教科版思品九年小平，您好(2)(完整版)
【正文】 地的社會(huì)秩序受到了嚴(yán)重破壞。是我們的立國(guó)之本，是國(guó)家生存發(fā)展的政治基石。 初級(jí)階段的基本路線的內(nèi)容、核心、依據(jù)分別是什么？ 核心： 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原 則，堅(jiān)持改革開放。 時(shí)間 :從我國(guó)社會(huì)主義制度建立到基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn) 代化 ,至少需要 １００年時(shí)間 ． 1956年 新中國(guó)成立 1949年 21世紀(jì)中葉 社會(huì)主義初級(jí)階段 社 會(huì) 主 義 基本制度建立 基 本 實(shí) 現(xiàn) 社會(huì)主義現(xiàn)代化 —— 我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段 需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 思 考 100年 我國(guó)處于并將長(zhǎng)期 處于社會(huì)主義初級(jí)階段 當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情 思考題？正確認(rèn)識(shí)我國(guó)所處的階段有什么意義 ? 正確認(rèn)識(shí)我國(guó)所處的階段， 我們才能找到國(guó)家發(fā)展的正確道路， 制定出正確的路線、方針和政策 。 (2) 地區(qū)發(fā)展方面 (1) 農(nóng)業(yè)方面 主 要 表 現(xiàn) 一、生產(chǎn)力水平還 比較低 初中23%大學(xué)%小學(xué)%其他%文盲半文盲%高中8%二、科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì) 還不高 2021年我國(guó)有文化人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤? 18601032172825550100200300400500600中國(guó) 印度 巴西 日本 法國(guó) 美國(guó)2021年中外萬人中的在校大學(xué)生人數(shù)對(duì)比 (單位 :人 ) 大處方 基層醫(yī)療滯后 濫檢查 過渡服務(wù) 看病難 ——藥價(jià)高，醫(yī)療保障體制不健全， 許多低收入者看不起?。? 就業(yè)難 ——許多大學(xué)生畢業(yè)后不能及時(shí)找到工作； 買房難 ——房?jī)r(jià)太高，許多低收入者只能望 “ 房 ”興嘆 …… 三、社會(huì)主義制度 還不完善 1. 主要原因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平 比較低 。 （ 3）各種制度還不夠完善。（ p6） 。 改革開放 —— 強(qiáng)國(guó)之路 科 技 迅 猛 發(fā) 展 改革開放 —— 強(qiáng)國(guó)之路 人 民 生 活 明 顯 改 善 改革開放 —— 強(qiáng)國(guó)之路 國(guó)防力量強(qiáng)大 改革開放 —— 強(qiáng)國(guó)之路 農(nóng)業(yè)大發(fā)展 上海南浦大橋 葛洲壩大江截流 改革開放 —— 強(qiáng)國(guó)之路 國(guó) 家 重 點(diǎn) 工 程 建 設(shè) 小浪底水庫(kù) 三峽工程 為什么要堅(jiān)持基本路線 100年不動(dòng)搖？ 黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是全國(guó)各族人民根本利益和共同愿望的集中體現(xiàn)，是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的政治保證。 ① 我國(guó)企業(yè)思想禁錮，缺乏創(chuàng)新能力；②管理人員匱乏；③缺乏核心技術(shù)；④國(guó)際經(jīng)濟(jì)的規(guī)則知之甚少；④高成本、高消耗、高污染、低效率；等第。 其他原因：堅(jiān)持了黨的基本路線；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持改革開放；正確處理改革發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；等等 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；促進(jìn)科技發(fā)展和人才培養(yǎng)；弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德；等等。 五、探究與實(shí)踐 ⒘為了解本市改革開放以來人民生活的變化、了解社情民意，實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（ 1）班同學(xué)們準(zhǔn)備就本地市居民的生活狀況做一次調(diào)查，請(qǐng)你參與進(jìn)來，完成下列問題： ⑴請(qǐng)你為這一調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主
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