【正文】 自己的心聲，卻沒有人應(yīng)和我，我只好一個(gè)人舉起酒杯勸自己的影子和我對飲。下面，我們來看一看詩人是如何表現(xiàn)“悲戚”的情感的。陶淵明出身沒落的官宦家庭，曾祖陶侃曾官至大司馬，都督八州軍事，封長沙郡公。第一篇：《雜詩十二首》《雜詩十二首》（其二）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，疏通文意；“悲戚”之情，并分析原因；，分析本詩和阮籍《詠懷八十二首（其一）》的異同。祖父作過太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。問3：就主旨來看，“白日淪西河，素月出東嶺”兩句暗含著一種什么意思？ 明確：“白日淪西河，素月出東嶺”寫的是太陽從西邊的大河旁落下，月亮從東邊的山嶺上升起。作者到底要傾吐的是什么？結(jié)合后文來看，應(yīng)該是“歲月刀刀催人老、空有壯志不得酬”的苦悶。今天我們來學(xué)習(xí)他的《雜詩十二首》。課文所選為其中的第二首。生答：表面上是寫枕席冷，實(shí)際上是寫人的心冷。第三篇：《雜詩十二首》(其二)教案（范文）《雜詩十二首》（其二）教案一、導(dǎo)入新課：屈原說“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；阮籍說“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”；李白說“花間一杯酒，獨(dú)酌無相親”。主要作品《歸園田居》、《飲酒》、《讀山海經(jīng)》、《歸去來辭》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《感士不遇賦》等。“遙遙萬里暉，蕩蕩空中景”兩句寫的是：天空中，萬里之遙的月亮放射著清輝，浩蕩的夜空被照耀得十分明亮?？偨Y(jié)：本詩為我們塑造了一位長夜難眠、對酒獨(dú)酌的詩人形象，抒發(fā)了作者時(shí)光流逝、壯志難酬的苦悶和知音難覓的孤寂。其中寫到：先生去我久，紙墨有遺文。陶淵明出身于破落仕宦家庭。陶詩今存125首，多為五言詩?！帮L(fēng)來入房戶，夜中枕席冷”中“冷“字用的妙，試分析。“風(fēng)來”、“夜中’兩句中兩個(gè)觸覺意象把生命與巨大的空間分離,限定在一個(gè)點(diǎn)上——房戶、枕席。這就是雜詩第二首意象的深層結(jié)構(gòu)。這種思想在《雜詩十二首其一》、《擬挽歌辭》等詩中多有體現(xiàn)。2．難點(diǎn)：“悲戚”的深意。主要作品《歸園田居》、《飲酒》、《讀山海經(jīng)》、《歸去來辭》《桃花源記》 《五柳先生傳》、《感士不遇賦》等。接下來的兩句寫出了孤獨(dú)文人常有的一種景象：對影獨(dú)酌，倍顯詩人之孤獨(dú)。我們對他們應(yīng)該報(bào)以深深的同情。其中寫到：先生去我久，紙墨有遺文。陶淵明出身于破落仕宦家庭。陶詩今存125首，多為五言詩。3．詩歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情討論明確：生命是孤獨(dú)的，不僅“欲言無余和，揮杯勸孤影”，連生命須臾不可脫離的時(shí)間也無情地拋棄了它，自顧自地奔向前方，把人播種在時(shí)間田野上的愿望連根拔走。然后詩人又用了晚風(fēng)、冷席的意象，寫出了因?yàn)樘鞖獾淖儞Q覺察出四時(shí)更替，更以“天寒”襯托出“心寒”，刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的生活中，他感到獲得了自由，心情舒暢，寫下了像“采菊東籬下，悠然見南山”這樣諸多名句?！崩滹L(fēng)入戶，使詩人感悟到季節(jié)的交替、時(shí)光的流逝，思緒萬千，徹夜難眠?？墒菨?jì)世之志未泯，它像一股暗流在詩人心底涌動著，撞擊著。第五篇： 雜詩十二首(其二)／陶淵明_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備了解陶淵明的生平經(jīng)歷，知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害；細(xì)心品味詩中的意象，理解詩歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)。篇篇勸我飲，此外無所云。曾祖父陶侃，是東晉開國元勛，軍功顯著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長沙郡公。從內(nèi)容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類。表面上是寫枕席冷，實(shí)際上是寫人的心冷?！皻庾儭迸c“不眠”兩句中“易”和“永”在無限的時(shí)間運(yùn)行過程與靜止的這一“夕”之間拉開了距離,前者遷化不已,此時(shí)已非彼時(shí),后者卻因主觀情感的悲凄、焦躁而凝定不動,從而凸現(xiàn)了此“夕”對生命的體驗(yàn)與感受。分析整首詩歌的思想內(nèi)容討論明確：歷來人們對陶淵明詩歌中的悲情很少提及和關(guān)注,其實(shí)陶詩在平淡沖和的整體風(fēng)格下,有著太多的有關(guān)悲情的內(nèi)容,具體表現(xiàn)為四類:,、離別之悲,是因?yàn)樘赵娭袑Ρ椴扇〉奈\(yùn)任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者,、通讀整首詩歌體會獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思討論明確：陶淵明的詩善于運(yùn)用樸素的語言、白描的手法，直率地抒寫而出，使人感到自然、親切，情感真摯，沒有任何人工雕琢的痕跡，引導(dǎo)讀者去體味其中悠然沖淡的情致，走進(jìn)詩人所營造的意境中去。課堂小結(jié)古代很多文人時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。我們對他們應(yīng)該報(bào)以深深的同情。然后詩人又用了晚風(fēng)、冷席的意象，寫出了因?yàn)樘鞖獾淖儞Q覺察出四時(shí)更替，更以“天寒”襯托出“心寒”，刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。詩歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情討論明確：生命是孤獨(dú)的,不僅“欲言無余和,揮杯勸孤影”,連生命須臾不可脫離的時(shí)間也無情地拋棄了它,自顧自地奔向前方,把人播種在時(shí)間田野上的愿望連根拔走。主題把握這首詩寫詩人中夜不眠時(shí)的情懷，抒發(fā)了事業(yè)無成的感慨。詩人為什么“悲悽”？（用詩中的語言回答）“日月擲人去，有志不獲騁”。年幼時(shí)，家庭衰微，八歲喪父，十二歲母病逝，與母妹三人度日。其他不可及，且效醉昏昏。理解作者“歸隱田園、獨(dú)善其身”的人生選擇，感受作者寂寞、苦悶的思想感情。想起少年時(shí)的遠(yuǎn)大志向，中年的官場磨難，直到行將老矣的現(xiàn)在，怎能不讓詩人感慨萬千呢！然而“欲言無予和，揮杯勸孤影”，漫漫長夜里，只聽到詩人獨(dú)自嘆息的聲音。詩人本懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，少年時(shí)即有濟(jì)蒼生之志，“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”（《雜詩此詩起首處氣勢恢弘：“白日淪西阿，素月出東嶺。詩的結(jié)尾把悲傷推向了極致，想到自己坎坷的命途就只能暗自悲凄，到天亮的時(shí)候都不能平靜下來。人生的好戲還未正式開場，時(shí)間的舞臺已匆匆撤走了，增加生命密度與質(zhì)量的愿望也將落空，焉能不“念此懷悲凄，終曉不能靜”呢!時(shí)間交替，生命凝止。三、朗讀賞析1．齊讀前六句，概述詩歌中的意象及意味明確：時(shí)間在交替，日淪月出。祖父陶茂、父親陶逸都作過太守。我從老大來，竊慕其為人。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：了解陶淵明的生平經(jīng)歷，知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害；細(xì)心品味詩中的意象，理解詩歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)。生答：表面上是寫枕席冷，實(shí)際上是寫人的心冷。