【正文】 包裝箱，(如右圖)，至少要用多少平方米的硬紙板？獨(dú)立計(jì)算,說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的?一個(gè)教室的長(zhǎng)是8米，寬是6米，高是4米。(64+42+62)2 。能結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友——長(zhǎng)方體，你能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)嗎？（從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)等方面復(fù)習(xí)）師：長(zhǎng)方體要去做客，請(qǐng)大家?guī)退O(shè)計(jì)一件漂亮的外衣，請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和彩筆，看誰(shuí)在最短時(shí)間設(shè)計(jì)最合理？生動(dòng)手操作。三、遷移類推，自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法：出示課件長(zhǎng)方體，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)如何求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？（1）交流要想求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積關(guān)鍵是什么？（2）出示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高用最簡(jiǎn)捷的方法求出它的表面積。）同學(xué)們手中也有一個(gè)相同的長(zhǎng)方體，你能像老師這樣擺放，并標(biāo)出上下左右前后六個(gè)面嗎？（試一試，并指名指一指）動(dòng)手填寫(xiě)數(shù)據(jù)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了展開(kāi)與折疊，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)將這樣一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒展開(kāi)后，將得到一個(gè)什么樣的圖形？（將得到一個(gè)六個(gè)面相連接的平面圖形，即長(zhǎng)方體展開(kāi)圖）在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還知道由于剪的方法不同，得到的長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖也是不一樣的。）小組交流并計(jì)算 結(jié)合這個(gè)長(zhǎng)方體及它的展開(kāi)圖，想一想，你準(zhǔn)備如何計(jì)算它的表面積？四人小組內(nèi)介紹一下你的方法。（2）想一想，一個(gè)長(zhǎng)方體的飲料盒，它的長(zhǎng)、寬、高分別是6cm、3cm、10cm。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)::在操作、觀察活動(dòng)中,探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。:如何求長(zhǎng)方體表面積的和呢?:求長(zhǎng)方體各個(gè)面的面積和,也就是求這個(gè)長(zhǎng)方體展開(kāi)圖的面積。師生共同小結(jié):同學(xué)們很善于觀察,看來(lái),展開(kāi)圖上每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有著密切的聯(lián)系。:如何計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積呢?先獨(dú)立想一想,再與同桌交流自己的方法,最后算一算。(2)反饋：上、下兩個(gè)面的面積,是用()乘()。“鼓勵(lì)算法多樣化”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念,我以長(zhǎng)方形面積計(jì)算知識(shí)為載體,從側(cè)面、多角度引發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生提出自己不同的見(jiàn)解,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,從而深化主題,掌握合適的長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。① 粉刷教室的四壁和上面。通過(guò)有目的的基本練習(xí)、鞏固練習(xí)、綜合練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)新知識(shí)的理解?！炕顒?dòng)8【活動(dòng)】（七）全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),既能梳理所學(xué)知識(shí),又可以培養(yǎng)他們的反思意識(shí)。③ 給禮堂內(nèi)長(zhǎng)方體柱子刷油漆。::(1)什么是正方體的表面積。左、右兩個(gè)面的面積,是用()乘()?！炕顒?dòng)4【講授】(三)揭示長(zhǎng)方體表面積的概念?！炕顒?dòng)3【活動(dòng)】（二）探究長(zhǎng)方體與其展開(kāi)圖的聯(lián)系。四、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知。五．通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲?第五篇：《長(zhǎng)方體的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方體的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)民聯(lián)寄宿制小學(xué) 雷鵬天一、教學(xué)目的：,探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義,掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。全班交流與匯報(bào) 學(xué)生板書(shū)匯報(bào)自己的方法，并讓其他同學(xué)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)長(zhǎng)方體以及它的展開(kāi)圖，你能分辨得出這個(gè)長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開(kāi)后圖形中的哪個(gè)部分嗎？同學(xué)們觀看16頁(yè)的展開(kāi)圖，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)做個(gè)活動(dòng)，先看要求：（1）判斷長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開(kāi)圖的哪個(gè)部分，將上下左右前后標(biāo)在展開(kāi)圖的各個(gè)面上。四、應(yīng)用與反思：（一）知識(shí)應(yīng)用：長(zhǎng)方體盒子，長(zhǎng)4分米，寬3分米，高2分米，它的表面積是多少平方分米？一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是5厘米，它的表面積是多少平方厘米？（二）知識(shí)拓展：一個(gè)無(wú)蓋玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)為5分米，制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多大面積？五、歸納總結(jié)學(xué)法，促進(jìn)提高：這節(jié)課學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第四篇：長(zhǎng)方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)道灣學(xué)校電教組教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。感受長(zhǎng)方體表面積的意義。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和共同研究問(wèn)題的習(xí)慣。Tips:如果學(xué)生的生成中只有一種計(jì)算方法,可以順勢(shì)提問(wèn):你能用剛剛總結(jié)出來(lái)的其他兩種計(jì)算方法分別來(lái)計(jì)算這兩種不同的長(zhǎng)方體所需最少包裝紙的大小嗎? 6個(gè)面的面積相加。粉刷的面積是多少平方米？五、歸納知識(shí)、總結(jié)學(xué)法、促進(jìn)提高 小組說(shuō)說(shuō): 這節(jié)課學(xué)到了什么?學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?誰(shuí)的方法最好?你喜歡哪種方法?你會(huì)解決哪些生活中實(shí)際問(wèn)題