【正文】 獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊》 。 ——This is my dad。 ——Good morning ， wangbing。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動(dòng)。 Thisis… 是介紹人物時(shí)最常用的句型。 2．能聽懂、會(huì)說 dad， mum 和 teacher 這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)過程： Step1 warming up some rhymes some quick response to a song on page16,try to understand the meaning by teacher’s presentation. Step2 Whiletask procedure: sings the song and ask :What can I do? Then answer by himself ”I can sing.” 2. Students look at the pictures, word cards and read the word. 3. Students repeat the word, phrase, rhyme after teacher. eg: A. sing song B. sing a song C. sing, sing ,I can , sing ,I can sing a song. 4. Students practice the rhyme with their partners. 5. Teacher act the other two new words and show the cards. students make some new phrases and small rhymes by using the new : draw, drawI can draw a book. 7. Students try to match the pictures and new word cards. 8. A guessing game Student 1 acts the new word by using his voice, the other students back to S1 and guess what can he do. 注意圖、詞的呈現(xiàn)，讓學(xué)生能音、形、圖（意）統(tǒng)一起來。 3. T: Take out your photo, please introduce your family. S:（各自介紹自己的家庭） 4. T: Read after the recorder and point to the people. S: Listen and point. {此活動(dòng)重復(fù)幾遍 } Step 3. Chant. 1. T: Look, this is Mike’s family. He’s dad. She’s mum. This is his sister. 教學(xué)句子 I love you 2. T: Are they happy? Yes, they are very happy. 3. Read after the recorder. {Two times} 4. Read together. 5. Practice in groups. 6. Practice in pairs. Read by themselves. Step 4. Classwork. Draw your family and say. 完成課堂活動(dòng)用書 P7. （蘇教牛津版）一年級英語上冊教案 Unit 3 This is mun（第一課時(shí)） Teaching aims and requirements: 1. 能聽懂，會(huì)說 dad, mum 和 teacher 這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 2. 介紹家庭成員。 3. 學(xué)習(xí) Say a rhyme,并能表演。 。 教學(xué)過程： Step1 Greetings and warming up ，例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and 。 三、學(xué)情分析： 針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，建議教師結(jié)合游戲，兒歌等形式，做一做，說一說，唱一唱，讓學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中操練這一用語。 2．部分學(xué)生可以當(dāng)堂完成口語測試：指讀課 文和單詞。 This is my mum。 C． Presentation： 1． Say a rhyme (1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌謠 ,同時(shí)播放自己制作的多媒體 ,配合歌曲教學(xué) . (2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞 ,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí) . (3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說唱歌謠 ,配上動(dòng)作 . (4)學(xué)生齊唱歌曲 ,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌謠。 課外： （ 1）聽錄音，進(jìn)行對話，準(zhǔn)備口語測試。 F． Assign Homework 用 This is 句型介紹書中 U1 和 U2 的人物給 爸爸媽媽認(rèn)識；下節(jié)課帶好爸爸媽媽的照片。 五、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng) 書中人物頭飾、電腦、光盤、 “介紹朋友 ”游戲 六、作業(yè) 設(shè)計(jì)安排 課內(nèi) :練習(xí)對話；做 “介紹朋友 ”游戲。 同桌練習(xí)問候?qū)υ挕? 師生互問，生生練習(xí)問答。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡單運(yùn)用到會(huì)話中。 This is my teacher. 跟讀，同桌練習(xí)。 This is my dad。 四、教學(xué)過程 A. greeting （ The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語， 例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and 。 This is my dad。 今天，老師要到你們家去進(jìn)行家訪，你們可要向老師介紹你們的爸爸、媽媽噢。 Unit 3 This is my mum 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Page 14 A. Learn to say 二、教學(xué)目標(biāo) 聽懂他人使用 This is…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。 C、 Presentation： —— Good morning —— Good morning， Miss Qi。 This is my mum。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 能聽懂、會(huì)說 dad， mum 和 teacher 這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 This is my mum。 This is my dad。 Unit 3 This is my mum 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)： Page 79 A、 B、 C 二、教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型。 核對答案。 （ 3）學(xué)習(xí)活動(dòng) 3： draw and say 教 師帶領(lǐng)學(xué)生在圖中相應(yīng)位置畫上自己的父親、母親。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能正確聽說 This is，語音語調(diào)正確。如： Miss Xia ,this is … . E． Consolidation 1． 介紹朋友游戲 一生下位找到自己的朋友并與她 /他互相問候 ,然后拉著該朋友的手再去找另外一位朋友，介紹新朋友給朋友認(rèn)識， …… S1: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. S1:This is S3. S3: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. S4: Hello/Hi