【正文】 導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將考綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體、全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，升入理想的高中，必須要下一番苦功夫不可。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。主要采取地毯式復習法。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。雖然，課標強調了以學生生活邏輯為主線。對課堂上清不了的學生，課后助其過關，因時間短，知識容量少，學生很快就能解決并夯實知識點和能力點的缺陷，為后續(xù)學習掃除障礙。以上是個人從學生的現狀出發(fā)，初步擬定的復習計劃，具體實施過程中會有針對性調整。本學期九年級的思想品德課教學工作，因為是畢業(yè)班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練習的綜合性難度加強。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律。對于時政材料的整理和使用，應主要依靠省教研室編寫的《時事》，要告訴學生，就象學習課本一樣認真研讀《時事》，除對學生進行心理健康教育、考試指導等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關，對我們日常練習和中考應考都有著極其重要的作用。經過第一輪對基礎知識的系統(tǒng)復習，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行復習。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。同時也讓學生從緊張的復習中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。第二階段：4月。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；第三：時政熱點訓練。（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁。根據學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好思品教學，為2014年統(tǒng)考再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：二、學情分析本學期我主要進行的是九年級（1）班的思品教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績好，分析問題的能力高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待思品的態(tài)度比較懶散，存在認為不是主要學科，到時候打開書本記一記就行，平時可以不學的思想；所以本學期的思品教學任務非常重。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律。對于時政材料的整理和使用，應主要依靠貴州省教研室編寫的《中學時政教育》，要告訴學生，就象學習課本一樣認真研讀《時政教育》，除對學生進行心理健康教育、考試指導等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關，對我們日常練習和中 考應考都有著極其重要的作用。經過第一輪對基礎知識的系統(tǒng)復習，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行復習。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。這一階段主要強化學生的綜合能力訓練，培養(yǎng)并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學生進行指導。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題?？记耙恢茏笥?，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少記多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項?？傊?，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過升學考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格建設者。三、教學目標本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養(yǎng)學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。首先從目錄開始，從宏觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，然后列出各章節(jié)的復習提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。目標是提升能力，主要是專題講座形式。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意中考相關信息及走向。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發(fā)揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。進行綜合性復習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。（二）、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的政治素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。在學法上，要求學生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用。目標是提升能力，主要是專題講座形式。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意中考相關信息及走向。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發(fā)揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。第三階段：5月。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。（二）、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將株洲市學業(yè)水平考試指導一書要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力等）、重要熱點的考查。也就是說，從 3 月下旬開始，我們進入一個綜合復習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習，這就是連“線”的過程。另外，這一階段，在復習回顧課本基礎知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關、與現實生活相聯的時政材料。制定計劃，系統(tǒng)復習，直面中考第一輪復習（14年2月下旬——3月下旬）：這一輪復習要抓“面”，大約需一個月時間。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將思想品德課學好。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力等）、重要熱點的考查。也就是說，從 3 月下旬開始，我們進入一個綜合復習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習，這就是連“線”的過程。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復。四、具體措施及進度研讀《考試說明》，把握考試動向