社區(qū)幫扶困難群眾結(jié)對(duì)儀式活動(dòng)方案(完整版)
【正文】 大量的資料，在得到家長(zhǎng)的配合下，我實(shí)施了我的計(jì)劃。由于他經(jīng)常無(wú)故逃學(xué)，他家的電話幾乎變成了我的專線，可是每次詢問(wèn)不來(lái)上學(xué)的原因，得到的回答都是肚子痛，對(duì)此，我明知是假，但也無(wú)計(jì)可施。留守兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到下一代的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個(gè)性，但存在的問(wèn)題有許多共性。經(jīng)過(guò)幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來(lái)，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識(shí)的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對(duì)她的信賴與喜愛(ài)。郁結(jié)在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對(duì)身心都是極大的摧殘。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童?！傲羰貎和眴?wèn)題已不是單純的教育問(wèn)題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，他們給老師，家長(zhǎng)，社會(huì)提出了許許多多的難題。三、主要做法（一）開啟心扉，吐露心聲。在活動(dòng)中，我了解了這個(gè)孩子的想法，使她變得活躍了，從而樹立了信心，對(duì)生活充滿了熱情。讓孩子及時(shí)匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。高文奇同學(xué)就是我們班一名典型的問(wèn)題留守兒童，性格孤僻，上網(wǎng)吧、撒謊、不做作業(yè)，逃學(xué)……都是他的拿手好戲。但由于爺爺年事已高，又由于爺爺對(duì)孫子的溺愛(ài)，我的計(jì)劃再一次宣告失敗。對(duì)于他經(jīng)常忘記帶作業(yè)本的回家的問(wèn)題，每天下午我命令我們班長(zhǎng)，對(duì)他的書包進(jìn)行檢查以確定他把作業(yè)本帶回家。然后由他父母和家里溝通，使孩子擺脫心理上的空虛，寂寞。作業(yè)不僅每天能按時(shí)完成了，而且完成質(zhì)量也越來(lái)越高了。協(xié)議雙方簽字：社區(qū)： 居民：年 月日社區(qū)與困難群眾結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書社區(qū)居民委員會(huì)第四篇：社區(qū)建設(shè)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)方案社區(qū)建設(shè)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)師市社區(qū)建設(shè)工作會(huì)議精神，按照《師市社區(qū)建設(shè)工作實(shí)施方案》和農(nóng)場(chǎng)的有關(guān)文件要求，結(jié)合本單位實(shí)際，制定本實(shí)施方案。圍繞社區(qū)居民學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等實(shí)際需求，組織開發(fā)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)資源共享，利益共得。社區(qū)黨支部二O一二年三月第五篇：黨員結(jié)對(duì)幫扶困難群眾工作計(jì)劃2012年金環(huán)水泥有限責(zé)任公司開展黨員結(jié)對(duì)幫扶困難群眾工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為深入貫徹黨的十七大及十七屆五中全會(huì)精神，切實(shí)解決困難群眾生產(chǎn)生活問(wèn)題，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，根據(jù)黨支部的統(tǒng)一工作部署和要求，積極組織好結(jié)對(duì)幫扶的具體實(shí)施工作。隨州市金環(huán)水泥有限責(zé)任公司黨支部2012年1月9日
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