【正文】 成歌詞，采用變化重復(fù)的方法形成旋律，采用分節(jié)歌及熱瓦甫彈唱的形式表現(xiàn)音樂，從而將新疆人民熱愛生活、贊美家鄉(xiāng)、頌揚(yáng)社會主義建設(shè)成就的思想感情表現(xiàn)得熱情洋溢、淋漓盡致。  ⑵ 聆聽全曲，分析樂曲的旋律特點(diǎn)、音樂情緒、樂曲結(jié)構(gòu)等。聆聽過程中可采用以下教學(xué)方法： ⑴ 完整地聆聽、復(fù)聽。 ⑶ 要求學(xué)生背唱歌詞，至少要背唱一段。也可以聆聽我國歌唱家的演唱錄音。 ２．吉他。因而在１８９６年創(chuàng)作了《阿爾罕布拉宮的回憶》這首傳世之作。 小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。它采用了由弱到強(qiáng)、又由強(qiáng)到弱的處理方法 從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)又遠(yuǎn)去，直到最后消逝在遠(yuǎn)方的情景。 （二）《伏爾加船夫曲》１．伏爾加河是歐洲最長的一條河流。現(xiàn)代意義的船歌，也包括與威尼斯船歌相類似的聲樂曲或器樂曲。三位世界著名男高音歌唱家的演唱，為這首歌大大增色。風(fēng)和日麗的時候，人們會駕著小船在這里蕩漾，或許還高唱著這里的船歌。露琪亞》 １．《桑塔第一篇：初一音樂教案初一音樂教案 第三單元歐洲風(fēng)情第三單元歐洲風(fēng)情一、教 學(xué) 目 標(biāo) （一）能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱“那坡里”）的一首著名船歌。至于“桑塔 ２．船歌 船歌這種音樂體裁的產(chǎn)生與發(fā)展，與威尼斯的游覽船——貢都拉——有重要的關(guān)系。如：舒伯特的歌曲《在水上歌唱》；奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》中的二重唱《船歌》；；柴科夫斯基的鋼琴曲《六月》等。俄羅斯人民稱它為“母親河”。《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國，人民群眾處在水深火熱之中。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962）。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性強(qiáng)的優(yōu)勢，因而給人們留下深刻印象。 《阿爾罕布拉宮的回憶》的結(jié)構(gòu)形式是：Ａ+Ｂ+尾聲（即單二部曲式帶尾聲）。中世紀(jì)時，摩爾人將一種撥弦樂器傳入西班牙。目的是激發(fā)起學(xué)生的歌唱興趣，并為學(xué)生體驗(yàn)與掌握歌曲的風(fēng)格、進(jìn)一步分析認(rèn)識歌唱家的演唱風(fēng)格做好準(zhǔn)備。條件允許的學(xué)校，可用英文演唱歌曲。⑵ 聆聽中，隨著錄音之力度變化，要求學(xué)生用勞動號子式的固定音型伴唱。其中，應(yīng)注意兩段旋律呈現(xiàn)的次數(shù)，尾聲與前兩段旋律有什么聯(lián)系，演奏方法上有什么特點(diǎn)（輪指奏法、分解和弦伴奏）。《喀什的春天》不僅具有新疆音樂文化本土的種種特色，還帶有波斯——阿拉伯音樂文化的明顯特征，因而它具有鮮明的多元文化色彩。3．在我國音樂史上，新疆音樂有著輝煌的成就，也占有相當(dāng)重要的地位。維吾爾族木卡姆可分為：“喀什木卡姆”、“多朗木卡姆”及“哈密木卡姆”三種類型。隨后是一個較長的慢板部分，由胡西塔爾獨(dú)奏。這種樂器的音色柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。由于攜帶方便，它不僅在一般場合可以使用，就是騎在馬上或駱駝上也能用來自娛。演唱者多自彈自唱，用冬布拉伴奏。樂曲采用維吾爾音樂風(fēng)格的音樂語言，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒。這部分音樂基本上再現(xiàn)了第一部分的內(nèi)容，但在結(jié)束部分卻有所不同。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動機(jī)的手法寫成。如： ⑴《喀什的春天》這首歌具有哪個地區(qū)、哪個民族的特征？演唱者屬于人聲分類中的哪種音色？它使用的伴奏樂器是什么？?? ⑵《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》使用了哪些樂器？整個樂曲可分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？?? ⑶ 演唱《褐色的鵝》的歌手，其音色屬于人聲分類的哪一類？其伴奏樂器是什么？這首歌的音樂情緒如何？?? ⑷《新疆之春》的主奏樂器是什么？伴奏樂器又是什么？其音樂情緒是怎樣的？演奏形式屬于哪一種？??３．復(fù)聽音樂時，要有目的地探索音樂要素、音樂風(fēng)格、音樂文化方面的問題。 ⑶《褐色的鵝》可探索歌曲顯現(xiàn)出來的混合拍子現(xiàn)象及其旋律特征。（二）學(xué)唱《青春舞曲》：１．學(xué)唱前應(yīng)讓學(xué)生聆聽老師的范唱或錄音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但要注意：不要陷入機(jī)械性訓(xùn)練的軌道之中。教學(xué)理念：增進(jìn)音樂興趣，關(guān)注并樂于參與音樂活動，是此階段培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要目標(biāo)。教學(xué)方法：教師既是引導(dǎo)者又是合作伙伴。師：唱《難忘今宵》生：初步體驗(yàn)歌曲，學(xué)習(xí)舞臺謝幕 七．結(jié)束本課。第三句又回到徵音，并以一個補(bǔ)充樂句的結(jié)束。生：唱師：同學(xué)們唱的不錯，請同學(xué)們說出歌曲中不會的地方。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們一起聆聽這首歌，聽完后請同學(xué)們說說自己的感受。第五篇：初一上冊音樂教案初一上冊音樂教案第一單元 中學(xué)時代課題：歌曲《新世紀(jì)的新一代》?！缎率兰o(jì)的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等），采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。板書：《歌唱祖國》教學(xué)過程：學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的行進(jìn)節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。教學(xué)后記：授課時間：歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。提問：（1）在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。第3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨(dú)唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名大贊美祖國的音樂作品。（1）伏爾塔瓦河的源頭1 源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。聽賞全曲。（《我愛你，中國》、《芬蘭頌》等。教學(xué)用具：多媒體、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴等。每個樂章前附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境。教學(xué)過程：采用提問導(dǎo)入新課。教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。板書：《慶豐收》《豐收鑼鼓》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》教學(xué)內(nèi)容：《慶豐收》著名打擊樂合奏曲。第三部分：全曲的高潮。音樂主題是第一段主題音調(diào)的變奏。再次欣賞，做填空練習(xí)。教學(xué)方法：講解法、談話法等?！疽魳贰恳杂薪M織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。請同學(xué)們討論、為本單元的各音樂作品構(gòu)思畫面、造型形象、色彩等。（二）欣賞1.《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏，無伴奏合唱等。（2）播放錄音（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。板書：《我們的新氈房》《北京水草茂盛的家鄉(xiāng)》冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》教學(xué)過程：（一）欣賞《我們的新氈房》（1）讓學(xué)生結(jié)合樂譜，分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：各國音樂特征。音與音連接的特色：樂句內(nèi)各音級進(jìn)的連接；樂句之間連接要么級進(jìn)式連接，要么大跳連接。然后，全體同學(xué)合唱。（六）小結(jié)朝鮮音樂。，并能以歌唱的語言形式做不同的表達(dá)。聽西塔爾琴音樂、印度古樂。在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評為全班學(xué)生分成五個組，每個小組若干人組成全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺賽”的各項(xiàng)設(shè)施（二）、賽前提示教師參與賽前準(zhǔn)備工作主持人宣告競賽貴俄和具體要求選手按序號入座評為及有關(guān)成員入座會場要求做到秩序嚴(yán)明，井然有序，生動活潑（三）、競賽開始演唱① 教師參與組織，觀察和評價(jià)活動② 節(jié)目主持人提示演唱要求③ 歌曲要完整，由表情的演唱④ 唱完后，評委評價(jià)學(xué)生參與，宣告得分⑤ 監(jiān)測評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)能力⑥ 分?jǐn)?shù)不得低于80分，滿分為100分聽音樂寫曲目① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求② 教師負(fù)責(zé)播放本冊課本中的五首欣賞曲的音像聽辨演奏樂器的名稱和序號① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求② 參賽隊(duì)選派一人搶答和填寫序號及相應(yīng)樂器的名稱③ 教師負(fù)責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首器樂曲的一首印象，請學(xué)生搶答看劇照答表演形式① 把課本的八幅劇照，制作成軟件和圖片② 提示搶答的項(xiàng)目和要求③ 參賽隊(duì)抽簽④ 開始答題⑤ 宣告得分點(diǎn)平總結(jié)① 教師引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)和總結(jié)活動② 在點(diǎn)評和總結(jié)中肯定成績，鼓勵學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生進(jìn)步③ 對教師自生進(jìn)行反饋和自我評估教學(xué)后記：授課時間課題： 《新年音樂會》課時：第二課時課型：綜合教學(xué)目標(biāo)：通過《新年音樂會》的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動，調(diào)動全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。主持有關(guān)選舉活動。（六）小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點(diǎn)。聽印尼民歌《劃船曲》，體會海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈，表演動作。教學(xué)后記：授課時間：課時：第二課時課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：：影碟機(jī)或三用機(jī)或多媒體教室的有關(guān)裝置等。歌唱熟了，盡量在課內(nèi)背唱。一字對一音為主。板書：日本著名民歌《櫻花》教學(xué)過程：（一）結(jié)合本單元開頭的圖片，簡說亞洲和亞洲音樂。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。集體表演《北京的金山上》。（2）播放錄音。請全班同學(xué)以組為單位，寫一首詠秋的小詩或散文；畫一幅秋景圖；選一段背景音樂，在下節(jié)課上展示（亦可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）。播放背景音樂《秋的私語》，組織集體表演配樂詩朗誦。板書：《秋聲》《秋收》教學(xué)內(nèi)容及過程：（一）配樂詩朗誦《秋》教師播放背景音樂《秋的私語》，引導(dǎo)學(xué)生默讀抒情散文《秋》，體會音樂與文學(xué)作品 的意境。討論樂曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊(duì)的馬蹄聲）樂曲表達(dá)何種音樂情緒？啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)律動動作，扮演角色（如趕車人、送糧人等），全班分組，一組用打擊樂模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂曲伴奏；另一組隨音樂做律動。第三樂段：為第一樂段的再現(xiàn)，音樂情緒更加歡快熱烈。樂曲在快速強(qiáng)烈的全奏中結(jié)束。樂曲借鑒了我國民間吹打的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮民族打擊樂的表現(xiàn)力，具有鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時代氣息。教學(xué)后記：授課時間：課題：《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》課時：第二課時課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受、了解音樂如何描繪秋景以及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會生活。如“金色”“收獲”“紅葉”“谷穗”“登高”“曠遠(yuǎn)”“賞荷”“狩獵”“載歌載舞”“凋零”“蕭瑟”等。第一樂章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望――珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在掌握音樂知識的同時，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國的熱情。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。）其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美?！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌