【正文】 性學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，使愛國主義教育、社會公德教育入腦入心，使抽象的道德知識在學(xué)生的心靈深處得到內(nèi)化。（1）學(xué)科類、活動類課程這兩類課程要結(jié)合學(xué)科的特點，努力開發(fā)學(xué)科德育資源來增加本學(xué)科的育人功能，并逐步形成校本課程及規(guī)范有效的運行機制。（二）德育課程設(shè)置的基本原則 在制定德育課程計劃時，必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實施途徑，合理組織與調(diào)動學(xué)校內(nèi)部各個部門、各個層級以及學(xué)校外部（家庭、社會）的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動，取得最佳的教育效果；同時要強調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一篇：實施素質(zhì)教育經(jīng)驗材料（精選）全面實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平——志丹縣實施素質(zhì)教育經(jīng)驗材料近幾年，在志丹縣政府大力支持下和縣教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我縣認真貫徹黨的教育方針，認真落實國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，并在全縣各中小學(xué)開展一系列主題教育，深入開展實施素質(zhì)教育，取得了一些寶貴經(jīng)驗和成績。從學(xué)校實際出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，在德育課程的設(shè)置中注重分層、體現(xiàn)差異性，以滿足不同學(xué)生的需求，從而取得更好的教育效果。例如語文讀書指導(dǎo)系列活動是頗有特色的學(xué)科類校本拓展課程。（3）團隊活動課程學(xué)校以校園、家庭、社區(qū)為團隊活動主陣地，通過開展各種主題活動，引導(dǎo)隊員、團員養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范，豐富團隊活動文化的內(nèi)涵。對班主任實行月考核制度，對班級任課教師實行學(xué)期考核制度，每學(xué)期對全體教職員工進行全面、公正的考核評估，開展“我心中的好老師”評比活動、“師德演講會”等系列活動，隆重表彰德育工作方面表現(xiàn)出色的教師，并在各類評優(yōu)、評職稱活動中優(yōu)先考慮班主任和優(yōu)秀班級任課教師。教師任教初期，通過制度“規(guī)范”是必要的，當(dāng)教師的專業(yè)發(fā)展到“千帆競渡”的時候，教師的個性化發(fā)展就會與“規(guī)范的制度”發(fā)生不斷地沖突，制度“規(guī)范人，限制人”的一面就會凸現(xiàn)出來。我們制定了《以今天的培養(yǎng)開創(chuàng)明天的教育》的青年教師培養(yǎng)計劃：確定了培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標(biāo)，明確了具體做法，即（1）加強師德建設(shè)，提高青年教師思想素質(zhì)；（2）實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”；(3)加強對青年教師教育教學(xué)常規(guī)管理；（4）搭建活動平臺，開展豐富多彩的教學(xué)比賽活動；（5）建立青年教師培養(yǎng)工作激勵機制；（6）督促青年教師自覺成才。發(fā)揮課題研究的輻射和引領(lǐng)作用，加快教師專業(yè)發(fā)展和成長的進程教師參與課題研究是教師成長“助推器”。團隊活動形式可多種多樣，比如共同進行制定教學(xué)計劃，共同討論課堂教學(xué)實施策略，相互聽課、評課，開展專題研討、交流反思所得，共享階段成果等。環(huán)境建設(shè) 我縣校園環(huán)境建設(shè)指導(dǎo)思想以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟實用、整潔舒適”的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點設(shè)置，來塑造校園的整體形象，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻”活動。多年來，我們加強了學(xué)生藝術(shù)團體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團、文學(xué)社、記者站及美術(shù)興趣小組，積極開展文藝匯演、消夏晚會、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場文化活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學(xué)生的知識面，促進了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。該校前身原為新橋社辦小學(xué)，直屬教育部門管理，開設(shè)一至三年級共三個班。堅持“德育為首，樹人為本，質(zhì)量為根，特色為翼”辦學(xué)思路，以“創(chuàng)文明之學(xué)，做誠信之人”為校訓(xùn)。學(xué)校的體育工作頗具特色，02年、04年、06年在全街道運動會上連續(xù)三屆蟬聯(lián)總分第一名，并向上一級學(xué)校輸送若干名優(yōu)秀運動員。近三年來，學(xué)校多方籌措資金，致力于學(xué)校育人環(huán)境的改善和優(yōu)化。以文明學(xué)校創(chuàng)建和鞏固為載體，提高師生文明程度，切實抓好師生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，積極營造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，大力加強校園文化建設(shè)，做到一班一品，進一步發(fā)揮校園文化、育人功能，切實抓好文明創(chuàng)建活動，提高師生的文明度。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教師要認真鉆研教材，仔細備課，備詳細教案，備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)環(huán)節(jié)，備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法，備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。（2）教師必須利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。（2）、加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力。①教學(xué)經(jīng)驗少的教師，必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，簽定結(jié)對協(xié)議書，明確師徒的相應(yīng)職責(zé)。⑥教師教學(xué)常規(guī)檢查情況表。首先是組織全體教師深入學(xué)習(xí)實施素質(zhì)教育的有關(guān)文件，特色教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，以理論為先導(dǎo)，使實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳晃唤搪殕T工的共同信念和行為，其次要根據(jù)自身實際，進行整體規(guī)劃，特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，建立特色教育方案，制訂訓(xùn)練計劃，幫助家長挑選訓(xùn)練項目，使學(xué)校特色教育走上正軌。整改措施：充分利用小功能房，將之開發(fā)利用起來，同時向有關(guān)部門申請再建一座綜合樓。素質(zhì)教育作為我國教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展教育，是促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。健全學(xué)校內(nèi)部管理機構(gòu)，全方位實施素質(zhì)教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長學(xué)?；顒又贫?，完善家校聯(lián)系機制，開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐基地，使學(xué)校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體，使整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力。學(xué)校全面貫徹教育方針，以德育為核心，全面實施素質(zhì)教育, 努力推進教師教會學(xué)生做人、求知、健體、審美，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美，讓學(xué)生主動地、健康地全面的成長。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學(xué)生發(fā)展的主渠道。樹立“健康第一”思想，創(chuàng)建體育先進校。近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機組成部分，重視對學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計劃、有專人負責(zé)、有總結(jié)。大力開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，加強學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，開足信息技術(shù)課程，認真普及計算機操作和信息技術(shù)教育，著力提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的信息倫理。（六）今后辦學(xué)思路學(xué)校將以此次素質(zhì)教育督導(dǎo)評估為契機，以素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,圍繞新課程改革,進一步理清辦學(xué)思路,明確辦學(xué)目標(biāo)，爭創(chuàng)更輝煌成績?；柿中W(xué)第四篇：素質(zhì)教育經(jīng)驗材料陶行知先生早在半個世紀前已經(jīng)認識到：“非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿動，是民族自殺的口號。民族文化的發(fā)展，離不開與世界文化的交流、融合，但民族文化的發(fā)展應(yīng)是繼承性和建設(shè)性的發(fā)展。學(xué)校開展了“揚善愛心，學(xué)會感恩”活動，其具體目標(biāo)是：在家盡孝心、在學(xué)校先關(guān)心、在社會獻愛心，爭當(dāng)五好小公民。（4）愛護學(xué)校公共財物，關(guān)心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，開展“彎一彎腰，學(xué)校更漂亮”活動。懂得感恩才會懂得付出，才會懂得回報。第三教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護。走進農(nóng)田。今年春季學(xué)校組織四五年級256名學(xué)生來到了實驗基地——冠青茶廠，學(xué)生們走進茶園聽茶農(nóng)介紹茶樹的生長過程、栽培技術(shù)、除蟲方法、修剪技術(shù)、采茶技巧，并嘗試著幫助茶農(nóng)采茶。（1）詩配畫比賽，讓學(xué)生對自己喜歡的詩歌配上相應(yīng)的圖畫或者制成手工作品，看看學(xué)生對這首詩的理解能力。學(xué)校開展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學(xué)生開放，并展開評比和經(jīng)驗介紹活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)搞創(chuàng)新的強烈欲望。校本教研的基本途徑：教師反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對獨立性，同時又是相輔相成、互相補充、相互滲透、相互促進的關(guān)系。或者：知識呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)交往方式轉(zhuǎn)變，資源整合方式轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗積累方式轉(zhuǎn)變，質(zhì)量評價方式轉(zhuǎn)變。7課程標(biāo)準與教材的關(guān)系如何？1教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準，教材編寫者必須領(lǐng)會和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。觀點二：不贊同。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備何種素質(zhì)有關(guān)，但更和學(xué)生走向社會的實踐經(jīng)歷有關(guān)，和它的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力有關(guān)，和機遇有關(guān)，另外，“打工仔”就不應(yīng)具備“老板”的素質(zhì)嗎？觀點三：作為基礎(chǔ)教育應(yīng)有意識培養(yǎng)學(xué)生具備做“老板”的素質(zhì)，但不能把基礎(chǔ)教育的價值定位在只是培養(yǎng)“老板”的層面上，這個社會既需要“老板”更需要千千萬萬的“打工仔”，應(yīng)尊重每個人的選擇，也應(yīng)尊重社會的選擇，基礎(chǔ)教育的定位是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?！?教材是對課程標(biāo)準的一次再創(chuàng)造，再組織。第二，教師是學(xué)生的引路人。、從校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展方面來談。通過七巧板大賽、數(shù)棋比賽、計算機技能比賽等，以活動促發(fā)展，為孩子們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化奠定良好的基礎(chǔ)。（3）評選“書香家庭”，將經(jīng)典誦讀活動延伸到社會、家庭中，通過“小手拉大手，兒童帶家長”的方式，鼓勵家庭誦讀經(jīng)典。學(xué)生們還走進茶廠聽技術(shù)人員講解茶葉制作工藝，了解綠茶的制作工序，民間炒茶的方法和種類。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定在校園里劃出特定區(qū)域作為農(nóng)業(yè)基地。教師發(fā)現(xiàn)問題，及時引導(dǎo)，長此以往，習(xí)慣成自然，同時要求教師給孩子們做出榜樣。他們就會明白事理，快樂的成長，能夠擁有一個美好的未來。為此學(xué)校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對學(xué)生進行一次緬懷先烈的活動；利用三八節(jié)和教師節(jié)進行感恩教育活動；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事；到社區(qū)清掃街道衛(wèi)生，清除“牛皮癬”。（2）在生活上關(guān)心父母長輩，學(xué)會謙讓?；顒又校覀冄埜餍袠I(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干到我校講演、座談、交流，這里邊有名人，知名企業(yè)家，也有普通人。小學(xué)教育不能脫離生活，不能脫離現(xiàn)實，因此，我們的教育必須真正聯(lián)系實際，面向社會，走出課堂，走進生活，積極開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生自己去看、自己去聽、自己去說、自己去做。要堅持把德育工作放在素質(zhì)教育首要位置，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，完善德育管理工作機制，樹立全程管理、全員育人的觀念，不斷探索新形勢下德育工作新內(nèi)容、新方法、新途徑，提高德育工作實效，加強校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)有利于師生健康成長的制度環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動，努力培育校園文化，凸現(xiàn)學(xué)校德育特色。學(xué)校建立研究性學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)工作小組，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，確保研究性學(xué)習(xí)順利開展。積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育，活動課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會生活的能力以及自我教育、自我管理能力。貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進學(xué)生健康成長。提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、探究、合作教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程。嚴格執(zhí)行課程計劃，端正教育教學(xué)行為。學(xué)校認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，制定初中階段德育的目標(biāo)，分層次理清德育內(nèi)容與要求，在初中階段重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)，初中階段重點