【正文】 認(rèn)真的。一方面，模擬上課要求教師要具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使我們不斷地去學(xué)習(xí)、更新教育教學(xué)的理念，提高自己的理論水平。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實地模擬上課的片斷。然后你開始像正常上課那樣進(jìn)行，話不一定要多，但是每句話每個字都要說清楚響亮，而且最好要有停頓和變化。幼兒教師自我介紹時可以對照下面10條要求進(jìn)行自我評價。首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法?？偨Y(jié)、表達(dá)能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。師生互動環(huán)節(jié)方法：模擬上課最難處理的就是師生互動環(huán)節(jié)。要把握好時間。六、如何更好進(jìn)行模擬上課：要找準(zhǔn)身份。模擬上課，可以讓教師嘗試體驗上課過程，可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)情和教情，改善預(yù)設(shè)，提高應(yīng)變的能力，思考如何教更好。說課要說教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點、不僅要說出“怎樣教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然，比較側(cè)重理性層面。一節(jié)四十分鐘的課，在模擬上課時要求15~20分鐘完成，在這么短的時間內(nèi)要讓評委老師聽得明白、聽得清楚，深刻理解自己的教學(xué)設(shè)計，從而要從眾多的選手中勝出，是需要掌握一定技巧和方法的。它是一種將個人備課、教學(xué)研究與上課實踐有機結(jié)合在一起的教研活動，突出教學(xué)活動中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）拍手兒歌：師：請你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）師：請你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性 幼兒喜歡做的手指兒歌手指兒歌：，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗； 兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。幼兒園教師上課技巧的簡單方法第二篇：幼兒園上課小技巧幼兒園老師帶班必須掌握的基本小秘密標(biāo)簽： 分類： 教學(xué)互動、律動我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。如在完成目標(biāo)“向上拋接球時”老師發(fā)現(xiàn)幼兒接不住球，有的幼兒不敢接而向后躲，于是老師分析這是幼兒懷有恐懼心理，便從解決幼兒恐懼心理入手，先采用拋較輕的物體——氣球，經(jīng)過一段時間后，孩子掌握了“接”的方法，老師就讓孩子接稍重一點的物體，最終使目標(biāo)得以順得完成。在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時要考慮以下幾個方面：一是講究教具與學(xué)具的利用價值和實用性，不要追求教具的多樣性和變化性而偏離方向，影響教學(xué)目標(biāo)的完成，有些教具準(zhǔn)備得十分精美，但在活動中只展示一下，沒有操作和利用的價值，這樣即浪費時間又效率不高，對完成目標(biāo)沒有很好影響的教具我們盡量避免使用。（2）、說對目標(biāo)的理解和分析。其目的是為了提高課堂教學(xué)素質(zhì)、理清教學(xué)思路、把握教學(xué)目標(biāo)、用好教學(xué)手段，教學(xué)活動要求教師以科學(xué)理論為指導(dǎo)，用科學(xué)的方法解決教學(xué)中的矛盾和問題，長期以來，教師備課、寫教案、只要求寫出教學(xué)目的、準(zhǔn)備、過程等這些“做”的內(nèi)容，而說課要求教師從活動目標(biāo)、教材、準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面。幼兒園的教材不統(tǒng)一，可供選擇的比較多，所以說教材時一是盡量說清說透選擇教材的目的，（如主題活動的需要、幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的需要等）；二是教材的來源（如來自幼兒的用書、或來自于幼兒的生活等）；三是說清教材的難易程以便確定教材的重點和難點，即：知識的難以理解之處、技能的難以掌握之處，便于選擇的針對性的教學(xué)方法。在分析、制定目標(biāo)時主要考慮兩個：一是幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使目標(biāo)要稍高于幼兒的實際水平，讓幼兒跳一跳能摘到果子。如《有趣的蘿卜》就是這樣進(jìn)行說課闡述的：《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” 因此，本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的教學(xué)方法：（1）、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法，本次活動安排了兩次操作活動。所以說重視學(xué)法的指導(dǎo)下功在教師，受益在幼兒。請坐好我坐好。教師彈：1531（低音 1），幼兒坐下。二、模擬上課有以下的特點：1競爭性。不僅要演得有板有眼、象模象樣、生動有趣、形象逼真，而且要能夠比較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段