【正文】 ，從基本的寫字筆畫訓練抓起，讓他們做到：寫字時坐姿要端正，筆畫有章法，寫字有內(nèi)涵。二、對學生的要求形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導就去、育人功能等方面研討，力求探索一套科學合理縣行之有效的寫字教學模式。共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發(fā)展。（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學之路。二、工作要點進一步明確寫字教學的重要性。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。（2）定期組織寫字比賽，及時展示各班學生的優(yōu)秀作品。巨力學校2019第二篇：寫字教學計劃寫字教學計劃寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。（2）加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。第三篇：寫字教學計劃六年級寫字教學計劃一、基本情況六年級（2）共有學生46人，其中男生 20人。四、具體要求掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。寫字指導時盡量采取直觀教學，減輕學生學習負擔，提高學習效率。在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。在平時提高對學生的作業(yè)質(zhì)量要求。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學生描摹臨摹漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。一、指導思想:漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。,提高學生對漢字書法的鑒賞能力。發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。字寫得怎樣，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。（1）和其他教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。解字說意，編寫小故事，引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領(lǐng)神會。開展了首屆硬筆字段位大賽，我們欣喜地看到：同學們正用自己或端正、或秀麗、或柔美、或遵勁、或挺拔的字體，告訴我們：他們正在一步步地書寫他們自信而堅實的人生。為使學校的書法特色教育向縱深發(fā)展，上學期，學校成立了書法課題組，課題組申報了“江蘇省教育學會十一五”課題《以書法教育推進學生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設(shè)的研究》并獲得通過。學校利用校本課和書法實驗課，一周三節(jié)課開展書法教學。青年教師參加基本功練習，并每年進行一次考核，鼓勵他們不斷進步。由于各班學生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學之間也存在著較大的差別，所以，我們要求教師在寫字輔導時，力求結(jié)合實際情況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。學校修訂了《寫字星級班級體評比條例》，軟筆、硬筆齊抓共管，形成了班與班的學習與競爭。四月，學校組織開展了書法藝術(shù)節(jié)的活動，活動中，各班板報開辟書法專欄，張貼學生的書法作品、作業(yè)，或書法知識、書法故事等。在豐富多彩的活動中，同學們獲得了成功的體驗。在新的一年里，寫字教育工作要鞏固提高，有所創(chuàng)新，制定出可行的方案，將寫字教育工作搞得有聲有色。學校認真貫徹落實中國教育學會書法教育專業(yè)委員會制定的《寫字教育實驗基地、實驗學校管理條例》，重視對寫字教學的專題研究，不斷探索寫字教學新的方法、途徑，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學論文。各中隊開展書法專題隊活動，在活動中了解書法知識，名人故事，談?wù)勛约簩W習心得，激發(fā)學習興趣。為培養(yǎng)學生的良好姿勢，我們還進行了問卷調(diào)查，了解學生姿勢現(xiàn)狀，并利用兩個月的時間，扎扎實實地開展了姿勢的糾偏工作。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。通過近幾年來的共同努力,我校教師無論是書寫水平還是理論素養(yǎng)都有了明顯地提高。同時，學校要求書法教師認真?zhèn)湔n，設(shè)計教法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，上好每節(jié)課，作業(yè)全批全改，采用面批與個別輔導相結(jié)合的方法進行，并定期展出學生作業(yè)。在平時的課題組活動中，全體課題組成員都能夠以強烈的事業(yè)心、進取心和責任心，投入到了課題組的研究活動之中。本學期，組織學生參加常熟市“愛虞山、迎世博、爭當護綠小衛(wèi)士”書法比賽中獲得二、三等獎。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，也做到及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準確的位置。教給學生寫字的方法和技巧：A、字的偏旁。（二）、指導１、指導觀察。教師應(yīng)給予每個學生鼓勵、溫暖，肯定學生的點滴進步，幫助其