【正文】 的作文幫助很多。分小組討論，在書上勾畫出內(nèi)容要點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文（板書課題），板書時(shí)說：相信大家一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。對(duì)于文中提到的作者的讀書感受，沒有引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，體會(huì)作者的情感體驗(yàn)?！课濉⒒仡欁约旱淖x書經(jīng)歷學(xué)了這篇課文，你覺得自己做到“多讀書，讀好書”了嗎？學(xué)生交流感受。（是“總地說，或總體而言”的意思，起“總結(jié)、概括”的作用?！恳龑?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)： A.《三國演義》——。二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)冰心的讀書方法，懂得讀書要自己用心去體會(huì)。，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。三、閱讀課文，體會(huì)課文的記敘順序，感受冰心奶奶“讀書多”。抓住“津津有味”，“咬了牙”，“居然越看越懂”感受能隨時(shí)體會(huì)讀書的快樂是一種享受。）兩個(gè)詞語意思差不多，為什么不只說一個(gè)？（這是特殊用法，起強(qiáng)調(diào)作用。六、總結(jié)全文冰心奶奶用她的親身經(jīng)歷告訴大家“讀書好，多讀書，讀好書”，老師今天也送給大家三個(gè)詞——（開卷有益 博覽群書 擇善從之）作業(yè)：閱讀一本自己感興趣的書，準(zhǔn)備在班級(jí)的“讀書沙龍”上與大家交流讀書心得。因此在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，盡量運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和讀書經(jīng)歷理解作者的讀書體驗(yàn)，使學(xué)生也能和作者產(chǎn)生共鳴。然后轉(zhuǎn)身面向大家說：大家有信心嗎？好，首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么？下面開始提問，生1回答“我印象最深的一句話是：‘讀書好，多讀書，讀好書’，因?yàn)榭梢灾笇?dǎo)我讀書。同學(xué)們交流討論的結(jié)果：生1：從書中看，作者認(rèn)為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。師：“讀書好”是全文的重點(diǎn)，同學(xué)們也確實(shí)抓住了文章內(nèi)容的要點(diǎn)，我們繼續(xù)來探討。例如：讀《三國演義》可以了解三國時(shí)代的“天系大勢(shì)”。明確：書看多了，就會(huì)有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。師：同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談了對(duì)讀書的體會(huì)，真是有感而發(fā)。第三篇：《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：用較快的速度默讀課文，能梳理出作者的讀書經(jīng)歷，說出作者對(duì)“好書”的看法。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了冰心用大半生的經(jīng)歷告訴了我們9個(gè)字。學(xué)術(shù)助理：剛才兩位同學(xué)回答得太精彩啦，來把掌聲送給他們。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)，神移不能自已！師：同學(xué)們真是火眼金睛，找得非常全面，讀書使冰心有了那么多的收獲，因此她覺得讀書是她生命中最大的快樂。雖然字音都讀得不對(duì)，比如說把”凱”念作”豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。下面看看同學(xué)們對(duì)知識(shí)掌握情況，請(qǐng)拿出堂清單。我喜歡他不僅因?yàn)樗麜?huì)七十二變,可以騰云駕霧。學(xué)生填寫評(píng)講同桌互改，小組長(zhǎng)匯總匯報(bào)。正是因?yàn)闀@么有趣，所以才讓著名作家——冰心從小就十分著迷，并且把她寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)記錄下來，告訴了我們。說明了讀書對(duì)寫作文大有幫助。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合的結(jié)局。所以我們也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持“多讀書”的精神，這個(gè)“多”不單指數(shù)量多，也要讀多種類型，更關(guān)鍵要堅(jiān)持讀，花多一點(diǎn)時(shí)間讀。此文較簡(jiǎn)單，適合學(xué)生自己閱讀。聯(lián)系自己平時(shí)的讀書實(shí)際，加深對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫出來。②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。四、讓同學(xué)發(fā)問。有描述櫻桃小丸子的任性，有的則描述蠟筆小新的調(diào)皮淘氣，有的描繪了一幅美麗的山水景色，有的則描述自己家里的可愛的小貓小狗??我看了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。不足之處：在課堂的導(dǎo)入方面相對(duì)來說較難，如第一課時(shí)的導(dǎo)入可以換成俗語或謎語來導(dǎo)入如：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。（請(qǐng)打一物）謎底為 書。這就在不同程度度上體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”這個(gè)目標(biāo)。要求題材不限，題目自擬。④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。”七、作業(yè)：冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？抄寫本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書”和“書”的名言。五、教學(xué)流程：第一課時(shí)（一）、導(dǎo)入：由冰心的一首小詩引入： 成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累有關(guān)“讀書”和有關(guān)“書”的格言。好書：精彩人物如生帶著真情實(shí)感反之：煩瑣索然無味無病而呻小結(jié)：總而言之，如果根據(jù)冰心告訴我們的這句九字真言“讀書好，多讀書，讀好書”認(rèn)真讀書的話，我相信同學(xué)們將來肯定也能寫出一篇屬于你的《憶讀書》。文中提到的作品很多，請(qǐng)同學(xué)們用表格總結(jié)一下作者讀的作品及其感受。(3)從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。二、合作交流，解讀探究（一）讀書好在文中，冰心回憶了多次讀書的經(jīng)歷以及多年來的讀書感受。同學(xué)們，熱愛讀書吧！讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書為我們的人生涂抹亮麗的底色，讓讀書為我們插上飛翔的翅膀，飛向理想的彼岸！六、作業(yè)：仿照本文的寫法請(qǐng)同學(xué)們寫一寫自己讀書的經(jīng)歷。有一次,孫悟空從鐵扇公主那里借來芭蕉扇,滅了火焰山的火