備英語及計(jì)算機(jī)使用等各種知識(shí)及能力。教師的道德品質(zhì)、價(jià)值取向、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、行為舉止等都會(huì)對學(xué)生構(gòu)成一種自然的教育力量，產(chǎn)生著潛移默化的熏陶、感染的作用。—《師說》曾有人說“一個(gè)民族只要
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