【正文】 的一些方法手段來進行教學，這才是一名合格的體育教師應該做的。例如滾翻中的幫助，前滾翻抱膝和前滾翻分腿起就是不同的方法，前者可以蹲在側(cè)面，后者就只能跟隨在側(cè)后方，手法也是不同的，前者是推腰，后者就是推臀、扶肩。我們的學員頓時哄堂大笑，其實在這期間我們是實實在在的學到很多有用的東西，以下我就個人而言列舉一些重要的收獲。對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應社會對體育教師的要求。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。重點證講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法、學生學法、怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。學生在這節(jié)課中練習了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力?？傊谶@次培訓中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了小學體育教育的真諦———————教育本質(zhì)的藝術教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質(zhì)與藝術內(nèi)涵。通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內(nèi)容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發(fā)展為中心”的。讓學生學會學習，掌握學習運動精神的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質(zhì)。難點就是針對學生而言的，相對于不同的學生難點也不同，所以說我們不能拿到別人的教案就直接上課，首先難點就不同。假如有人問我山羊分腿騰躍動作分為幾個環(huán)節(jié)，通過培訓后我會馬上回答出來，七個或者四個，由助跑、上板、踏跳、第一騰空、支撐推手、第二騰空和落地七個環(huán)節(jié)組成（或是助跑、踏跳、支撐推手、落地四個環(huán)節(jié)）。首先，對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的`課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。四 、加強自身的學習，服務好學生。對于同一教學目標、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生的自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者。細心的培養(yǎng)情緒，教師的教學手段就是孩子的動力，在有利用學習教材的39。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。為此，聯(lián)合國教科文組織提示各國教育界：“使教師們從一心傳授知識的工作中擺脫出來，使他們能夠更好地致力于他作為一個教育家所應負的使命。身為教師，必須成為學習者。每個體育教師都應該是研究者。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道尊嚴的教師地位觀和師生關系觀。例如：有的學生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼”。體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。五、教師的教學觀，要從“為教而教”轉(zhuǎn)變成“教是為了最終達到不需要教”。“授人以魚不如授人以漁”。在傳統(tǒng)的體育教學中，體育教師的責任僅僅是為學生傳授體育的基本知識、基本技術、基本技能，增強學生體質(zhì)，比較忽視學生的心理健康和社會適應這兩個健康維度。體育教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的情況下。培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應社會對體育教師的要求。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調(diào)體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功(三基、知識、技術、技能)專業(yè)理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。二是重技術輕素質(zhì)。通過導思，引導學生活學。教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。三、創(chuàng)建以學生為主體的新穎教學方法體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學法。突出的是教師的作用，學生主體作用不明確。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第五，糾正錯誤動作要及時。因此，我要加倍努力，爭取在下期區(qū)運會上取得好成績。校園“兩操一活動”是反映學生整體相貌的形象“工程”，是校園整體推動本質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是校園管理作業(yè)方面的一項重要內(nèi)容。本學期我組整體教師持續(xù)竭盡全力地展開課余體育操練作業(yè)。本學期，為貫徹落實《學生體質(zhì)健康規(guī)范》測驗要求，校園投入資金購買了肺活量測驗儀、座位體前屈測驗儀、握力計等儀器。二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。素質(zhì)教育口號喊了多年，總覺得是華而不實，德、智、體、美、勞結(jié)合的越來越少，好像考試成績才是重中之重。在一學年的教學中，我努力鍛煉學生各方面的能力，能按照口令迅速做出相應的動作。教師要不斷學習專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，不斷充實自己，不斷研究《新課程標準》，緊跟時代步伐，學習新的教學思想、教學理論、教學理念，使學生受到先進的體育教育?？傊?，從這一學年的體育教學中，使我深深體會到，當一名體育教師并不難，而要上好每一節(jié)課，認真完成好每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)等生就很艱難了。在教學中我時刻注意對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的好思想、好品質(zhì)，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳憻捝眢w的好習慣。今后工作思路總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。認真鉆研教材，、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。轉(zhuǎn)眼之間，一學期就接近了結(jié)尾，新的一學期降臨之際，我校的體育作業(yè)又將面臨一個簇新的初步，全部全部都要求著我組體育教師自始自終地加倍盡力，讓裕元體育這朵棋葩開得更艷，開得更久。一學期來，體育教師使用遲早課余時刻，帶領運動員持之以恒進行日常操練，做到有方案，有記載，準時保質(zhì)抓成效。持續(xù)施行“領操周周換”準則，不斷改善廣播操動作質(zhì)量，建立各班領操員典范模范作用?，F(xiàn)就本學期我校展開的體育作業(yè)做如下總結(jié)：一、本著“健康榜首”的輔導思想，實在抓好體育教育作業(yè)。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。另外，在傳統(tǒng)的體育教學中往往還存在只注重對教法的研究而忽視了對學法的研究，致使學法的目的、作用不明，嚴重影響了教學方法的科學化和學生主體作用的確定。教法和學法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。有了這一基礎就會時時處處激發(fā)起學生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學生的創(chuàng)新能力得到提高。通過導法，引導學生會學。四是重繼承輕創(chuàng)新。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向同樣是骨干教師，我們的差異性很大。讓我真正明白了對學生的學法指導更應該具有科學性和實用性。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。如果學生在中小學期間沒有受到心理方面良好訓練，學到一生做人、做事的基礎知識，體育教師要負責任。通過教育獲得的39。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終達到不需要教。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。于是，學生的對體育的學習興趣、信心，樂觀豁達的態(tài)度，創(chuàng)造力