【正文】 地面上的物體的溫度迅速降低到 0 ℃以下，空氣中的水蒸氣就會在物體表面凝結(jié)成霜。有些氣體，單靠壓縮體積不能使它液化，而必須使它的溫度降低到一定程度，才能用壓縮體積的辦法使它液化。試管中的水是從大燒杯的水中吸收熱量的，而不是直接從酒精燈處吸熱，所以，不要誤認為達到沸點后由于繼續(xù)加熱燒杯內(nèi)的水就會沸騰。它具有以下特點：（1）沸騰在一定溫度下發(fā)生。第三篇：初二物理汽化和液化、升華和凝華重點難點初二物理汽化和液化、升華和凝華（一）汽化蒸發(fā)的特點蒸發(fā)是發(fā)生在液體表面的緩慢的汽化現(xiàn)象。例如0℃的冰放在0℃的空氣中不會熔化。發(fā)燒時在皮膚上涂酒精降溫。(3)沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：(A)它們都是汽化現(xiàn)象，都吸收熱量。注：蒸發(fā)的快慢與(A)液體溫度有關(guān)：溫度越高蒸發(fā)越快(夏天灑在房間的水比冬天干的快。液化的方法：降低溫度。蒸發(fā)在任何溫度下都能進行。跟液體表面空氣流速的快慢有關(guān)，空氣流動越快，蒸發(fā)越快。第一篇：初二物理上冊《汽化和液化》知識點歸納初二物理上冊《汽化和液化》知識點歸納汽化和液化物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。沸騰：在一定溫度下,在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰在液體內(nèi)部、外部同時發(fā)生。壓縮體積如：氫的儲存和運輸。在太陽下曬衣服快干)。(B)沸騰只在沸點時才進行。(5)不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快。這就是物態(tài)變化三者之間的關(guān)系，他們轉(zhuǎn)換的依據(jù)主要是溫度。蒸發(fā)現(xiàn)象有三個方面顯著的特點：（1）從發(fā)生的條件看，蒸發(fā)不受溫度限制，所有液體在任何溫度下都能發(fā)生，液體只要是敞開的，便會蒸發(fā)，蒸發(fā)無條件可言。液體沸騰時的溫度叫沸點。答案：試管里的水不會沸騰。例請簡單解釋霧是怎樣形成的？ 霧的形成實際上是自然界中水蒸氣所液化成水的實例，白天氣溫較高，地球表面的水大量蒸發(fā)，空氣中含有較多的水蒸氣；夜間，尤其是秋冬季節(jié)的晚上，氣溫較低，會使接近地面的空氣溫度下降，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴并凝結(jié)在空氣中的浮塵上，就形成了霧。例1家用白熾燈用久后，燈泡壁會發(fā)黑，這是因為電燈燈絲發(fā)生（）A．升華B．凝華C．先升華后凝華D．先凝華后升華精析：燈絲通電發(fā)熱，直接變成鎢蒸氣，而高溫鎢蒸氣因遇到相對溫度較低的燈泡壁后，放熱凝華成鎢微粒吸附在燈泡壁上，久而久之就使燈泡壁發(fā)黑。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及實驗?zāi)芰?。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化。兩種方案都很好，也可行，我們現(xiàn)在分兩大組。開始給冷水加熱時，由于水中溶有空氣，在器壁上生成氣泡，氣泡中含有空氣和水蒸氣，繼續(xù)加熱，氣泡受熱膨脹，當氣泡大到一定程度，由于浮力，氣泡脫離器壁開始上升，氣泡上升溫度降低，氣泡內(nèi)的大部分水蒸氣要液化成水，氣泡外邊壓強大于氣泡內(nèi)氣體壓強，氣泡變小。液體沸騰時的溫度叫沸點。注意不要讓火苗燒到水面以上，觀察到什么。如果溫度計玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)會變化嗎？把酒精反復(fù)涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數(shù)有什么變化？如果溫度計上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)不變?？諝饬鲃釉娇?，蒸發(fā)越快。天熱時，由于狗沒有汗腺，不能靠出汗散熱，只得伸長舌頭，大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來散熱。這我們也不陌生。液化——物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化（liquefaction）。（2）通過探究活動了解液體沸騰時溫度特點。3．設(shè)計實驗（1）。結(jié)論：液體沸騰的條件：（1）不斷吸熱（2）沸騰只在一定溫度下發(fā)生（3）沸騰后繼續(xù)加熱，溫度保持不變。3 汽化的兩種方式：汽化和液化 4 沸騰的概念 5 沸騰的條件 6 沸騰吸熱 7 沸點的定義 八 作業(yè)想想做做：紙鍋燒水（學(xué)生自己動手做）九 教學(xué)反思通過對自己設(shè)計的這堂課的思考，這堂課可能會在這兩方面存在問題：學(xué)生對汽化的兩種方式理解了，但因練習(xí)量不夠會存在暫時無法解解釋生活中相應(yīng)現(xiàn)象的的問題，這需要在后面的課中進一步鞏固。當學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)，絕非偶然。并與實驗得出的水的沸點進行比較。（3）仿照晶體熔化曲線圖。二.教學(xué)重點沸騰吸熱的探究過程。沸點——液體沸騰時的溫度叫沸點。還有我國長城三號運載火箭的第三級的燃料，用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是以液體狀態(tài)存在的。液化是汽化的逆過程。液體表面積越大蒸發(fā)越快。這是因為液體在蒸