【摘要】南溪職業(yè)技術學校教案模板授課課題《鴻門宴》學時3課時知識目標1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及相關的文學文化知識。2、掌握本課出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。技能目標1、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中,通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。2、掌握翻譯文言句子的一些方法。3、能準確概括文章的故事情節(jié)教
2024-08-14 18:01
【摘要】[在此處鍵入]2017級語文課堂導學案提綱編制:王劭宇審核:唐成倉鴻門宴(教師版)第一課時【學習目標】1、了解作家作品及寫作背景。2、熟讀課文,梳理文章層次?!净A感知】:司馬遷(公元前145年-公元前90年),字子長,夏陽(今陜西韓城南)人,一說龍門(今山西河津)人。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子,任太史令,
2025-06-22 00:57
【摘要】《鴻門宴》原文和譯文【說明】1、“紅色幼圓”字體的為需重點掌握的詞語。2、“藍色仿宋”字體,并且?guī)聞澗€的為次重點掌握的詞語。3、“綠色楷體”字體的,是帶有語法現象的句子。4、已注上拼音的字,要注意讀音。5、課本上已有詞語解釋的,不再列出。沛公軍霸上,未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰:軍:名詞作動詞,駐扎。使人:派
2025-06-28 04:21
【摘要】《鴻門宴》復習學案制作:陳信杰姜新偉審核:付志鵬復習目標:1、熟讀課文,積累并掌握文中重要實詞和虛詞的用法。2、總結詞類活用的規(guī)律,提升閱讀文言文的能力。復習內容:一、積累文中實詞謝意1、乃令張良留謝()
2025-01-10 00:09
【摘要】正文:《鴻門宴》教案 《鴻門宴》教案篇1 教學目的 一、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經過,認識這一斗爭的性質,正確評價有關人物。 二、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中,通過人物的語言、行動展示...
2024-10-20 20:55
【摘要】第一篇:《鴻門宴》讀后感 《鴻門宴》讀后感(精選11篇) 當仔細品讀一部作品后,你有什么領悟呢?為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢?下面是小編為大家整理的《鴻門宴》讀后感(精選...
2024-11-05 07:08
【摘要】第一篇:鴻門宴優(yōu)質課教案 《鴻門宴》優(yōu)質課教案 一、復習舊課,檢查預習情況:1.提問:在楚王即將來犯萬分危急的形勢下,張良既不提議備戰(zhàn),更不主張退軍,卻只要劉邦“往見項伯,言沛公不敢背項王也”,這...
2024-10-21 04:23
【摘要】《鴻門宴》句子翻譯1“旦日饗士卒,為()擊破沛公軍!”2今入關,財物無所取,婦女無所幸,此其志不在小?! ?素善留侯張良。4項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與()俱去5良乃入,具告沛公。6沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰為大王此計者?”7曰:“鯫生說我曰:‘距關,毋內諸侯,秦地可盡王也?!?良曰:“料大王士卒足以當項王乎?”9沛公
2025-06-16 20:01
【摘要】《鴻門宴》教學設計一、背景介紹 理科學生對文學作品中展現的人性中的矛盾、多面往往不會有深刻、全面的認識。《鴻門宴》作為一篇高中重點課文,充滿了力量之美、智慧之美、人性的復雜之美,深受學生的喜愛。本設計是第三課時。在前面的教學中,教師對文本進行了文字和結構的梳理。本課將通過學生的網絡探究,使他們對項羽、劉邦的性格有更深刻、更全面的了解。二、教學目標及切入點1、教學目標
2025-05-03 00:41
【摘要】第一篇:鴻門宴的讀后感 成王敗寇,這是人們歷來所遵循(信奉)的“真理”。惟有千年前的楚漢之爭好像是個例外。這場戰(zhàn)爭最終是以項羽命斷烏江而告終,劉邦才是最后的勝利者。然而,后人往往是不為劉邦喝彩而為項...
2024-10-28 16:57
【摘要】....《鴻門宴》教學設計一、教學目標1.了解作者司馬遷、《史記》的相關知識以及本文的相關背景。2.掌握本文重點實詞、虛詞、活用和特殊句式,疏通文意。3.分析文章塑造人物性格的方法,歸納人物性格特征二、教學重點與難點1.掌握重點詞語,翻譯重點句。
2025-04-17 13:10
【摘要】......內容備注課題:鴻門宴教學目標:1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關的文學文化知識。2、掌握本課出現的詞