滬科版數(shù)學八上121平面上點的坐標2課時(完整版)
【正文】 坐標為 0。 四、教學難點： 對點的坐標特點的運用； 五、教學關鍵： 圖形的準確描述和點坐標特征的講解 六、教學準備： 制作多媒體教學 課件、三角尺 七、教學方法： 探討、合作、交流 八、教學過程 （一）回顧交流（提問學 生，檢測所學） 有關坐標系概念的復習； 如何由點的位置寫坐標及由 坐標確定點的位置？ （通過訂正上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進一步鞏固理解知識點） （二）觀察交流、構建新知 教材第 8 頁例題（投影顯示） 師：選第（ 1）題進行講解，講明解題方法，然后讓學生完成第（ 2）題； 生：認真完成第（ 2）題，領悟坐標系中形成的圖形。若在 x 軸上呢？在 第一、三象限坐標軸的夾角平分線上呢？ 點 A(m,m1)與點 B(3,2m)關于 x 軸對稱，求 m 值，若關于 y 軸對稱呢？ 點 (3,4)到 x 軸、 y 軸距離各是多少？ （學生積極思考，參與活動，與同伴交流，上臺演示） （四）隨堂練習： 第 9 頁的 2 題 （五）課堂小 結（多媒體顯示，學生自己歸納） 如何準確向他人描述某圖形？ 平面上點的坐標特點小結。指導學生課后要加強復習鞏固消化。（多媒體顯示，學生提前預習準備） 師：提出問題，組織學生交流討論； 生：說出點的坐標，并進行描述。坐標軸不屬于任何象限。（學生活動，教師指導） 思考： 確定平面上一點的位置需要什么條件？ 既然確定平面上一點的位 置需要兩個數(shù)，那么能否用兩條數(shù)軸建立模型來表示平面上任一點的位置呢？ 教師在學生回答的基礎上
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