【正文】 ，會做簡單的模仿動作?！端卟丝倓訂T》 ，愿意養(yǎng)成整齊收放玩具的好習慣。《多彩的水果》 ，知道其營養(yǎng)價值，并愿意主動吃?！段业囊患摇?，感受雨天給自己帶來的樂趣。愿意與同伴交流?！缎▲喺遗笥选?，能在生活中找到圓形?！?和許多》，學習用輕柔的聲音唱歌?！稌r刻注意安全》第三周、特征及生活習性等?！队變簣@里故事多》 ，初步學習按物體大小進行分類?！哆厰?shù)邊唱》，愿意用動作來表現(xiàn)自己和老師親密的情感。，知道自己所在班級的名稱。3能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。2能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。、光滑和粗糙等特性。2能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。目標4 關心尊重他人1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。三、社會（一）人際交往目標1 喜歡交往 1 喜歡和小朋友一起游戲。（二）閱讀和書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書 1．經(jīng)常主動要求成人講故事、讀圖書。二、語言（一）聽與說目標1 認真聽并能聽懂常用語言1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。5．能行走1公里左右（途中可適當歇歇、停停）。2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。目標2 情緒安定愉快1． 情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．在引導下不偏食、挑食。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力，不吃陌生人給的東西。目標3 具有文明的語言習慣1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。是用來表達畫面意義的。2為自己的好行為或活動成果感到高興。目標2 遵守基本的行為規(guī)范1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。目標2 具有初步的探究能力1對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。2經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中?！陡吒吲d興上幼兒園》 、點頭的動作?！墩J識自己的老師》 ，學習保護自己。《有用的標記》 ，掌握喝水的正確方法?！吨t讓與合作》 ?！?和2》，了解其明顯的特征和主要的功能。并做出相應的反應。內(nèi)容安排 第一周?！缎∈终娓蓛簟??！都t蘋果》 ，并能說出正確的名稱?！段沂且黄瑯淙~》 ?！督与娫挕??！赌筇O果 搓面條》區(qū)域活動： 美工區(qū)：涂蘿卜材料投放：油畫棒。；嘗試模仿各種小動物的叫聲，會聽音樂，及按音樂和歌詞隨意表現(xiàn)；嘗試扮演游戲中的角色?！缎游锏募摇?，表現(xiàn)小動物叫聲；了解各種小動物愛吃的食物?！秷D形寶寶》 ?！缎貘f》，在操作的基礎上嘗試用語言來表達3的形成?！缎”诨⒔栉舶汀?，體驗一下不亂扔東西帶來的方便?！短厥夤δ艿能嚒?，能注意聽琴聲和同伴的歌聲，能與同伴的歌聲保持一致。《冬天里的故事》 、功能、懂得保護眼睛的重要性?！墩叶臁返诙埽?，初步學習朗誦兒歌?！缎⊥眠^生日》，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，教育幼兒不隨便發(fā)脾氣?！恫唤o陌生人開門》 ，知道自己的事情應該自己做?！侗Ｗo自己》 5．初步了解太陽能，對太陽能產(chǎn)生興趣。3．在班級活動中知道做事要輕輕，知道不跟陌生人走，有初步的自我保護意識；知道小椅子的作用，并要愛護；了解春節(jié)的一些簡單習俗，感受過年的喜悅。《猜謎語》 6．通過撕紙、粘貼棉花，體驗手工活動的快樂。《馬路上的車》 3．欣賞樂曲，感受節(jié)日的歡快氣氛?！?的小秘密》第三周：1．學習穿衣服的方法?！讹灨蓤A圓》8．學習撕貼蘋果，能體驗與同伴共同粘貼蘋果樹的快樂。了解噪音對人的危害。由于幼兒的身體健康與幼兒的心理健康是密不可分的兩個方面，因此有的目標如“生活、衛(wèi)生習慣良好”既包含日常生活中的盥洗排泄等生理意義的衛(wèi)生習慣，也包含沒有吮吸手指等心理意義的問題行為，只有身心和諧發(fā)展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康。幼兒園健康教育（不含體育）的總目標具體表述為：）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己。（三）幼兒園健康教育目標的表述幼兒園健康教育的目標需要通過一定的表述方式加以展示，一般而言有三種表述方式，即：行為目標、表現(xiàn)性目標和生成性目標?！敝邪酄I養(yǎng)教育的目標之一：“參觀農(nóng)貿(mào)市場，說說喜歡吃的菜。幼兒園教育總目標是國家教育方針、教育目的在這個教育時期的具體體現(xiàn),它是使教育目的得以實現(xiàn)的較長時期的具體培養(yǎng)方向。理解《綱要》的語言教育要求,教育工作者在工作中需要關注的是: 、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。這一情況必須引起學前教育工作者的注意,并在語言教育目標的制定和實施過程中,將幼兒傾聽行為培養(yǎng)置于重要的位置。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族的語言。在教育過程中,我們常常將幼兒園語言教育的階段目標用活動類型的方式進行分類表述,以便教育工作者在計劃某一學期的教育工作時有參照指標。無論哪一種活動,都含有一定的要求并通過教師的活動計劃和教育實踐得以體現(xiàn)。從目標的層次分析中,我們應當認識到,在幼兒語言教育目標落實到每個幼兒的過程中,有幾個關鍵問題是必須注意的。《綱要》對社會教育目標的規(guī)定包括能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！?〕《綱要》把促進幼兒個性的健康發(fā)展作為幼兒園社會教育的根本目標，既符合幼兒心理發(fā)展和教育的本質(zhì)規(guī)律，也抓住了幼兒園教育的本質(zhì)。自我是整個人格的核心，人的心理活動是由自我構(gòu)建的。幼兒的同伴交往類型在5~6歲時已經(jīng)顯示出明顯的個體差異。情緒情感對幼兒的心理發(fā)展具有獨特作用。生物學家達爾文從小酷愛大自然，熱衷于收集生物標本和到野外進行觀察。好奇心還表現(xiàn)在幼兒好動，喜歡探索，對任何東西都愿意看一看，摸一摸，甚至用嘴嘗一嘗。科學發(fā)現(xiàn)包括結(jié)果和過程兩部分。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。作小實驗，觀察扣上玻璃瓶，瓶里的蠟燭熄滅了?？傊處熞研纬捎變簩Νh(huán)境的正確態(tài)度和積極性作為重要目標和基礎。《綱要》指出：“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。從而使他們成為積極主動的參與者。幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展的。在美術(shù)教育中經(jīng)常會碰到這樣的情況：有的孩子專心致志地畫畫，有的卻拿著筆在紙上瞎涂，沒有象樣的東西，究其原因，是教師為幼兒提供統(tǒng)一的繪畫工具，沒注重個體差異，使幼兒感到操作困難而失去信心，如何使幼兒大膽、不拘一格的活動呢？如在繪畫“春天的柳樹”時，我采用了分組教學，提供了難易不同的繪畫工具，如美工紙、蠟筆、水粉、毛筆，讓能力差的幼兒用手指蘸顏料進行作畫，能力中等的幼兒用蠟筆構(gòu)圖、涂色或用美工紙撕出形狀粘貼，能力強的幼兒直接用毛筆蘸上水粉進行作畫，多種材料滿足了不同能力孩子的需要，結(jié)果孩子們興致盎然，都體驗到滿足和成功感，能力差的幼兒對自己有了信心，開始喜歡畫畫了。教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰，并記住。教學重點、難點認識標志，理解標志意義活動準備幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片活動過程一、故事導入：《兔寶寶回家》兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。安全標志。小班教案目標第4篇活動目標：學生了解到本學期學習的重要性，幫助學生樹立新的目標。組織討論：從這個小品中你懂得了什么？三、比賽談話：事實上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進行一個“記電話號碼”比賽。五、宣誓儀式。在暑假的時候，同學們都進行了許多有意義的活動，增長了見識和本領，尤其是有的同學看了很多書籍，知識也越來越豐富了。希抓住新的機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮，全力以赴，跑己最好的水平。體驗解決問題的成就感。告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準用自己的物品。能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。小班教案目標第8篇活動目標：認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則?；顒与y點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!游戲：去郊游師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚浣虒W活動課件，安全圖片。如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。變對形，變成兩組。游戲：“擊重目標”。放松運動。變化跑：小班：向指定方向跑指導要點：設定標志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后擺動。四、投擲：投遠；小班：單手自然地將沙包投向前方 指導要點：屈臂肩上投擲，沙包出手方向為前上方。（2）跑—走 聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽撸⒄{(diào)節(jié)呼吸。第五篇：小班體育活動目標小班幼兒體育活動目標一、走：自然走：小小班：雙腳交替自然地走指導要點：步子穩(wěn)健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。出示塑料可樂瓶，每人領一個塑料可樂瓶子，上面有不同的顏色或數(shù)字標記，將可樂瓶子放在統(tǒng)一的一條直線上，小炮兵要站在瓶子外的一條直線上。師：我們都知道球有許多中玩法，那么滾球可以怎么玩呢？請個別小朋友來玩一玩。培養(yǎng)幼兒耐心沉著的品質(zhì)。四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。了解標志的作用和特征?；顒舆^程教師講述故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師?；顒忧耙炎層變哼x擇過自己喜愛的圖標，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。同學們，新學期，新起點，新面貌，讓我們拿己的實際行動，好好學習，天天向上。小組成員發(fā)言時，小組內(nèi)分工，做好記錄。我一定要取得好的成績！我相信：新學期，我能行！六、班主任。比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。學習方法，為目標而奮力拼搏！活動準備：黑板上寫好班會主題：“新學期新起點新目標”。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。2．活動（二）進行前教師應先貼好全班幼兒的標志。第四篇：小班教案目標《小班教案目標10篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！小班教案目標第1篇目標讓幼兒認識自己的小標志，知道自己的物品應擺放何處。首先，教師帶領幼兒到大自然 和社會生活中積累感性經(jīng)驗，尋找藝術(shù)要素，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力，如尋找自然中的審美教育資源（春天的綠芽、各種花卉）。如：在藝術(shù)教育中我常用賞識、贊揚的口氣肯定幼兒獨特的構(gòu)思，奇異的想象抓住作品中某一閃光點加以肯定、表揚，常以“你進步了”“要是你??，那會更棒”的口氣來培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。三、幼兒藝術(shù)教育中該如何體現(xiàn)《新綱要》理念新綱要把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強調(diào)對幼兒的審美感受能力的培養(yǎng)，新綱要把藝術(shù)教育放在普通教育的范疇內(nèi)，強調(diào)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造個性 的培養(yǎng)，首先從文章的基本思想及原則的三方面可看出：要達到這一目標，應從以下幾方面入手：（一）發(fā)展幼兒的藝術(shù)興趣興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索。如果把幼兒園教學局限在課堂這個狹小天地，就大大限制了幼兒科學教育的時間和空間，幼兒得到的知識往往是片面的、零碎的，有時甚至是不正確的。因為前者讓幼兒自己觀察、比較，自己動手嘗試，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力和思維力，而且使幼兒感受到了學習科學的樂趣，激發(fā)了幼兒進一步探索和學習的欲望。教師要給幼兒機會運用自己的感官去感知，給幼兒更多的動手操作的機會，讓幼兒以多種形式科學教育，如散步、小實驗、小制作、參觀等等?？茖W發(fā)現(xiàn)的過程是指科學家在科學活動中所進行的觀察、分析、比較、綜合、概括等思維過程。因此，教師對幼兒的好奇心要加以愛護，認真對待兒童的每一個問題；教育活動內(nèi)容要適