【正文】 ，分角色朗讀等，引導(dǎo)學生朗讀。難點：如何正確的閱讀。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。初步感受漢字的形體美。編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。積累自己喜歡的成語或格言警句。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。正文：小學語文老師教學計劃小學語文老師教學計劃1教學總目標(一)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（五）教學措施識字與寫字(1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。本學期，在語文教學方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講，積極發(fā)言，認真書寫的習慣之外，我還有以下幾點設(shè)想：課前預(yù)習上期我們已經(jīng)說過了課前預(yù)習的重要和必要性。小學一年級語文教學工作計劃一年級語文教學計劃新的一學期即將開始，在新的一學期里，我將對自己的工作作如下計劃：關(guān)于課堂教學，堅持“以生為本，以學為主”的教學理念，在每節(jié)課之前做好準備工作。每星期做到溝通5到10名家長，將孩子的學習情況及時反饋于家長，同時起到與家長聯(lián)合教學的目的，也能夠督促和幫助孩子學好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為，不斷提高語文教學的質(zhì)量，提升學生的語文素養(yǎng)。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。二、提升科學的素養(yǎng)教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發(fā)展著想。我會以走進教材學本領(lǐng)、走出教材教本事的理念，盡可能地做到胸有成竹的實施素質(zhì)教育。，主持好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學生記敘文習寫能力研究》，準備結(jié)題。正好線上教學可以利用多媒體進行教學，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習”本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個專題中安排了綜合性學習，一個是記錄自己的課余生活，一個是了解生活中的傳統(tǒng)文化?？紤]到教材初次安排綜合性學習，對這一活動不太了解，如何進行綜合性學習，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學習提示”，提醒學生注意記錄活動進行得怎樣，并提供記錄的示范供學生參考。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。家庭教育環(huán)境也較差。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。積累較少，閱讀面不廣。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次。講一則故事(要短小精悍，有情趣)。補差重點是武文豪、李澤錕。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復(fù)習，單元復(fù)習，階段復(fù)習，提升學習效果和能力，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內(nèi)容，力爭人人過關(guān)。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4．有表達的自信心。口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。擴展資料：小學語文老師教學計劃小學語文老師教學計劃小學語文老師教學計劃1為加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學期特制定教研計劃如下：一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標以學生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導(dǎo)，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。發(fā)揮語文的工具性與人文性的`作用。繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學生的閱讀積極性。二、本期教學目標學習本冊書上預(yù)選的課文，完成本學期的教學任務(wù)。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次。講一則故事(要短小精悍，有情趣)。補差重點是武文豪、李澤錕。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復(fù)習，單元復(fù)習，階段復(fù)習，提升學習效果和能力，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內(nèi)容，力爭人人過關(guān)。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的`所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。小學語文老師教學計劃5一、教學方面（一）學生基本情況分析本班共有學生28名。本學期將重點加強學生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。日積月累積累各類詞語與文學作品，—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(四)教學重難點重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。閱讀教學(1)重視朗讀的指導(dǎo)。（六）教學進度安排表周次 時間 課本教學內(nèi)容 拓展內(nèi)容第一周 —— 春夏秋冬姓氏歌 第一周第二周 —— 小青蛙猜字謎語文園地一 第二周第三周 —— 吃水不忘挖井人我多想去看看一個接一個 第三周第四周 —— 四個太陽語文園地二 第四周第五周 —— 小公雞和小鴨子樹和喜鵲 復(fù)習第六周 —— 怎么都快樂語文園地三 第五周第七周 —— 靜夜思夜色端午粽 第六周第八周 —— 1彩虹語文園地四 第七周第九周 —— 動物兒歌古對今操場上 第八周第十周 —— 人之初語文園地五 復(fù)習第十一周 —— 1古詩兩首13荷葉圓圓 第九周第十二周 —— 1要下雨了語文園地六 第十周第十三周 —— 1文具的家1一分鐘1動物王國開大會 第十一周第十四周 —— 1小猴子下山語文園地七 第十二周第十五周 —— 1棉花姑娘咕咚 古詩復(fù)習第十六周 —— 21小壁虎借尾巴語文園地八 詞語復(fù)習第十七周 —— 單元復(fù)習與檢測 經(jīng)典復(fù)習第十八周 —— 單元復(fù)習與檢測 復(fù)習第十九周 —— 分類復(fù)習與檢測 復(fù)習第二十周 —— 綜合復(fù)習與檢測 復(fù)習小學語文老師教學計劃6一、教材分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。這也成為本學期教學的聚焦點。要在實踐中思索。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。一、武裝高尚的思想作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。教育的`藍本體現(xiàn)于個專題組織單元中。，主持好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學生記敘文習寫能力研究》，準備結(jié)題。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。同時，它又將口語交際、習作和展示臺有機地整合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的39。在語文園地里，“口語交際”讓學生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習作”讓學生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩《小兒垂釣》，“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學生的課余生活。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。如，第一單元的專題是“多彩的生活”。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。，學期收尾工作。五、日程記事備忘錄，對全鎮(zhèn)語文學科備課任務(wù)作出安排。認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境。課堂教學中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。開好新學期的家長會。培養(yǎng)健康，積極向上的學風。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。（五）教學措施識字與寫字(1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。有表達的自信心。積累自己喜歡的成語或格言警句。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準備詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們本學期的教學內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授?？梢园l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。(三)備課、聽課和作業(yè)堅持教學資源共享的原則，按照學校及備課組要求，認真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備學生，備作業(yè)。鼓勵學生運用對話式