【正文】 善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。同時(shí)，會議的召開要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。例如：我班王東同學(xué)上學(xué)期一沖動打架，本想把他做處分，但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，加上家長的極力要求，我便順?biāo)浦蹧]有處分他，改為書面檢討，也通過這樣適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)壓力也算是一次改正的機(jī)會吧。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。我感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是一件很重要的工作。一個(gè)班級，班風(fēng)的好與差，對班級的每一個(gè)成員都能產(chǎn)生積極或消極的作用．一個(gè)有良好班風(fēng)的班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)集體目標(biāo)而共同努力．所以我們需要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性．促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感．良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力．良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。第三，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，班主任班級管理應(yīng)講究民主，增強(qiáng)班級活力。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)關(guān)愛的撫摸，一個(gè)會心的微笑，一個(gè)無意的表揚(yáng)都會感動他們。對待犯錯(cuò)誤學(xué)生的批評要恰當(dāng)，不能一味地“挖苦”。第一篇：這樣當(dāng)好班主任這樣當(dāng)好班主任蘆家灣中心小學(xué)蘇麗敏這周星期一學(xué)校組織我們觀看了李鎮(zhèn)西老師的精彩報(bào)告《這樣當(dāng)好班主任》。對于“差”生要多找他們身上的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。5﹑正確對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。第四，要走進(jìn)學(xué)生的心里，教師必須有一顆“愛心”。三、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立良好的班風(fēng)班干部是班級的核心．它是班主任做好工作的得力助手．班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。把學(xué)生從網(wǎng)吧里抓出來，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。果然這樣取得了良好的效果，所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級活動上。第五篇：我是這樣當(dāng)好班主任的3我是這樣當(dāng)好班主任的三年級 王素軍自從踏上工作崗位以來，幾乎年年當(dāng)班主任，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。這就需要建立健全小學(xué)生自我管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生按照各項(xiàng)管理的規(guī)章制度去有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行自我管理。共同營造活潑、團(tuán)結(jié)、文明、向上的班風(fēng)班貌。再次，人人要有集體榮譽(yù)感。自習(xí)課班干部承包制。在日常的班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見，熱愛關(guān)心學(xué)生，不一意孤行，不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)。一般來說，少年兒童的心靈是無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。班主任工作很繁瑣，做起來千頭萬緒，常常使人身心疲憊，但這確實(shí)是一份良心工作。八、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。實(shí)踐證明，同學(xué)們特別喜歡這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我常鼓勵(lì)學(xué)生熱愛集體。見到老師要親切地打招呼、不準(zhǔn)故意躲避、衣服要干凈整潔、手和