【正文】 性學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使愛國(guó)主義教育、社會(huì)公德教育入腦入心，使抽象的道德知識(shí)在學(xué)生的心靈深處得到內(nèi)化。（1）學(xué)科類、活動(dòng)類課程這兩類課程要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，努力開發(fā)學(xué)科德育資源來增加本學(xué)科的育人功能，并逐步形成校本課程及規(guī)范有效的運(yùn)行機(jī)制。（二）德育課程設(shè)置的基本原則 在制定德育課程計(jì)劃時(shí)，必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑，合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)以及學(xué)校外部（家庭、社會(huì)）的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng)，取得最佳的教育效果；同時(shí)要強(qiáng)調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一篇：實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料（精選）全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平——志丹縣實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料近幾年，在志丹縣政府大力支持下和縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我縣認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，并在全縣各中小學(xué)開展一系列主題教育，深入開展實(shí)施素質(zhì)教育，取得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在德育課程的設(shè)置中注重分層、體現(xiàn)差異性，以滿足不同學(xué)生的需求，從而取得更好的教育效果。例如語文讀書指導(dǎo)系列活動(dòng)是頗有特色的學(xué)科類校本拓展課程。（3）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程學(xué)校以校園、家庭、社區(qū)為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主陣地，通過開展各種主題活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員、團(tuán)員養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范，豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)文化的內(nèi)涵。對(duì)班主任實(shí)行月考核制度，對(duì)班級(jí)任課教師實(shí)行學(xué)期考核制度，每學(xué)期對(duì)全體教職員工進(jìn)行全面、公正的考核評(píng)估，開展“我心中的好老師”評(píng)比活動(dòng)、“師德演講會(huì)”等系列活動(dòng)，隆重表彰德育工作方面表現(xiàn)出色的教師，并在各類評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱活動(dòng)中優(yōu)先考慮班主任和優(yōu)秀班級(jí)任課教師。教師任教初期，通過制度“規(guī)范”是必要的，當(dāng)教師的專業(yè)發(fā)展到“千帆競(jìng)渡”的時(shí)候，教師的個(gè)性化發(fā)展就會(huì)與“規(guī)范的制度”發(fā)生不斷地沖突，制度“規(guī)范人，限制人”的一面就會(huì)凸現(xiàn)出來。我們制定了《以今天的培養(yǎng)開創(chuàng)明天的教育》的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃：確定了培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，明確了具體做法，即（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高青年教師思想素質(zhì)；（2）實(shí)行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”；(3)加強(qiáng)對(duì)青年教師教育教學(xué)常規(guī)管理；（4）搭建活動(dòng)平臺(tái)，開展豐富多彩的教學(xué)比賽活動(dòng)；（5）建立青年教師培養(yǎng)工作激勵(lì)機(jī)制；（6）督促青年教師自覺成才。發(fā)揮課題研究的輻射和引領(lǐng)作用，加快教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的進(jìn)程教師參與課題研究是教師成長(zhǎng)“助推器”。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式可多種多樣，比如共同進(jìn)行制定教學(xué)計(jì)劃，共同討論課堂教學(xué)實(shí)施策略，相互聽課、評(píng)課，開展專題研討、交流反思所得，共享階段成果等。環(huán)境建設(shè) 我縣校園環(huán)境建設(shè)指導(dǎo)思想以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、文學(xué)社、記者站及美術(shù)興趣小組，積極開展文藝匯演、消夏晚會(huì)、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場(chǎng)文化活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年晚會(huì)以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。該校前身原為新橋社辦小學(xué)，直屬教育部門管理，開設(shè)一至三年級(jí)共三個(gè)班。堅(jiān)持“德育為首，樹人為本，質(zhì)量為根，特色為翼”辦學(xué)思路，以“創(chuàng)文明之學(xué)，做誠(chéng)信之人”為校訓(xùn)。學(xué)校的體育工作頗具特色，02年、04年、06年在全街道運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)三屆蟬聯(lián)總分第一名，并向上一級(jí)學(xué)校輸送若干名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。近三年來，學(xué)校多方籌措資金，致力于學(xué)校育人環(huán)境的改善和優(yōu)化。以文明學(xué)校創(chuàng)建和鞏固為載體，提高師生文明程度，切實(shí)抓好師生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，積極營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到一班一品，進(jìn)一步發(fā)揮校園文化、育人功能，切實(shí)抓好文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高師生的文明度。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，備詳細(xì)教案，備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)環(huán)節(jié)，備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法，備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。（2）教師必須利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的教師，必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，簽定結(jié)對(duì)協(xié)議書，明確師徒的相應(yīng)職責(zé)。⑥教師教學(xué)常規(guī)檢查情況表。首先是組織全體教師深入學(xué)習(xí)實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)文件，特色教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，以理論為先導(dǎo)，使實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳晃唤搪殕T工的共同信念和行為，其次要根據(jù)自身實(shí)際，進(jìn)行整體規(guī)劃，特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，建立特色教育方案，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，幫助家長(zhǎng)挑選訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)校特色教育走上正軌。整改措施：充分利用小功能房，將之開發(fā)利用起來，同時(shí)向有關(guān)部門申請(qǐng)?jiān)俳ㄒ蛔C合樓。素質(zhì)教育作為我國(guó)教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時(shí)代特征，它是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展教育，是促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。健全學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，全方位實(shí)施素質(zhì)教育。與此同時(shí),充分發(fā)揮社會(huì)德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)制度，完善家校聯(lián)系機(jī)制，開辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)校、家庭和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，使整個(gè)德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力。學(xué)校全面貫徹教育方針，以德育為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育, 努力推進(jìn)教師教會(huì)學(xué)生做人、求知、健體、審美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，讓學(xué)生主動(dòng)地、健康地全面的成長(zhǎng)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。樹立“健康第一”思想，創(chuàng)建體育先進(jìn)校。近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有總結(jié)。大力開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，開足信息技術(shù)課程，認(rèn)真普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育，著力提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的信息倫理。（六）今后辦學(xué)思路學(xué)校將以此次素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，以素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,圍繞新課程改革,進(jìn)一步理清辦學(xué)思路,明確辦學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)更輝煌成績(jī)?；柿中W(xué)第四篇：素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：“非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿動(dòng)，是民族自殺的口號(hào)。民族文化的發(fā)展，離不開與世界文化的交流、融合，但民族文化的發(fā)展應(yīng)是繼承性和建設(shè)性的發(fā)展。學(xué)校開展了“揚(yáng)善愛心，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)，其具體目標(biāo)是：在家盡孝心、在學(xué)校先關(guān)心、在社會(huì)獻(xiàn)愛心，爭(zhēng)當(dāng)五好小公民。（4）愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，關(guān)心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，開展“彎一彎腰，學(xué)校更漂亮”活動(dòng)。懂得感恩才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。第三教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，對(duì)家里、他人、國(guó)家、集體的財(cái)物都要愛護(hù)。走進(jìn)農(nóng)田。今年春季學(xué)校組織四五年級(jí)256名學(xué)生來到了實(shí)驗(yàn)基地——冠青茶廠，學(xué)生們走進(jìn)茶園聽茶農(nóng)介紹茶樹的生長(zhǎng)過程、栽培技術(shù)、除蟲方法、修剪技術(shù)、采茶技巧，并嘗試著幫助茶農(nóng)采茶。（1）詩(shī)配畫比賽，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的詩(shī)歌配上相應(yīng)的圖畫或者制成手工作品，看看學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的理解能力。學(xué)校開展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學(xué)生開放，并展開評(píng)比和經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)搞創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。校本教研的基本途徑：教師反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對(duì)獨(dú)立性，同時(shí)又是相輔相成、互相補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系?；蛘撸褐R(shí)呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)交往方式轉(zhuǎn)變，資源整合方式轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)積累方式轉(zhuǎn)變，質(zhì)量評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變。7課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？1教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫者必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。觀點(diǎn)二：不贊同。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備何種素質(zhì)有關(guān)，但更和學(xué)生走向社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)歷有關(guān)，和它的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力有關(guān)，和機(jī)遇有關(guān)，另外，“打工仔”就不應(yīng)具備“老板”的素質(zhì)嗎？觀點(diǎn)三：作為基礎(chǔ)教育應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備做“老板”的素質(zhì)，但不能把基礎(chǔ)教育的價(jià)值定位在只是培養(yǎng)“老板”的層面上，這個(gè)社會(huì)既需要“老板”更需要千千萬萬的“打工仔”，應(yīng)尊重每個(gè)人的選擇，也應(yīng)尊重社會(huì)的選擇，基礎(chǔ)教育的定位是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造，再組織。第二，教師是學(xué)生的引路人。、從校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面來談。通過七巧板大賽、數(shù)棋比賽、計(jì)算機(jī)技能比賽等，以活動(dòng)促發(fā)展，為孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化奠定良好的基礎(chǔ)。（3）評(píng)選“書香家庭”，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)延伸到社會(huì)、家庭中，通過“小手拉大手，兒童帶家長(zhǎng)”的方式，鼓勵(lì)家庭誦讀經(jīng)典。學(xué)生們還走進(jìn)茶廠聽技術(shù)人員講解茶葉制作工藝，了解綠茶的制作工序，民間炒茶的方法和種類。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定在校園里劃出特定區(qū)域作為農(nóng)業(yè)基地。教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，同時(shí)要求教師給孩子們做出榜樣。他們就會(huì)明白事理，快樂的成長(zhǎng)，能夠擁有一個(gè)美好的未來。為此學(xué)校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次緬懷先烈的活動(dòng)；利用三八節(jié)和教師節(jié)進(jìn)行感恩教育活動(dòng)；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事；到社區(qū)清掃街道衛(wèi)生，清除“牛皮癬”。（2）在生活上關(guān)心父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)謙讓?；顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干到我校講演、座談、交流，這里邊有名人，知名企業(yè)家，也有普通人。小學(xué)教育不能脫離生活，不能脫離現(xiàn)實(shí)，因此，我們的教育必須真正聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì)，走出課堂，走進(jìn)生活，積極開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去看、自己去聽、自己去說、自己去做。要堅(jiān)持把德育工作放在素質(zhì)教育首要位置，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，完善德育管理工作機(jī)制，樹立全程管理、全員育人的觀念，不斷探索新形勢(shì)下德育工作新內(nèi)容、新方法、新途徑，提高德育工作實(shí)效，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)有利于師生健康成長(zhǎng)的制度環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力培育校園文化，凸現(xiàn)學(xué)校德育特色。學(xué)校建立研究性學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)工作小組，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，確保研究性學(xué)習(xí)順利開展。積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育，活動(dòng)課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)生活的能力以及自我教育、自我管理能力。貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、探究、合作教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，端正教育教學(xué)行為。學(xué)校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，落實(shí)中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，制定初中階段德育的目標(biāo)，分層次理清德育內(nèi)容與要求，在初中階段重點(diǎn)培育民族精神，加強(qiáng)法制、誠(chéng)信教育和品德修養(yǎng)，初中階段重點(diǎn)