【摘要】課題3水的凈化授課人:胡建洋指導(dǎo)老師:周老師自來(lái)水廠凈水過(guò)程圖除去不溶性雜質(zhì)除去可溶性雜質(zhì),顏色、異味殺死殘存的細(xì)菌吸附水中懸浮的雜質(zhì)沉降雜質(zhì)?1、加絮凝劑:加入明礬,吸附懸浮雜質(zhì)。?2、沉淀池:使不溶性雜質(zhì)沉降下來(lái)。?3、過(guò)濾池:除去不溶性雜質(zhì)。?4、吸附池:濾去水中不溶性雜
2024-11-30 09:00
【摘要】二氧化碳的性質(zhì)前提測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的反應(yīng)原理是___________________________________(用化學(xué)方程式表示);收集二氧化碳的方法是___________________,因?yàn)開____________________;驗(yàn)滿的方法。___________________________________
2024-11-19 11:05
【摘要】個(gè)交點(diǎn)是求這兩個(gè)函數(shù)的解析式?),(222y=mxm2-5,它的兩個(gè)分支分別在第一、第三象限,求m的值?解:因?yàn)榉幢壤瘮?shù)y=mxm2-5,它的m﹥0m2-5=-1得m=2y=mxm2-5兩個(gè)分支分別在
2024-11-19 06:59
【摘要】必答題和搶答題兩部分.必答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分,不答完扣10分;搶答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)扣10分..,可由其他組同學(xué)補(bǔ)充,答對(duì)的組加5分,答錯(cuò)不扣分.在搶答題中,第二輪搶答的組答對(duì)加5分,答錯(cuò)扣10分.我們已學(xué)習(xí)過(guò)二次函數(shù)解析式的哪幾種形式?請(qǐng)你說(shuō)出下列二次函數(shù)
2024-11-30 08:59
【摘要】單元2燃燒與滅火木材的引燃?①枯柴為什么會(huì)燃燒??②為什么直接用火柴卻不容易點(diǎn)燃??③為什么有的同學(xué)點(diǎn)燃的火堆火焰不旺甚至容易熄滅?怎樣使燃燒更旺盛??④枯柴下面的泥土燃燒了嗎?為什么?探究實(shí)驗(yàn)1?探究實(shí)驗(yàn)2:分別將蘸有酒精、水的棉花球放在酒精燈上片刻。
2024-11-19 15:15
【摘要】生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦等。凈:指在面部勾畫各種臉譜,故又稱大
2024-11-19 04:18
【摘要】Unit4MichaelJordan北京課改版九年級(jí)Warm-up:Whataretheydoing?playbadmintonplaytabletennisplaytennisgoswimmingplayfootballplayba
【摘要】Unit2BodyLanguage北京課改版九年級(jí)Warm-up:Brainstormthewayspeoplemunicatetheirideastoothers.LanguagetoneofvoiceGesturesthewayonemovesTheposit
2024-11-19 00:54
【摘要】第二節(jié)幾種常見的酸二、硫酸北京一五六中學(xué)李志純二、硫酸(一)濃硫酸的性質(zhì)1、物理性質(zhì):無(wú)色、粘稠的油狀液體,不易揮發(fā),密度比水大。2、特性:濃硫酸稀釋錯(cuò)誤方法(二)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)1、跟酸堿指示劑作用2、跟某些金屬反應(yīng)3、跟某些金屬氧化物反應(yīng)4、跟堿的反應(yīng)5、跟氯化鋇溶液
2024-11-30 09:01
【摘要】第八章水溶液本章要求1、掌握溶液濃度的表示方法和溶解度。2、掌握非電解質(zhì)稀溶液的通性。3、了解電解質(zhì)溶液的一般理論。8-1溶液的濃度和溶解度一、濃度1、物質(zhì)的量濃度:2、質(zhì)量摩爾濃度:3、質(zhì)量分?jǐn)?shù):4、摩爾分?jǐn)?shù):)V1???LmolnC(溶液溶質(zhì))m
2024-12-08 15:02
【摘要】Unit10RevisionOne北京課改版九年級(jí)CompletetheconversationsConversationAInformationaboutthepatient:Fullname:______Address:______Telephone:______Dateofbirth:_
【摘要】Unit13WilliamShakespeareAims:I.LetthestudentslearnShakespeare’slifeandworksII.Letthestudentslearngrammarin,on,atfrom,since,forlike,as
2024-11-19 06:58