【正文】 看一看，與社區(qū)的群眾談一談，了解周圍存在哪些浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象。通過討論，最好能提出一些具體的建議。這些不僅僅是在迫害地球，而是在破壞整個人類。地球用以來樹木幫我們造成；房用草原來哺育著我們。雖然我們一兩個人改變不了地球的命運，但是團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們一起從身邊的點滴小事做起，保護(hù)和珍惜我們的地球，那樣地球就能炫出青春的笑容。愛護(hù)資源的小學(xué)生2008年11月11日保護(hù)地球，珍惜資源的建議書各位市民：地球是我們的家，同時也是我們的母親?？上?，我們隨處可見的依然是對資源的浪費和對環(huán)境的污染。四、保護(hù)資源。據(jù)統(tǒng)計，全國50％江河水流量減少，受污染；1/3土地面臨沙漠化；80個國家嚴(yán)重缺水；我國大面積森林被砍伐??在我們?nèi)粘Ｉ钪校堫^不停地流出清澈的自來水，用水的人卻不知去向；開著點燈、電視，房間里長時間空無一人；筆記本被隨手扔進(jìn)垃圾桶卻只用了幾頁??你是否想過，自然資源是有限的，這些看似生活中的小事，卻會給人類帶來嚴(yán)重的后果。比如：用完水后，要擰緊水龍頭，以免造成“一江清水向東流”的浪費現(xiàn)象，如果發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時修理，避免損失大量的水，大家也別小看廢棄的電池，因為一粒紐扣電池會污染600噸的水，如果你把它扔到水里，水將無法飲用。每個人都是那般友好，每個人都是那般熱情，每個人都是那般善良。接通了電話，女生告訴了那位母親她兒子在什么地方，叫她快點來。他一只手臂靠在墻上，額頭緊貼手臂，大聲哭泣。這是他在生命最后一刻留給眾人的唯一句話。這是我幸福的淚。這是我感激的淚。果然，沒有多久，山東村開始富起來了，村民們嘗到了賣樹賺大錢的甜頭——買回電視機(jī)、冰箱、空調(diào)等等。我佇立在一個山崗上，多少年來，我與家人一向是守望相處。因為：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！希望局長能支持我們的行動，采用我的建議。，那樣萬物才能共同生存在一個美好的家園。作為新時代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。如果我們不想讓悲劇發(fā)生，讓我們城市更美麗的話，我建議：，不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。，那樣萬物才能共同生存在一個美好的家園。因為：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！希望局長能支持我們的行動，采用我的建議。不亂獵殺動物、不亂抓珍稀動物和受保護(hù)的動物，關(guān)愛和保護(hù)野生動植物；愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木！，以汽車牌的尾號為單日或雙日可以行車，單數(shù)為單日可以開車，雙數(shù)為雙日可以開車，單日的星期日要騎直行車去公司。建議人：陳福樹2總有那么一些人，為了個人的利益把茂密的森林砍伐了，把清澈的綠草踐踏了，把靈活的小鳥變成了餐桌上的美食；還有一些人建工廠違章違法，把燃燒出的污染物向天空排放，把城市搞得烏煙瘴氣。山前有個山東村，山后有個山西村。就這樣，山東村日益變得白天熱鬧是工地，晚上冷清得像一大片墳地。山西村村長果然言出必行，帶領(lǐng)村民們堅持種了很多的樹。高溫之后，總會伴隨著雷暴雨。此刻，山西村村長轉(zhuǎn)過頭來語重心長地對大家說：“保護(hù)森林是多么重要，我們再不能為了錢濫砍濫伐啦！”聚寶瓶幾年之后，山西村也富起來了，人們不是靠砍樹賣樹致富——由于山西村環(huán)境優(yōu)美，成為了遠(yuǎn)近聞名的少有的旅游勝地，大批大批的游客對山西村流連忘返。有幾個路人走上前去問他：“你為什么哭？”他不說話，一直在哭。我和姐姐就安慰小男孩，叫他不要哭，他媽媽正在過來這邊。愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。我們應(yīng)該把電池收集起來，送往回收站，這樣既可以避免污染水源，又使電池得到回收，一舉兩得。為此，我想向大家提出以下幾點建議：一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。不浪費電、愛護(hù)草地。你們看，在平時洗手的時候沒有關(guān)水龍頭，導(dǎo)致水資源大量浪費。地球慷慨的提供我們各種資源，而我們卻還不顧后果的去破壞她。珍惜水的作文同學(xué)們，你們珍惜水嗎？水可是非常寶貴的。地球養(yǎng)育了我們我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？長期以來，人們對地球索取的多，保護(hù)的少。同學(xué)們！這些種種事情，難道還不能給我們教訓(xùn)與啟示嗎？我們少年兒童是跨世紀(jì)的公民，21世紀(jì)的主人21世紀(jì)的地球?qū)儆谖覀?，也屬于我們子孫后代。明確建議書先說清楚周圍生活中存在的環(huán)境保護(hù)方面的問題，再分析產(chǎn)生這方面問題的原因，然后提出解決這方面問題的建設(shè)性意見，使有關(guān)部門或個人對存在問題有清楚的認(rèn)識和了解。也可以順著口語交際的交流結(jié)果，適當(dāng)向生活進(jìn)行延伸而展開。教學(xué)重點：按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。??三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞，認(rèn)讀10個生字，要讀準(zhǔn)字音。第一段：（1～4自然段）第二段：（5～9自然段），說一說課文先講了什么？又講了什么？（按怎樣的順序記敘的？）（先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居 到別的星球上去，我們要保護(hù)地球。思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。～4自然段。投影。） 。【板書設(shè)計】只有一個地球 可愛易碎 唯一保護(hù)地球造福人類教后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第 十一 冊 第 四 單元 教案設(shè)計者： 黃雪云 授課者：授課時間：第 周（年 月 日）班級：14* 鹿和狼的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。板書課題：鹿和狼的故事二、自學(xué)課文，思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事？告訴我們一個什么道理？，準(zhǔn)備質(zhì)疑。？用自己的話說說。2．有感情地朗讀課文。齊讀課題。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。2．交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。過渡：這片土地是神圣的, 對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣, 留住這片圣潔呢？[二、研讀課文，理解”神圣”1．學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會?！澳銈円展芎盟?，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。３、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。⑵ 讀了課文后，你對“青山不老”又有什么新的認(rèn)識？同時產(chǎn)生了哪些問題？２、反饋交流：⑴ 交流比較難理解的詞和句子。課件展示林海，這段話中有兩個“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。③ 結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。⑴ 他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。【教學(xué)過程】第一課時（口語交際）一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。??4．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實感。（課件演示教師“下水作文”《建議書》）請同學(xué)認(rèn)真閱讀、評點、提建議，談觀點。五、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。2．選擇有價值的建議書，調(diào)查報告遞交有關(guān)部門。四、組織居民和村民學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保認(rèn)識，自覺保護(hù)好家鄉(xiāng)的環(huán)境。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。但存方寸地，留與子孫耕。趣味語文引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭 澤而漁”這個成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當(dāng)時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。２）鴨媽媽在原地不斷地嘎嘎叫，引來路人的注意，路人一看，原來小鴨子掉在水里了，但是又打不開井蓋，路人幫忙叫警察。(一)小鴨子發(fā)生意外(二)鴨媽媽急中生智（三）巡警救小鴨子（四）小鴨子獲救 二，怎么寫(一)整體看圖大家先看圖片，圖片上有什么？（有7只鴨子，一只大鴨子應(yīng)該是鴨媽媽，其他的6只是它的寶寶，還有所有的車都停下，等小鴨子一家過馬路。是否還有其他的方法呢？你可以發(fā)揮自己的想象。看，走著走著，幾只調(diào)皮的小鴨子在隊伍后面玩耍起來了，它們絲毫沒有注意到前面那個沒蓋的下水道。鴨媽媽終于找到了巡警，它向著巡警大聲喊叫，巡警也連忙向鴨媽媽敬禮。這時，在眾目睽睽之下，奇跡出現(xiàn)了：每只鴨子經(jīng)過巡警后，都會深深地鞠一躬才緩緩地向前走去。小白兔當(dāng)時看到我就跑，因為它還和我不太熟悉。我把手搭在它的手上，它也順從了我的意愿，我們之間“握”手了。在上二年級上學(xué)期的時候，我們班發(fā)生有一場傳染病“水逗”，好多同學(xué)都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學(xué)怕學(xué)習(xí)掉課，沒等好了就來上課。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠(yuǎn)都不可能再理他了。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責(zé)，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。”我又把他扶到了床上。”他看看我，我看看他。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫(yī)院。今天，我去公園跑步。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。老師沒辦法，只好采取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在后面，中間還隔了一個走廊。這說明我已經(jīng)能用兔子的語言和它們說話了，想到這一點，我怎能不激動呢？每當(dāng)回憶我和小白兔點點滴滴的時候，有一次我真覺得自己是一個大傻瓜：在傾盆大雨中，我為了不讓小白兔淋雨，自己趴在它們的籠子中為它們遮雨，最后，我因為淋雨太多得了重感冒，但這都是值得的。我趴在地上，手里拿著黃瓜片，發(fā)出“吱吱”“吱吱”的聲音。為我們描繪了一幅“人鴨和諧共處”的“濃濃親情”圖。鴨媽媽見了，連忙用脖子指了指不遠(yuǎn)處的下水道，巡警先是若有所思，繼而恍然大悟，他連忙向下水道走去。“嘎嘎——”掉入下水道的小鴨子驚慌失措，他們連蹦帶跳地叫著，聲音那么凄涼。鴨子一家會用什么方式向幫助他們的人表示感謝呢？（圍著巡警拍翅膀、對著巡警嘎嘎嘎地叫??）最后鴨子一家又繼續(xù)上路了，此時所有馬路上所有的車子都為他們讓路。你們看看鴨媽媽的樣子？（昂著頭，悠閑自在地一搖一擺的走著）它心里會在想什么呢？是不是和他后面的寶寶說著話呢）再看看它身后的小鴨子呢？排著隊，緊緊地跟著媽媽，很乖很可愛。把帽子拿下來，小心地放進(jìn)井里，讓小鴨子站在上面，撈起來。讓我們對動物有了更加深入的認(rèn)識，可看到人物與動物之間深厚的情感。珍惜自然資源，共營生命綠色。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。XX小學(xué)教師XXX2013年10月12日 教后反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第 十一 冊 第 四 單元 教案設(shè)計者： 黃雪云 授課者：授課時間：第 周（年 月 日）班級：回顧拓展四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。現(xiàn)在我們?nèi)嵉赜^察，發(fā)現(xiàn)那里的水臭氣熏天，魚蝦