【正文】 了，才知道自己要怎么教。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。第一篇：國培心得體會(劉文娟)心靈的洗滌——我的國培體會 英語班 劉文娟作為一名英語教師，我有幸參加了2014年國培?，F(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。二、培養(yǎng)興趣，提高積極性我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。四、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。我聆聽胥興春教授解讀《3——6》歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，和夏海燕老師的破冰活動，讓我受益匪淺。第三篇：國培小學(xué)英語“影子研修”學(xué)習(xí)的感受(劉文娟)國培計劃（2014）英語科影子學(xué)習(xí)心得金盆八一完小劉文娟（2014年11月）2014年10月20日，我們國培小學(xué)英語培訓(xùn)班的六名國培學(xué)員在黃岡師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來到了武漢市硚口區(qū)水廠路小學(xué)參加影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她們親切地和孩子們進行交流，真正做到了“以學(xué)定教、教學(xué)有法，教無定法”的教學(xué)原則。對我們上課進行有效評價，給我們相互交流的機會，讓我們知道了自己在上課時中的優(yōu)缺點，找到了自己以后在教學(xué)中的努力方向。十幾年前，我還是一懵懂少年，什么都不懂。中有些許了解。可任何事情都不是想象中得那么簡單，也可能是我慢熱性格的原因，再加上缺乏經(jīng)驗和自信，第一年的教學(xué)任務(wù)完成不是很好，第二年我擔(dān)任高二年級的文科化學(xué)教學(xué)任務(wù)，我內(nèi)心深受打擊，和同年工作的教師相比，我感覺像一只丑小鴨不被人關(guān)注、像是一個放任自由的小孩沒有了父母的管教、像無家可歸的浪者、居無定所，心無歸屬，內(nèi)心彷徨，但這并沒有打擊我這顆勇于進取積極向上的心。經(jīng)歷了幾年教學(xué)后，2013年9月又迎來了學(xué)校新一批的求學(xué)者，我再次擔(dān)任高一年級4040409三個班的教學(xué)任務(wù)，此時的我相對剛走上工作時的我而言，已有了相對完善的教學(xué)方式，不論從知識方面，還是從認(rèn)識管理方面都有了一定的提升。米老師深入淺出的講解了對文化自覺的理解以及加強文化自覺的意義，使各位老師對教師這一職業(yè)有了新的角色定位。黃博老師執(zhí)教的三年級語文《風(fēng)箏》一課，注重了品詞析句，透過語言文字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、形象的課文情境。今天的三節(jié)課教學(xué)使全體學(xué)員耳目一新，受益匪淺。古城一如既往的用干凈舒適的容顏迎接我們在這里每一天的學(xué)習(xí)，我們的心情也倍感舒暢?；叵肫饋恚敬螢槠谑斓膰唷扒秩胧綄W(xué)習(xí)”讓我們來自四面八方的每位教師收獲多多，也感慨良久，相信新的理念已經(jīng)根植于每個人的心田，回到自己的課堂我們都要努力，讓自己的教學(xué)更有效。還有陳憲麗老師的《看雪》，語言溫婉，以謎語的形式導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，求知欲。盧云老師執(zhí)教的四年級語文《去年的樹》一課亮點在于開課前的課外閱讀成果展示及評價有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累、學(xué)會傾聽、學(xué)會評價，把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，實現(xiàn)了讀書成果的共享，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。馬老師用幽默風(fēng)趣的語言，真實的案例告訴我們教育的本質(zhì)是有教的學(xué)，教與學(xué)要匹配，要以學(xué)生發(fā)展為本，教師要有仁愛之心。總之，在教學(xué)過程中不論從過程與方法，還是知識與技能，還是情感態(tài)度價值觀方面我都在努力完善，不論在教案紙上，還是學(xué)生學(xué)案上，還是課堂教學(xué)過程中我都深入貫徹三維目標(biāo)，捷徑全力地上好每一堂