大班繪本好餓的毛毛蟲(chóng)教學(xué)反思(完整版)
【正文】 果。師：哇！毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，這么大的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么呢？你們?nèi)ハ胍幌?，偷偷告訴吳老師。（1）圖片3 師：毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事？咕嚕咕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，它要找一些東西來(lái)吃呢。三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小貓咪，喵呀喵呀喵。其實(shí)繪本閱讀的主要思想還是要讓孩子們喜歡上閱讀，能自己去閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣。小毛毛蟲(chóng)們，你們也想變美麗的蝴蝶嗎？（想?。C(jī)會(huì)來(lái)啦！只有闖關(guān)成功的小朋友才能變成美麗的蝴蝶哦！小耳朵——豎起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀一遍，自己在心里默默地跟讀一遍。小毛毛蟲(chóng)們，讓我們來(lái)摸摸自己的小肚子，還難受嗎？這一回他感覺(jué)——好多了。相機(jī)出示詞卡“肚子”，誰(shuí)愿意一邊摸著你的小肚子，一邊來(lái)讀？（2）出示圖⑥：星期二，它啃穿了兩個(gè)梨子。）小朋友們真聰明！丫丫老師今天為大家?guī)?lái)了一本書(shū)（出示書(shū)），你們想一起來(lái)讀一讀嗎？書(shū)的名字叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》（PPT出示封面，貼題）。不足之處是:上課到后面目標(biāo)變的不明確。第一篇：大班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》教學(xué)反思大班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》教學(xué)反思《好餓的毛毛蟲(chóng)》教學(xué)反思已經(jīng)有好多年沒(méi)有上繪本課,應(yīng)學(xué)校要求這次給學(xué)四班的孩子們上一堂繪本展示課。引導(dǎo)孩子理解人物這方面沒(méi)有講透,授課過(guò)程,聲音一直持平,沒(méi)有一個(gè)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),在閱讀環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)性提問(wèn)中對(duì)孩子的發(fā)展情況估計(jì)不夠，所以孩子們?cè)谟^察、閱讀及發(fā)言的時(shí)候效果不是很好。二、師生共讀，合理想象（一）尋找食物出示圖②：月光下，有一片大大的樹(shù)葉，你看到了嗎？（出示詞卡“樹(shù)葉”，你能叫叫它的名字嗎？指名讀。（吃飽了嗎？）他的肚子還是——好餓。吃了這么多的東西，毛毛蟲(chóng)還覺(jué)得餓嗎？（不餓了）出示圖?：而且呀，它不再是一條小毛蟲(chóng)了，它變成什么樣了呢？（出示圖片）你看到了怎樣的毛毛蟲(chóng)？對(duì)啊！他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。小毛毛蟲(chóng)們，準(zhǔn)備好了嗎？闖關(guān)游戲： 蝴蝶——樹(shù)葉——肚子——胖嘟嘟——屋子（1）讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)他一只蝴蝶。所以在托小班開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的時(shí)候，我們可以讓孩子們有選擇性地自主閱讀幾頁(yè)，這樣能夠逐步地培養(yǎng)孩子們的自主閱讀能力，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。四根手指頭呀，變呀變呀變，變成大螃蟹，爬呀爬呀爬。它吃了什么呢？我們一起看一看。（四）活動(dòng)延伸親子互動(dòng)，表演《蘋(píng)果與蝴蝶》。根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同的材質(zhì)的紙可以讓你的作品更加豐富多彩。師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀
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