【正文】 習慣和能力是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。教學反思的目的是指導控制教學實踐，經(jīng)常性的教學反思可使教師從經(jīng)驗型教學走向研究型。三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學成效。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像韓老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設(shè)計要精巧別致，語言要抑揚頓挫、有感染力。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去，只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。第二篇：研修總結(jié)研修總結(jié)學習反思一、反思是解剖自己教育教學實踐中的得與失反思就是對自己的教學水平、課堂教學情況是否有閃光之處、還有哪些不足、遺漏、失誤之處，進行再思考，簡單的說就是反省。當代基礎(chǔ)教育界知名的教育改革家李鎮(zhèn)西也是一位在反思過程中成長起來的，李鎮(zhèn)西是蘇州市副市長朱永新的博士生，現(xiàn)任成都市一所中學的校長。比如教學前反思吧，我們要反思教學的設(shè)計是否符合學生的實際，課堂的情境創(chuàng)設(shè)是否能夠達到我們的設(shè)計意圖，本節(jié)課在本章節(jié)或者本冊書中所處的地位或者要達到的深度等等。象這些教后反思的話語，如果沒有花更多的時間集中討論事情的緣由，我們可能會匆忙得出膚淺的結(jié)論。通過錄音或者錄像我們可能發(fā)現(xiàn)：課堂上由于自己對教材鉆研得不透，以致重點的地方?jīng)]有突出，難點的地方?jīng)]有講清，知識點講起來呆板、枯燥，講課的知識面不廣，學生自主學習的積極性沒有調(diào)動起來，老師講得糊涂，學生怎能聽得明白，以致課堂教學效果不盡人意。例如課本知識點順序是否符合我們學生的認知規(guī)律？課本的例題、習題的選擇是否有典型性，是否有代表性？如果按書上例題的解題方法去解學生能否聽懂？有沒有比書上更好的方法適合我們的學生？從而走上了一條獨特的陽光大道。我們可以到新課改成功的學校中去找，如洋思、杜郎口等中學的教學改革經(jīng)驗，可以到專家的理論專著中去找，可以在教育報刊的前沿理論中去找，可以在網(wǎng)絡(luò)媒體教改信息中去找……然后把最切合你反思內(nèi)容的理論再加入你的觀點，從而得出新的理論。②進行教學錄像反思，讓教師以旁觀者的身份看自己的的教學錄像，達到旁觀者清，進行提高教師的教學能力?？梢圆捎谩皢枴f”結(jié)合的動態(tài)型說課，即由教研組的其它教師先向說課教師提問，如：你認為本課時的重點是什么?為什么你認為這是重點?本堂課的難點是什么?你準備怎樣突破?新課導入你是怎么設(shè)計的?這樣設(shè)計的依據(jù)是什么?再讓說課教師圍繞教師們的提問進行說課。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。當前，我國及時調(diào)整教育思想、觀念，與時俱進，這在我們高中物理教學中也留下了深深的印跡，達到了一個全新的境界！在此，我有幾點不成熟的意見，供廣大同仁批評指正！通過暑期研修總結(jié)觀點一：教育理念的設(shè)立應(yīng)該永遠是開放式的，融百家之長，為學生的終身發(fā)展提供藍圖。談到這里，我不禁熱血沸騰，當前擺在我們物理教育面前的許多問題不也一樣嗎？“山高水長”呀！暑期研修總結(jié)觀點二：抓住機遇，勇于創(chuàng)新通過暑期培訓，深感自己水平的不足，深刻感知到自己與優(yōu)秀教師的差距，如今，又擔任高一的物理教學工作，恰逢自己研究新教材、新高考、新教法的良好時機，借助這一時機，加大課堂的改革力度，充分挖掘教材的使用價值，用好每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)，每一個個實驗，每一個習題，為學生的健康成長做出自己的微薄力量。培訓是一把金鑰匙，一把開啟教師心靈的金鑰匙，一把指導教師教育教學的金鑰匙。三、反思教學工作，不斷進取在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。那一個個生動的教學課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實踐，真實的反思，無不讓我感受到體育來源于生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。此時此刻，回首我們走過的研修之路，心中充滿無限的感慨與激動。學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學員、指導教師及課程專家互動答疑。遲到、早退者每人次扣量化2分，缺課者每人次量化5分。6天的我們，是忙碌的我們。教學中容易出現(xiàn)的問題，我們從這里找到了解決的辦法。研修如夢好相伴，但愿沒有句號，只有問號，永遠只是起點，沒有終點。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。沒想到發(fā)到網(wǎng)上后，許多指導老師還是給了很高的評價。因為，有能更吸引我的地方在，那就是“山東省遠程研修網(wǎng)站”，我神游在其中，不知夜已幾何。一篇篇佳作，展示了老師們的豐富的專業(yè)知識，淵博的學識，非凡的寫作功底。還有我們平臺的技術(shù)人員，他們在我們的背后，默默無聞的為我們的學習付出汗水。這次的培訓學習對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在和這些老師交流的過程中我深深感到加強學習的重要性。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息努力向前總之在今后的工作中我還會一如既往地進行專業(yè)研修不斷創(chuàng)新。通過遠程研修，激勵自身成長展望未來，培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過遠程研修，我學到了先進的教學理念這次遠程研修中專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾。依依不舍研修路??再回首，星光燦爛！個人遠程研修總結(jié)范文五：在這培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。終于覺得，這次學習不枉此行!第六天，依依不舍研修路。我像接受了一次精神的洗禮一樣，在專家們的悉心教導之下，又擁有了更多先進的教育理論，我孜孜不倦的品嘗著它們，把它們充實進我的大腦。第三天，埋頭苦干發(fā)評論。第二期的班級簡報由我來辦，對于像我這樣的新手來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。每天早上五點起床，晚上十二點睡覺，這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。如果說不足，那就是我們的研討水平還很有限，特別是在線研討，不能夠提出和回答有針對性地問題。網(wǎng)上報名，參加網(wǎng)絡(luò)培訓會，組建領(lǐng)導小組，制定相應(yīng)的管理制度，和網(wǎng)管員奮戰(zhàn)兩天兩夜整改網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下載視頻資源，召開動員會，組織老師開展在線研討，完成自己的研修作業(yè)，發(fā)表評論，發(fā)送研修新聞稿，6天的培訓，雖是酷暑，可心情舒暢，思想充實，理念升華。任何學員在培訓期間一律不準請假，如因重大疾病住院，必須見住院證明，且寫好書面請假條，經(jīng)各單位負責人校長簽字，方能準假。集中研修期間，學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻、文本資料2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）?！敖涣?、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學習對教師專業(yè)成長的重新認識。我真的非常感謝遠程研修。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時