【正文】 結(jié)合球的練習：兩人一組，相距45米，一拋一墊。采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)。排球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術(shù)的學習并不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。興趣是最好的老師，為了使學生產(chǎn)生對本課內(nèi)容的興趣，我通過提問學生關(guān)于體育常識的問題，引出本課的主題，從而激發(fā)學生的學習興趣。（2）學法：讓學生參與教學的全過程，以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)學生主體性。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹接力跑的兩種傳接棒方法上挑式和下壓式傳接棒并進行游戲練習。讓全體學生都沉侵在歡樂而愉快的學習氛圍中。興趣是最好的老師，為了使學生產(chǎn)生對排球的興趣，我通過提問學生關(guān)于體育常識的問題，引出本課的主題，從而激發(fā)學生的學習興趣。（2）學法：讓學生參與教學的全過程，以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)學生主體性。為終身體育打下良好基礎。這樣就會讓全體學生都沉浸在歡樂而愉快的學練氣氛中。教師示范隔網(wǎng)墊球練習方法，隔網(wǎng)自拋對墊、隔網(wǎng)一拋一墊練習、隔網(wǎng)對墊練習，這是本堂課的重點，根據(jù)學生所掌握程度，分層次教學，動作技術(shù)掌握好的在排球網(wǎng)上進行對墊練習（四組），技術(shù)薄弱的同學在羽毛球網(wǎng)上進行對墊練習（兩組）。教師的教法和學生的學法科學合乎情理的確定，為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。四、說教法與學法：教法（1）啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。第一篇：《排球隔網(wǎng)墊球》說課稿教學對象：高一女生 教材內(nèi)容：隔網(wǎng)墊球一、說教材：排球運動是中學體育教材之一，深受廣大學生喜愛的運動，教學內(nèi)容在初中階段也學習過，在高中再次出現(xiàn)，隔網(wǎng)墊球是在原有的墊球技術(shù)基礎上進行的墊球技術(shù)提高性練習，這就要求教師在教學中要指導學生通過練習，建立一個正確的技術(shù)動作概念使同學們加深對排球運動的理解。（2）分層法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)。五、說教學流程（一）激趣熱身（教學流程時間約為8分鐘）良好的開端是成功的一半。練習中強調(diào)點球部位和腳步移動，對上下肢不協(xié)調(diào)的同學進行示范糾正，由觀察到模仿練習，教師關(guān)注學生個體差異、參與到學生活動中并進行指導，對于學生共性問題將學生集中進行糾錯講解。還可以使學生增強練習的積極性、培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。二、說目標本節(jié)課以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。根據(jù)本課特點和學生實際情況，運用觀察法、模仿練習法、團隊合作、游戲法、展示法等，讓學生在活動中感受到自己是學習的主人，體驗學習成功的快樂。然后對這一技術(shù)動作做了講解示范。最后，由于本節(jié)課的運動量相對較小，為了達到體育課的運動負荷，增強學生的體能，我還安排了素質(zhì)練習。二、說目標本節(jié)課以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。根據(jù)本課特點和學生實際情況，運用觀察法、模仿練習法、團隊合作、游戲法、展示法等，讓學生在活動中感受到自己是學習的主人，體驗學習成功的快樂。然后對這一技術(shù)動作做了講解示范。第三篇：排球雙手正面墊球說課稿排球雙手正面墊球說課稿排球雙手正面墊球說課稿1一、教學內(nèi)容:排 球：正面雙手墊球二,教材分析:排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合高年級學生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。兩人一組，一人固定，一人移動，另一人移動將球墊回。：本節(jié)課主要是復習五步拳和學習排球雙手正面墊球技術(shù)。2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習，增強學生學習的自信心。：放松練習，學習集體舞的兩種基本步法的練習。二、教材分析：排球教學是高中學校體育運動的重要內(nèi)容，雙手墊球是進行排球訓練的基礎動作，既是防守戰(zhàn)術(shù)又是組織進攻的開始技術(shù)。本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術(shù)。排球的基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教學內(nèi)容，這樣做是想讓多數(shù)學生能夠基本的掌握其技術(shù)動作。重點、難點重點：墊擊球的位置、人與球的位置關(guān)系難點：全身協(xié)調(diào)用力墊球三、說教法：在導入教學過程中，采用自編球操，以便更好的激發(fā)學習興趣和熟悉球性練習。四、說學法：觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。（3分鐘）設計意圖：使學生認識排球墊球技術(shù)的正確動作及常用的基本手型，并根據(jù)個人習慣選擇適合自己的墊球手型。設計意圖：安排這樣的練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作（5）、分組練習：（6分鐘）方法：將學生分組，根據(jù)組內(nèi)成員情況，小組長安排適合本組成員的練習方法，練習結(jié)束后每組選兩名同學出來展示，學生來進行評價。在音樂伴奏下，師生同做。我主要從以下幾個方面來進行說課：二、教學內(nèi)容：排球正面雙手墊球的技術(shù)（新授課）三、教材分析：排球墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。六、教學重難點：重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。（1）、模仿練習（2）、分解練習（3）、分組練習（4）、自我評價九、教學過程：本節(jié)課分為開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分四個階段進行教學。①組織：教學通過友伴型分組進行教學。通過放松練習使學生消除肌肉疲勞，身心得到恢復。排球雙手正面墊球說課稿6一、指導思想本課以貫徹健康為第一的39。本課的教學目標：認識目標：讓學生了解正面雙手墊球的動作要領并能做出正面雙手墊球的正確動作。四、教法與學法教法：運用圖示法進行教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，學生來進行評價這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。通過練習學生基本上完成了課堂任務，達到了教學目標。三、結(jié)束部分，運動最后通過集體瑜珈放松，加上輕松的課堂課堂互動，快快樂樂的結(jié)束本課。以學生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性。社會目標：培養(yǎng)學生群體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關(guān)節(jié)得到全面鍛煉。使學生在體驗、嘗試、學練的過程中主動參與，認真思考，學會合作，學會學習，學會創(chuàng)造。學生按自身能力自由分組，可以采用互幫互帶等多種組合辦法進行比賽。一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養(yǎng)學生的社會適應能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)，促進學生的身心發(fā)展。三、學情分析本課的授課對象為高一(5)班的學生，而且是第一節(jié)排球課。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)配合。：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學密度學法：、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。運球繞排球場地線跑使學生達到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學生了解排球場地，增加排球知識。看教師的示范動作模仿練習。方法：每組出兩名代表，放置標志物，講解比賽規(guī)則，墊球同學站在一條標志線上，拋球同學分別在3標志線上原地不動拋接球2次。八、場地器材：排球場二個。根據(jù)高一年級女生的心理特點和認識規(guī)律。（4）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。第一層次：以興趣促學練。根據(jù)學生所掌握程度，進行分層次、分小組練習，技術(shù)掌握好的同學可以兩人相互對墊，技術(shù)薄弱的同學將繼續(xù)重復練習。（三）協(xié)作競爭（教學流程時間約6分鐘）過多的練習學生也許會覺得枯燥，接下來我將用競賽性的墊球接龍游戲，將課堂學練氣氛進一步推向高潮，將學生分成四組提出要求進行比賽，依次連續(xù)對墊，看哪組失誤最少，勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給她做為鼓勵，輸?shù)囊唤M將做成10個俯臥撐。在教案設計上，體現(xiàn)“目標統(tǒng)領教學內(nèi)容”，在教法學法的選擇上，注重多樣性，循序漸進，由簡入難。三、學情分析學生的基本情況：本次課的教學對象是七年級的2班，學生共4人。六、教學流程……七、效果預計：最高心率：120次/分鐘左右平均心率：90——120次/分鐘練習密度：50%——60%強度指數(shù)：42%課堂情感氣氛：學生積極熱情，師生配合默契，學習效果良好。過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠在比賽中運用排球正面雙手墊球技術(shù)，提高學生速度、靈敏度等身體素質(zhì)。經(jīng)過整隊集合，點名報數(shù)，安排見習生，我將通過提問的方式引出本次課內(nèi)容。符合新課標中要求我們在教學中創(chuàng)設民主教學環(huán)境，給學生自由練習的空間，培養(yǎng)學生自主探究式的學習能力的理念。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機能。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作六 教法學法：教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。（四）學習和發(fā)展徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。（2）對墊：距離3——4米連續(xù)對墊球。同時也提高了學生的學習興趣。對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。素質(zhì)練習》課?[74]談體育教學中意外傷害事故?[92]高三年級體育課教學方法探?[58]創(chuàng)意設計：一種教師實踐研?[64]最新5篇推薦文章蹲踞式跳遠（5—2）教學設?[83]大班體育教學中關(guān)注個體發(fā)?[14]確保學生安全有序地開展體?[256]從“四個一”起步，成就一?[241]關(guān)于體育教學技能的反思與?[292]相 關(guān) 文 章沒有相關(guān)文章網(wǎng)友評論：（只顯示最新10條。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球。先可以是練習原地對墊球。學生散點站開。為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。還可以給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。四 學習目標 85%以上的學生能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。二 教材分析排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。（四）結(jié)束部分游戲過后我將帶領學生一起跟隨音樂做放松操，通過放松消除教學過程中學生產(chǎn)生的疲勞，引導學生形成養(yǎng)成良好的體育健康意識。（二）準備部分在準備部分開始時，我先是采用分組領跑的方式進行慢跑，在途中通過口令提示學生，讓學生的興奮點迅速轉(zhuǎn)移到課堂中來，隨后我安排排球?qū)ｍ棽龠M行練習，通過一系列的練習，提高學生對球的感覺，防止運動損傷出現(xiàn)，為下面練習做好準備。四、說教學重點、難點為了更好地完成目標，我制定本節(jié)課教學重點為：擊球部位和手型正確。不足之處：個別學生對動作的掌握不是很好，比較消極，但通過老師的引導，激勵他們，使他們改變觀念態(tài)度，積極投入練習，相信自己的努力也能學會一門技能。四、本課教學目標知識與技能目標：50—65%的學生學會雙手正面墊球，主動參與鍛煉，掌握雙手正面墊球的技術(shù)和方法。學習排球正面雙手墊球技術(shù)，讓學生在體驗中培養(yǎng)興趣，在反復的練習中尋求成功，在游戲中培養(yǎng)學生的團隊競爭意識，同時鍛煉學生的耐力素質(zhì)，為今后的教學競賽和終身體育打下良好基礎。（四）恢復身心（教學流程時間約8分鐘）讓學生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)游戲如舞龍、拋繡球等，教師可以參與指導學生自行設計、自行組織。由此，讓每一位學生都能享受成功的樂趣。我將進行示范性動作表演，也將向?qū)W生出示一些海報和掛圖，不斷讓學生進行思考、分析感知，激發(fā)學生學練興趣，實現(xiàn)“讓我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。五、說教學流程（一）激趣熱身（教學流程時間約為8分鐘）良好的開端是成功的一半。（2）啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。九、教學效果平均心率為115—130次/分，運動密度約40%—45%，運動負荷中。)給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果。(2)兩人協(xié)助練習。(二)基本部分讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。學生身體素質(zhì)整體一般，但對排球運動有著濃厚的興趣，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。二、教材分析排球運動是高中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作意識和團結(jié)向上的集體主義精神，以達到良好的教學效果。重視對學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，滿足學生的創(chuàng)造欲，不過分強調(diào)行動一致，提倡“形散而神不散”。組織形式為自主練習和分組討論。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎。注重培養(yǎng)學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。游戲變換隊形和