【正文】 為一個有心人鼓掌！③“孜孜不倦”理解了嗎？愛迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？④出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽，然后再舉手回答。同桌互讀。有感情朗讀第二節(jié)。你再讀讀這部分，看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的。與文本對話過程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。⑴想一想本段是運用什么方法闡明“滴水穿石”的精神?(相比法。三、再讀課文，理清層次快速讀文，畫出文中的中心句。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成一種做事“目標(biāo)專一、持之以恒”的好品質(zhì)。本文一個顯著的特點就是運用擺事實、講道理的方法，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手，提出“只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能獲得成功”的觀點，并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來證明這一觀點，讓學(xué)生從中獲得啟示。讓我們來看一幅圖，（出示：安徽廣德太極洞“滴水穿石”的奇石圖。引導(dǎo)學(xué)生畫出表現(xiàn)3位名人“堅持不懈”、“目標(biāo)專一”、“持之以恒”的詞句，先讀再議，并能說出自己的讀后體會，也可以交流自己知道的成功人士的類似案例。寫一篇小練筆，談?wù)勥@篇文章你值得學(xué)習(xí)的地方和你今后怎么做？板書設(shè)計： 滴水穿石的啟示 目標(biāo)專一實現(xiàn)理想持之以恒第二篇：滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計模板《滴水穿石的啟示》是蘇教版語文五年級上冊第六單元的第四篇文章。讓我們走進太極洞，去見識一下“滴水穿石”這個奇觀，感受一下“滴水”的力量吧！大家細讀第一節(jié)，思考水滴為何能夠穿石？誰愿意做個導(dǎo)游，通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。大家能不能也通過自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？先自己自由讀這部分，然后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒有與你相同的感受。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么，你最佩服哪一位，把有關(guān)語句畫下來，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫上你的感受和思考，或把你想對這些名人說的話寫下來。③訪名醫(yī)、嘗草藥，一定不是一件容易的事，也許就是滴水穿石的啟示，才使他堅持到最后?、艹鍪疚谋究颍赫l能通過板書提示把這段話補充完整？目標(biāo)專一、持之以恒，所以。那所謂的煉丹沒有什么了不起的，但齊白石煉的是什么？⑤故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技達到了爐火純青的境界？⑥對啊，齊白石老人用一輩子就從來沒有離開過畫畫。找出兩組反義詞。七、布置作業(yè)咱們這堂課馬上就要結(jié)束了，老師這還有項作業(yè)（小黑板出示）。舉出事例同學(xué)們默讀第3節(jié)，說說作者為了證明自己的觀點，舉了幾個人的例子？（板書：李時珍、愛迪生、齊白石）這幾個人有什么共同的特點？學(xué)生說。7這幾個例子夠了嗎？還不夠。六。讀后試著做一做：把你最感興趣的內(nèi)容說給小組里的同學(xué)聽。⑶在學(xué)生交流中，教師相機點出重點詞語“接連不斷”，“總是”“一個地方”，“鍥而不舍”，“日雕月琢”，“終于”、并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。在這三位名人身上，“滴水穿石”的精神表現(xiàn)在哪里呢四人小組選擇一個自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀，要把“滴水穿石”的精神讀出來。五，作業(yè)《補充習(xí)題》[教學(xué)反思]這是一片說理性文章，學(xué)法上安排讀，說二個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生充分地讀“滴水穿石”給我們的啟示，然后抓住“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象的形成方式，展開討論，讓學(xué)生說說從著一自然現(xiàn)象中，你看到了什么樣的精神，對課文中的句子是怎樣理解的緊接著讓學(xué)生說說如果這樣目標(biāo)專一，鍥而不舍的精神在人類身上存在，會有什么樣的奇跡呢讀課文中的三個例子，說說他們都取得了怎樣的成績，是什么讓他們能夠成功的這里設(shè)置小組學(xué)習(xí)，給每個人安排小組學(xué)習(xí)中的任務(wù)，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)。，展示表現(xiàn)自我的能力。分層檢測，感悟匯報。通過各種自己喜歡的形式展示出來。學(xué)生齊讀。了解本課正反說明的寫作方法。)二、品讀感悟，理解內(nèi)容(一)品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。用自己的話說說“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因為……所以……”的句式。(3)在這句話中，教師覺得“古今中外”這個詞用得特別恰當(dāng)，你體會到了嗎?學(xué)生結(jié)合課文例舉的三個人物――李時珍、愛迪生、齊白石所在的國籍、所處的時代談理解，體會作者選材的精當(dāng)。這個事例要從“迷戀”、“畢生孜孜不倦”、“ 1093項發(fā)明”去體會“滴水穿石”的精神，進行反復(fù)朗讀感悟?！\所致，金石為開’，當(dāng)被拒絕了1009次之后，他終于聽到了第一聲‘同意’。教師注意隨機點撥與評價。點撥寫作方法：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。揭題讀題。指導(dǎo)讀好啟示?！?指名朗讀)你覺得寫得怎樣？老師還寫了一句，請你讀一讀，和剛才一句比較一下哪句好？(指名讀)“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。并說說這句話告訴我們要怎樣不要怎樣？(學(xué)生快速游覽后回答問題)課文除了寫滴水穿石的原因及給予我們的啟示外，還花了大量篇幅寫了人的故事，那么水滴與人有什么關(guān)系呢？這就是我們要解決的第三個問題。體會文章內(nèi)容。初步理解課文內(nèi)容。解決措施：合作探究，鼓勵表達。3．帶問題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個問題有關(guān)的句子或段落畫下來。（3）回讀體會，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標(biāo)專一、持之以恒。 ③感悟朗讀李時珍事例片段，體會李時珍編寫《本草綱目》的不容易。（2）抓住“數(shù)十年、不教一日閑過、堅持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語品讀齊白石成功的事例，體會齊白石的目標(biāo)專一、持之以恒。正面用古今中外名人（李時珍、愛迪生、齊白石）的事例說明他們的成功都是靠了“水滴石穿”的精神；反面從“雨水”不能“穿石”說明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。難點：結(jié)合具體事例讀懂“滴水穿石”的可貴精神。出示“滴水穿石”圖片及聲音：你看到了什么？聽到了什么？看到這樣的畫面，你有什么問題想問嗎？揭題，板書，齊讀。（3—4）自然段講述了中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就了事業(yè)的事例。初步學(xué)習(xí)本課正反說明的寫作方法。（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？生交流，出示文字：“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方?！叭绻覀円材芟袼文菢樱€有什么事情做不成呢？”教師點明：用反問句就是強調(diào)了這個意思，指導(dǎo)讀好反問句。小結(jié)：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗真是一筆寶貴的財富?。∧隳軒退麄儊砜偨Y(jié)一下嗎？學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。練寫讀后感。揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《滴水穿石的啟示》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“滴水穿石”是安徽廣德太極洞內(nèi)一大奇觀。過渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。他們的成功，靠的又是什么呢？請同學(xué)們自讀下第三節(jié)課文，在自己深深崇拜的偉人旁，在自己深有感觸的地方可以寫上自己的感受。正是他志向的堅定，目標(biāo)的專一，打動了老父親，從而使李時珍在這條路是一走就是數(shù)十年，52卷、16部、1892種藥物、11000多條藥方、1100多幅藥物圖的巨著——《本草綱目》誕生了。老師的欣賞和你們有點不一樣，老師透過這些畫似乎看到了白石老人作畫的情景，那又是怎樣的呢？學(xué)生自讀有關(guān)語句（現(xiàn)代著名……爐火純青的境界。作者從正反兩個方面分別舉例來說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)。哪位同學(xué)愿意讀給大家聽。水滴靠的是鍥而不舍，日雕月琢的精神。四、解讀名人，深悟啟示。哪位同學(xué)愿意把你的讀書體會、個人感受跟老師和同學(xué)們交流分享?！颀R白石①的確，時間就是生命?、诶蠋焼栆幌?，白石老人小時侯的事你是如何知道的？不錯，書是知識的海洋③精辟，老師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。生：讀啟示。六、領(lǐng)會特色，賞悟啟示這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理，最后給我們提出希望。難點：學(xué)習(xí)寫作方法（受一件事物啟發(fā)而悟出一定道理的寫作方法）。讓學(xué)生變換句子的說法。（2）說說作者受到了怎樣的啟示？結(jié)合學(xué)生回答出示：目標(biāo)專一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能夠 。語文課堂是學(xué)生放飛心靈的天空，是個性飛揚的綠地，也是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的主要陣地，所以教師要利用這片“風(fēng)水寶地”改變傳統(tǒng)語文課堂，激活學(xué)生的思維。再通過讀一讀，議一議合作學(xué)。這是一篇精讀課文，篇幅短小，層次清楚，不但適合朗讀，而且是典型的隨感例文。三、鞏固延伸讀了這篇課文，你領(lǐng)悟了什么道理，作者在說明道理的方法上有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你還知道哪些能說明滴水穿石精神的事例？四、課堂小結(jié)讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲？五、布置作業(yè)利用讀書，上網(wǎng)等渠道搜集能證明滴水穿石道理的事例。學(xué)習(xí)第三自然段（1）學(xué)生自讀3自然段，明確作者舉了那些人的例子？（出示第三自然段中例舉名人事例的文字），三人中有古代的，有現(xiàn)代的，有中國的，有外國的，永一個詞就是——古今中外。（1）學(xué)生自由讀2自然段圍繞滴水為什么能夠穿石？這一問題圈畫有關(guān)詞句。七、布置作業(yè)咱們這堂課馬上就要結(jié)束了，老師這還有項作業(yè)（小黑板出示）。找出兩組反義詞。那所謂的煉丹沒有什么了不起的，但齊白石煉的是什么？⑤故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技達到了爐火純青的境界？⑥對啊，齊白石老人用一輩子就從來沒有離開過畫畫。③訪名醫(yī)、嘗草藥，一定不是一件容易的事，也許就是滴水穿石的啟示，才使他堅持到最后！④出示文本框：誰能通過板書提示把這段話補充完整？目標(biāo)專一、持之以恒，所以。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么，你最佩服哪一位，把有關(guān)語句畫下來，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫上你的感受和思考，或把你想對這些名人說的話寫下來。大家能不能也通過自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？先自己自由讀這部分，然后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒有與你相同的感受。讓我們走進太極洞，去見識一下滴水穿石這個奇觀，感受一下滴水的力量吧！大家細讀第一節(jié)，思考水滴為何能夠穿石？誰愿意做個導(dǎo)游，通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀課文。⑵指名讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?．交流2：（1）還有自己深深崇拜的偉人和自己深有感觸的語句來交流嗎？（愛迪生）問：一個沒有受過正規(guī)教育的孩子，靠什么逾越了一道道不可逾越的鴻溝，取得了輝煌的成就呢？（迷戀、畢生孜孜不倦）——對電學(xué)的戀戀不舍和自己一輩子的勤奮努力（2）小時候，媽媽要做闌尾炎手術(shù)，使愛迪生萌生了發(fā)明“晚上的太陽”的念頭。（扣住關(guān)鍵詞語談感受）點評：李時珍不辭辛勞，不恥下問，不顧安危，堅持不懈態(tài)度和精神，使他成功了。評點：聽你的朗讀，能讓人感覺到強烈的語氣，請問你為什么這么讀呢？（反問句），你這樣讀，想強烈地告訴我們什么？（即將反問句改為陳述句。出示圖片：力量微不足道的水滴居然能把堅固的石頭滴出一個洞，的確是一大奇觀了。滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計8教學(xué)要求：1．有感情地朗讀課文。以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個事例?！薄八蔚牧α渴俏⒉蛔愕赖?，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。朗讀：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。第（5）自然段揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。（先自讀，再開火車讀。教學(xué)方法：觀察圖畫法朗讀感悟法讀寫結(jié)合法課前準備：多媒體課件課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語意思。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞。（三）正反對比，領(lǐng)悟?qū)懛?．默讀第四自然段，思考：這個自然段可以不要嗎？為什么？2．領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\用正反例子對比的說理方法，可以增強文章的說服力。⑤對比李時珍和水滴的相似之處，齊讀句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？理解句中“頑石”的意思。通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓(xùn)練，明確作者提出的觀點，體會反問句的表達效果。（板書：目標(biāo)專一、持之以恒）（三）細讀課文，理解“啟示”1．品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象（1）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。（板書：的啟示）留下了什滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計6（一）開門見山，談話導(dǎo)入1．出示奇石圖片、滴水穿石圖片。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。（學(xué)生討論交流） 搜集抄寫一些諸如“不教一日閑過”的名人名言做成書簽，作為自己的座右銘，用以自勉。（學(xué)生各抒己見）1出示：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成就的嗎？（指名讀，說說“滴水穿石”的精神是什么？“頑石”“滴穿”各是什么意思？這句話你能換種說法嗎？）1中外名人和水滴一樣，目標(biāo)專一，持之以恒，才取得了成功。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。五、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)抄寫詞語讀熟課文。二、初讀課文，解詞通文了解奇觀：在安徽廣德太