【正文】 學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，屆時(shí)如何堅(jiān)持，并交給學(xué)生一些自學(xué)的方法；學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師一方面督促學(xué)生按老師的指導(dǎo)自學(xué)，確保完成自學(xué)任務(wù)，課及時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好的學(xué)生；可給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度；另以方面通過巡視、個(gè)別詢問，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析，進(jìn)行梳理、歸納，為“后教”作好準(zhǔn)備。運(yùn)營(yíng)中心殷姍姍第二篇：在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在努力中前行七（2）（3）唐可欣 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任七（2）、（3）班的語文教學(xué)工作，對(duì)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，學(xué)校倡導(dǎo)的新改變教育更是深植腦海，回顧即將過去的這一學(xué)期，我感受頗深。每天我們都在做一些以前沒有做過的事，從發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程?？吹娇腿俗詭Я穗娔X，我詢問客人是否有在床上上網(wǎng)的習(xí)慣，客人表示喜歡，于是我提出給客人加一個(gè)電腦桌，看到客人飄逸的秀發(fā)，我提出給客人加一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，客人不經(jīng)意的一句“這些衣服還潮，我得趕緊拿出來晾涼”，我趕忙告訴客人我們可以免費(fèi)為客人烘干衣物，客人回答等把身上的這個(gè)小毛衫洗了一起烘吧，想到客人出門在外，帶洗衣粉肥皂等可能不方便，于是我詢問客人是否需要洗衣粉或肥皂，客人回復(fù)說“需要一點(diǎn)洗衣粉，你想的真是太周到了”，我說這是我應(yīng)該做到的，從前臺(tái)找到了洗衣粉，又給客人多準(zhǔn)備了幾個(gè)衣架，我趕忙給客人送了去，并告訴她多放一會(huì)兒就有熱水了，洗好之后給前臺(tái)打電話，我們幫她烘干，客人對(duì)我的服務(wù)表示非常滿意。我將做到把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的姿態(tài)面對(duì)這一次課程改革浪潮的“洗禮”。教案、學(xué)案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。第二、確定學(xué)習(xí)的主題后，因地制宜通過各種方式（比如參觀學(xué)習(xí)研討會(huì)）進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，同時(shí)借鑒其他企業(yè)先進(jìn)的做法，有針對(duì)性與企業(yè)自身特性有機(jī)融合，制定可行的學(xué)習(xí)推行方案。在這里，我做為一個(gè)主管教學(xué)的校長(zhǎng)，談?wù)勫X志亮教授和李升勇校長(zhǎng)的報(bào)告學(xué)習(xí)的感受和收獲。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我一直為上好課、上活課而努力。為此，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周閱讀一篇好文章；堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作相結(jié)合，做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做到活到老，學(xué)到老，猶如鄭板橋所寫“咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)”，我要“咬定書山不放松，任爾春夏與秋冬”；注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)是為了教學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)；注重學(xué)習(xí)形式的多樣化，例如讀書、看報(bào)、上網(wǎng)瀏覽，以提高學(xué)習(xí)的興趣，以興趣促學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充新鮮血液。五是學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)新是進(jìn)步的階梯。我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑和煩惱，也收獲了很多溫暖與感動(dòng)。漸漸地，我們熟識(shí)起來。老師善意的一個(gè)眼神，溫暖的一聲關(guān)心，真誠的一句鼓勵(lì)，嚴(yán)厲的一次批評(píng)，都可能會(huì)影響學(xué)生的一生。一個(gè)月前，3月29日，我們一行八位老師受學(xué)校的委派，赴蘭州參加了“甘肅省中小學(xué)自主教育暨班主任生命教育工作”研討會(huì)。好心情才會(huì)教好書。班主任所從事的工作應(yīng)該是一個(gè)生命教育的過程。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。第一次班分大檢查，他染發(fā)；第一個(gè)違法五禁，拿手機(jī)；第一個(gè)無故缺課。我想以這樣的方式先取得他的信任。” 可是，一周，兩周后，慢慢地他又和以前一樣了。但是，在上課的時(shí)候，往往也和下課沒什么區(qū)別，紀(jì)律渙散。一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。否則班規(guī)，校規(guī)都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣?！弊鳛榘嘀魅?，我們不但要認(rèn)真做事，更要用心做事。每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)拿出積攢的資料，從中尋找解決的辦法。謝謝大家！。張麗莉高尚的師德彰顯在危機(jī)之時(shí)，卻孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。很多時(shí)候，自己在繁瑣的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想教育工作中付出了很多心血和努力，也耗費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，為此身心俱疲，結(jié)果卻收效甚微，讓自己頭疼；由這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我想，能改變這種煩擾現(xiàn)狀的只有不斷的學(xué)習(xí)，所以我一直邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部威信，讓班干部和同學(xué)們之間相互監(jiān)督，這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來越高。因此，班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止。嚴(yán)和松之間應(yīng)該有個(gè)度。如此反復(fù)了好幾次，他改變了不少，至少是再也沒有違過紀(jì)。他從小父母離異，爸爸經(jīng)常打他，趕他出門，不要他，這些事給他留下了陰影。時(shí)間久了，同學(xué)不喜歡他，不愿意和他座；老師不喜歡他，常常忽視他。我每天只要一走進(jìn)教室，總是習(xí)慣性地問問班長(zhǎng)：“今天都到齊了嗎？”遇到天冷或天熱的時(shí)候，我會(huì)提醒學(xué)生注意增減衣服。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常暴出老師對(duì)學(xué)生“體罰、變相體罰、精神虐待”等現(xiàn)象。我決定以這樣的方式離開這里，我并不恨這個(gè)地方，畢竟是我自己選擇來到了這里。一場(chǎng)題為《做一個(gè)快樂的班主任》的報(bào)告讓我印象深刻。教育是心靈的藝術(shù)，愛是教育的基礎(chǔ)。??我的班主任是一個(gè)非常認(rèn)真的人”。那天，我?guī)е鴪?bào)到冊(cè)，坐在桌子旁，等待著陸續(xù)來報(bào)道的學(xué)生?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾登載文章《生命因閱讀而精彩》，文章說“學(xué)習(xí)不論年齡，少