小學(xué)六年級禁毒教育教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 力認(rèn)識毒品的種類；認(rèn)識毒品的危害；認(rèn)識吸毒成癮的途徑；認(rèn)識吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；結(jié)合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力二、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識毒品及毒品的危害認(rèn)識吸毒行為，青少年如何防止吸毒三、教學(xué)過程(一)、課前學(xué)生的觀看課件禁毒教育宣傳片談觀后感，讓學(xué)生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。能力目標(biāo)：自覺遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)他們防毒、拒毒的意識和能力認(rèn)識毒品的種類；認(rèn)識毒品的危害；認(rèn)識吸毒成癮的途徑；認(rèn)識吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；結(jié)合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力二、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識毒品及毒品的危害。不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。過程與方法：通過參觀禁毒圖片展、閱讀吸毒者等自白書等形式，使學(xué)生了解毒品的有關(guān)知識及吸毒個人、家庭、社會帶來的巨大危害；通過課堂中創(chuàng)設(shè)的情境，討論、判斷等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握拒絕、抵制毒品的技能； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立珍愛生命的意識、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激；從小自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我辨別能力及自我約束能力，自覺抵制不文明行為的不良影響。使用幾分鐘后，人進(jìn)入昏睡狀態(tài)，造成感覺遲鈍，記憶力減退，反應(yīng)能力降低，瞳孔收縮等，極易成癮并難以戒斷。許多吸毒者在沒有經(jīng)濟(jì)來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴(yán)重的身體戒斷反應(yīng)引起的各種并發(fā)癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。這種戒斷反應(yīng)的痛苦，反過來又促使吸毒者為避免這種痛苦而千方百計(jì)地維持吸毒狀態(tài)。如發(fā)現(xiàn)親朋好友中有吸、販毒行為的人，一定要勸阻，二要遠(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)；（5）不進(jìn)歌舞廳，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑；（6）即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。A、毒品的種類；B、毒品的危害；C、吸毒成癮的途徑；D、吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E、刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立即舉報(bào)；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命第四篇：小學(xué)六年級禁毒教育教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六2班禁毒教育教學(xué)計(jì)劃 20172018學(xué)年第二學(xué)期一、學(xué)情分析本班有學(xué)生38人，其中男生16名，女生22名。禁毒工作有計(jì)劃、有落實(shí)，制度健全，措施有力。為使學(xué)校禁毒教育活動更加細(xì)化，各班主任利用班會組織學(xué)生開展主題為“珍愛生命、遠(yuǎn)離有毒物”的中隊(duì)活動，通過學(xué)生人人參與講，親歷禁毒教育，加深學(xué)生的禁毒意識，以實(shí)際行動來參與禁毒斗爭。二、教師進(jìn)一步講解毒品的危害吸毒摧殘人生，對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡。養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。吸毒危害社會，誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會風(fēng)氣。為使禁毒教育深入學(xué)生心中，以國際禁毒日為契機(jī)，由班主任組織本班學(xué)生自行選擇時間，觀看禁毒教育光碟，學(xué)生通過觀看禁毒教育光碟，從片中具體生動的事例，從心靈中去觸動學(xué)生，加深學(xué)生禁毒意識，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非能力，讓學(xué)生從心理上抵抗有毒物、遠(yuǎn)離有毒物。開展形式多樣的禁毒教育活動，使預(yù)防有毒物教育更為深入。二、教材分析
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