【正文】 保證。一名教師只有熱愛祖國了，才會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。師愛是師德的靈魂。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡(jiǎn)樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已?？傊?，通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。轉(zhuǎn)變了工作方式，改變了用批評(píng)、訓(xùn)斥的方法管理班級(jí)的做法，切實(shí)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。師德修養(yǎng)的核心是“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻(xiàn)”。第一篇：學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)活動(dòng)總結(jié)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)活動(dòng)總結(jié)高等職業(yè)學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，教書育人是教師的天職，老師的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。我把師德修養(yǎng)的重點(diǎn)放在“愛生”上。在新生報(bào)到時(shí)，一位來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的女生，因?yàn)槲凑莆浙y行卡的使用方法，再加上初來乍到，抵校時(shí)已身無分文?？鬃釉f:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。在今天，熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。一個(gè)師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長(zhǎng)如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)3經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我明白了教師要樹立愛國主義思想，樹立為祖國教育而獻(xiàn)身的意識(shí)。做一個(gè)知法守法懂法用法的老師。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。現(xiàn)今的社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新的速度非?？?。具體有如：一、對(duì)待教育事業(yè)：忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。學(xué)生對(duì)待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動(dòng)的發(fā)展。三、作為一名教師，我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。也是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規(guī)范的總和。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。教師的喜愛或輕視，成了學(xué)生最關(guān)心的問題，他們的自我評(píng)價(jià)主要來自教師的語言行為，認(rèn)識(shí)自己行為的對(duì)錯(cuò)好壞，從而形成自我評(píng)價(jià)。教師真誠地愛學(xué)生、尊重學(xué)生，使他們內(nèi)心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量；也使他們“親其師，信其道”，更樂于主動(dòng)地配合教師的課堂教學(xué)，更好地接受教育；讓他們對(duì)前途充滿信心，奮發(fā)向上。學(xué)生不聽教師的話，原因很多，但最直接的一個(gè)原因，是教師與學(xué)生沒有感情基礎(chǔ)，沒有取得情感的溝通。熱愛學(xué)生、協(xié)調(diào)師生關(guān)系是激勵(lì)教師熱愛教育事業(yè)的需要只有熱愛學(xué)生的教師，才會(huì)耐心地指導(dǎo)學(xué)生，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，滿腔熱情地去組織課堂教學(xué)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，及時(shí)解決問題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們大膽求異創(chuàng)新，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。總之，愛是相互的，全身心投入教育事業(yè)的教師必將得到學(xué)生無私的愛的回報(bào)，一句句節(jié)日的問候，一個(gè)個(gè)關(guān)切的眼神，一封封熱情洋溢的感謝信，一份份成功喜悅的分享，我常常被學(xué)生感動(dòng)。熱愛學(xué)生，協(xié)調(diào)師生關(guān)系是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要教師對(duì)學(xué)生的愛，能夠影響學(xué)生情感和個(gè)性的發(fā)展。所以，真摯的愛是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，它可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的激情。教師的行為都在不言不語中向?qū)W生傳達(dá)自己的期待和評(píng)價(jià)?！睕]有愛，就沒有教育。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。四、作為一名教師，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)代教育提倡“以人為本”。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的