人教版化學(xué)九下第十單元酸和堿word學(xué)案(完整版)
【正文】 樣保存？ 【合作探究四】 問題討論：如何將濃硫酸稀釋成稀硫酸？ 媒體使用：教師演示濃硫酸稀釋，學(xué)生用手觸摸燒杯壁。 (2)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用比較 概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。 【展示與交流】（交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ) 指示劑 （汁液） 在不同溶液中的顏色變化 食醋 石灰水 鹽酸 氫氧化鈉溶液 氯化鈉溶液 【問題討論】： 哪種可以作為指示劑？ 【應(yīng)用拓展】 花為我們的生活增添了生機(jī)和活力。向其中一組試管中滴入紫色石蕊試液2—3滴，向另一組試管中滴入 2～ 3滴無色酚酞溶液 [展示與交流 ] (交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ) 加入 石蕊溶液后的顏色變化 加入無色酚酞溶液后的 顏色變化 食醋 石灰水 鹽酸 氫氧化鈉溶液 氯化鈉溶液 【問題討論】： 什么叫酸堿指示劑？石蕊、酚酞遇酸和堿的變色情況？ 根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)及說明，試分析這 5種物質(zhì)，哪些是酸溶液，哪 復(fù)備欄目 些是堿溶液 ? 氯化鈉溶液是酸還是堿？ 如何用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性？ 【合作探究二】： (1)取兩種植物的花瓣或果實(shí) (如牽?；?、月季花、紫卷心菜、胡蘿卜等 )，分別在研缽中搗爛，加入酒精 (乙醇與水的體積比為 1： 1)浸泡。 (填植物的名稱 ) 高芳同學(xué)把自制的一種黃色的花汁，分別加入到下列不同的試劑中，并如實(shí)記錄了觀 察到的現(xiàn)象 請(qǐng)分析上表，并回答下列問題： 該花汁測(cè)量堿土壤，花汁的顏色應(yīng)顯 ______色； 試劑 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 石灰水 顏色 紅 黃 黃 綠 綠 學(xué)習(xí)反思 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第十單元酸和堿 課題 1 常見的酸和堿（ 2） 第 2 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 (1)知道幾種常見酸的主要性質(zhì)和用途。 二、課堂探究 【合作探究一】 問題討論：濃鹽酸、濃硫酸具有哪些物理性質(zhì)？ 活動(dòng)與探究 ： 觀察鹽酸、硫酸的狀態(tài)。 (2)、認(rèn)識(shí)堿的 腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。 堿能與 、 等類型物質(zhì)反應(yīng) 酸具有相似化學(xué)性質(zhì)原因是酸在水溶液中都含有 ； 堿具有相似化學(xué)性質(zhì)原因是它們?cè)谒芤褐卸己? 。 加紫色石蕊溶液 加無色酚酞溶液 氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液 某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計(jì)了如下圖所示 的四組實(shí)驗(yàn)方案，其中能達(dá)到目的的是 ( ) 探究小組利用右圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)，膠頭滴管盛裝的是液體， 燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是（ ） 組合 滴 管 中 燒瓶中 A Ca（ OH） 2 HCl（氣） B HCl Zn（固） C NaOH CO2（氣） D H2SO4（濃） H2O（液） 下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名能表示同一種物質(zhì)的是（ ） A． Ca(OH)2 生石灰 氫氧化鈣 B． KOH 燒堿 氫氧化鉀 C． HCl 鹽酸 氫氯酸 D． H2O 氧化氫 干冰 為防止 食品變質(zhì)，常在食品包裝盒中放入一小袋用來吸收水分和氧氣的物質(zhì)是（ ） A．生石灰 B． 固體燒堿 C． 碳酸氫鈉 D． 鐵粉 學(xué)習(xí)反思 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第十單元酸和堿 課題 2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 第 4 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （ 1）、知道中和反應(yīng)，并領(lǐng)會(huì)中和反應(yīng)的本質(zhì)。這些地區(qū)土壤的 pH 可能是（
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